东师《幼儿园社会教育活动及设计》11春第一次在线作业

久爱奥鹏晓林

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  在幼儿园社会教育活动中，幼儿在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法是
A. 讲解法
/ \3 |/ U% n/ z- ~B. 谈话法
" |' V: ?( g4 r& H! H5 zC. 讨论法
D. 观察演示法
      满分：3  分
2.  幼儿园社会教育关注社会的发展和需要，关注社会现状和未来，能够反映时代的要求，能够使幼儿了解社会、提高社会适应能力，这一特点是
) ?- L& ^3 H& @1 x& R& ~* [% k# W6 GA. 基础性特点
7 {3 c3 h5 m) ]. L) }; RB. 全面性特点
. w3 \5 v) X" C; Q% v! H' a+ WC. 生活性特点
1 [1 @2 i! r, J+ ]2 k( SD. 时代性特点
      满分：3  分
' L" G5 B7 M, ~/ c3.  幼儿园发挥其教育功能的关键因素，是实现社会教育目标的重要保证和手段
/ _0 T. Z: C% G) OA. 幼儿园社会教育年龄目标
B. 幼儿园社会教育内容
3 ~$ i0 T' \' C5 qC. 幼儿园社会教育方法
D. 幼儿园社会教育途径
      满分：