东师《小学生心理咨询》11春第二次在线作业

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  自我中心指 :
4 V6 r/ m2 F! n! Z& _( v7 qA. 儿童不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把一切都看作与他自己有关，是他的一部分
B. 让别人听从自己的观点
; c4 D" {, a9 M  R$ vC. 一切只想到自己的利益
8 |- e* ]" M/ C8 y& R; tD. 不能将注意力转移到别人的身上
( d, @, \. @* @$ P) s      满分：3  分
2.  下面的策略中 ，可用于应对紧张的有
; i6 B8 Y; G& s! A- zA. 自我防御机制
B. 自我想象，放松身心
: G" X( g/ @/ ~( z% V/ C2 k5 AC. 评价推迟法
D. 目标升华法
      满分：3  分
3 q6 c' n( X$ X7 [$ q3.  下面不属于一般资料的收集途径的是 .
) \& A& `% ~2 o& c0 H9 fA. 来访者本人提供的资料
2 Y. r: W( q6 ?( pB. 其他有关人员提供的资料
C. 来访者的活动产品提供的资料
D. 生长发育史
      满分：3  分
4.  《中国比内测验》是
A. 智力测验
B. 能力测验
9 p% P) j: @$ y) ?; ]* M# }) C2 ]C. 心理健康测验
% T" d- ^6 z! Z* ED. 人格测验
      满分：3  分
5.  不适合辅助学生改掉马虎习惯的是
) |* V: `8 K/ G- ]/ K7 t3 L5 }A. 养成认真检查的习惯
B. 学会自我暗示
C. 使用厌恶疗法
D. 使用系统脱敏法
0 r, h* i0 ?8 J      满分：3  分
6.  创造力是一种
/ }. T; A" t* e  nA. 个性品质
& P- _/ n2 U4 {- v4 ?: FB. 提出有价值的新问题、新点子、新想法造新事物的认知能力
$ y+ ?8 A0 w- aC. 后天培养的学习能力
4 K1 {$ k! t+ U  nD. 学习策略
      满分：3  分
! ]$ a6 T7 Z7 q7 {7 ?0 V3 _7.  摆脱孤独时可采用 .
" x- k& Y( ^- Y. \4 K' ?8 PA. 身体放松法
4 |( d/ ~1 f; l4 oB. 提高学生的自我效能感
C. 沟通法
D. 培养良好的性格
/ @9 L. ]) ~) K( q      满分：3  分
1 T4 P* D8 k4 f4 ^8 \8.  下面可用于培养自制力的是
* F, W$ ]% c  Y% WA. 讨论法
3 T4 K. H) z" [2 k: D# J+ lB. 自我暗示
C. 榜样法
7 F9 Y7 ?8 F+ W$ ~D. 厌恶疗法
0 o" N( b& Z3 t; m; G      满分：3  分
9.  在增强小学生耐受挫折的能力时可以 .
A. 采用讲故事法
B. 开展实践活动进行耐挫折教育
. y! N& d) I3 w" LC. 制定自我锻炼计划
2 H" M* m4 y$ d; Y9 d; `+ a3 JD. 对挫折形成正确的认识
2 W+ e& Q# [5 r/ j' x1 A      满分：3  分
10.  小学生的不良品德在道德情感方面的表现是
A. 形成一定的错误的处世哲学
B. 重感情，讲义气
C. 意志薄弱
' K$ Y+ c. {) p( S, JD. 犯有较严重的道德过错或犯罪行为
0 N& R9 u0 K% u2 x# W) E      满分：3  分
) W* U  A- v# f9 P; k+ |' ^6 ?2 J8 p
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  小组同伴式活动对小学生的个性的影响 :
A. 在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大，很多好的习性可以从同伴身上习得，很多不好的个性也可以在同伴交往中改正
B. 小组同伴式的活动可以培养合作的品质
C. 小组同伴式的活动还可以培养公平竞争的意识，避免狭隘的嫉妒、虚荣等个性
/ Q3 Q- |* y% m9 X; M- V: ?) hD. 小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会
# w+ L  y- l% @6 K4 s% c      满分：3  分
. f- f% j+ a  T5 h2.  实施心理测验的原则有
A. 正确认识心理测验
B. 保护测验内容，防止滥用测验
- _: F. c! s7 k4 Z' o  a3 P3 mC. 根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验
D. 慎重地解释与使用心理测验结果
      满分：3  分
3.  小学儿童学习动机的特点为 :
. W8 z  n% A5 ^A. 学习动机由外部动机向内部动机发展
B. 由不够明确向比较明确发展
; g& W7 a6 ~. Z3 d% {& k; E6 VC. 习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
, b0 L( X0 `6 X% R3 qD. 学习目标由近景向远景发展
      满分：3  分
4.  小学生不良品德在道德认识方面的特点
A. 缺少道德知识
3 J4 |; V* @8 [B. 缺乏道德观念或是有错误的道德观念
C. 形成一定的错误的处世哲学
D. 正确的道德观只在一定的场合和时刻下才能起作用。
      满分：3  分
5.  按心理测验的功能可把心理测验分为 .
% ]$ K! J% _/ eA. 能力测验
B. 智力测验
C. 人格测验
D. 学绩测验
      满分：3  分
6.  追踪调查可采用的方式有 :
A. 填写信息反馈表
5 _7 k+ b" ^% P8 D" v8 SB. 约请来访学生定期前来面谈
C. 访问他人
0 \# r9 @& @. y/ ^0 nD. 信件反馈
      满分：3  分
7.  自我中心
A. 儿童不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把一切都看作与他自己有关，是他的一部分
B. 儿童对自我的过度关注
C. 原因是儿童不能协调自己与客体的关系，加上缺乏经验和知识，在思维时总是把注意力集中在自己的愿望、需要、动作上
D. 是儿童在思维方面呈现的特点
      满分：3  分
0 {( T( w0 d- Y/ {! Y+ k* U8.  常用的智力测验有 .
A. 中国比内智力测验
B. 韦氏儿童智力量表
* w0 S4 A0 ~# {+ j+ R: Z4 dC. 瑞文标准推理测验
/ q2 ]" i( d" n* J& n- P% ED. 主题统觉测验
      满分：3  分
, h! i7 F& i; _2 ^: M9.  按照测验的应用，可以把心理测验分为
9 b( p' J0 Q4 F8 a: WA. 教育测验
/ H6 Z5 \; I4 C8 LB. 职业测验
9 q- l) v( Z# E- u; RC. 临床测验
D. 能力测验
      满分：3  分
10.  下面属于学习策略的是 :
$ d6 L# d+ F# y: l1 ?! [A. 组织策略
B. 精加工策略
8 Y4 N: |: b3 m* {' b" s2 VC. 注意策略
D. 元认知策略
# G0 [" Q/ {% C% L# u) C+ K% `      满分：3  分

) S0 u- R) A: Y3 \( f三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大 。
* E+ r) e. T- K6 ZA. 错误
B. 正确
$ _; h2 c2 D8 z7 n% I1 B, ]      满分：2  分
. g1 `  B" `+ B, n! y! k# s6 i( \2.  按照测验的应用，可以把心理测验分为个别测验与团体测验两种形式 。
A. 错误
0 x% w0 t/ a  FB. 正确
/ P1 V2 t- u8 M: D2 E- \: f      满分：2  分
3.  作一名合格的心理测验者必须了解心理学的基本理论，经过专门的训练.
A. 错误
: r5 k4 _# S2 k" Q2 N0 q. ~B. 正确
1 f7 r, }  w! G' V2 J0 S8 p: d, [      满分：2  分
4.  愤怒是个人的欲求和意图遭到妨害 、被人阻止时产生的一种消极情绪体验。
A. 错误
B. 正确
0 e, [. n* X: U- L2 M( B4 W      满分：2  分
! y$ v3 W1 x6 Q$ F9 ?3 k5.  小学生心理诊断中常用的神经生理学检测方法有：视觉反应时测定、明视持久度测定、眼电兴奋性测定。
A. 错误
5 i5 q5 @) S7 g( H+ o( {B. 正确
# D3 ]4 S7 b- Q1 m      满分：2  分
9 z8 |: ]$ e$ k( @6.  学生在学习之后产生的疲劳主要是生理疲劳。
A. 错误
0 Z3 D: o+ W; }1 h4 z$ b2 XB. 正确
      满分：2  分
7.  通过晕轮效应可以激发小学生的学习动机。
A. 错误
' M- k  i' ]0 cB. 正确
8 v: P7 r9 q1 G* T& t7 c  \8 `      满分：2  分
8.  造成生理疲劳的一个原因是长时间学习，大脑未得到充分休息而产生保护性抑制。
A. 错误
/ L' V+ M$ k( x, r( e* O$ L, r9 E- RB. 正确
      满分：2  分
. p+ u* a( F8 G% \& U" i6 E9.  处于焦虑情绪状态下的人常表现为：灰心丧气，长吁短叹，慨叹命运的不公和时运的不济 。
5 l- ?; H1 h+ K8 |A. 错误
- L- N( l6 C3 B8 ^B. 正确
3 j3 U2 X6 {9 H. y8 i      满分：2  分
2 x7 y( O8 h4 l- G% ~10.  小学低年级学生评价自己或同学时，几乎完全依靠教师的评价标准 。
A. 错误
2 ^" G0 z, q, w  u3 |6 `B. 正确
      满分：2  分
11.  小学低年级学生不宜使用非文字式测验。 .
+ l% ?  |$ E2 N% KA. 错误
$ W4 Z, d+ k. CB. 正确
0 N. }  ^0 X6 l5 x0 J      满分：2  分
; S: s$ h) `- j- s/ P1 }12.  在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
: w0 X) I7 ?; O13.  元认知策略是一种通过形成新旧信息间的联系 ，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
3 n5 V5 N' n! h  D" yA. 错误
; z1 j/ _; ?8 D7 b( kB. 正确
" A( L8 j4 a' ^1 f# ]* ^      满分：2  分
. K% X% ^. l( h14.  凭借问卷结果就可以对儿童进行心理诊断，结合标准化心理测量会更好 。
9 Q4 y  f+ S; D. e% M0 r, I6 o, ^A. 错误
6 r/ n9 O5 f. X8 P2 n" hB. 正确
  a/ O8 T! V( M- N, Q2 j0 O! ~      满分：2  分
15.  积极的心理暗示可以用来调节考试焦虑。.
+ Z/ v9 c9 f. {+ c2 X) V! t' GA. 错误
B. 正确
; h, c! L4 _; u( j  g0 s1 G      满分：2  分
16.  指导语是为测验主试编写的测验实施说明 ，包括说明测验的做题要求和答题方法 。
& t+ z: R: z5 p- a; _: m  oA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
17.  愤怒是个人的欲求和意图遭到妨害、被人阻止时产生的一种消极情绪体验。
A. 错误
B. 正确
1 n2 W7 [7 E  ~, p7 [2 t* m      满分：2  分
18.  学生在学习之后产生的疲劳主要是生理疲劳
. K  F% G/ @$ g0 U8 sA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9 V  m* A3 N2 \; g' a19.  识记的最佳时机是在遗忘之前及时复习。 .
6 |1 l# F! T, U: n7 g0 W. n$ q% Y- rA. 错误
B. 正确
' |: b0 `# X: @0 k2 C2 `+ a. `: l      满分：2  分
20.  创造力是提出有价值的新问题、新点子、新想法造新事物的学习能力。 .
A. 错误
B. 正确
0 ~( i8 _9 A, u3 l' ?, w6 C# J      满分：2  分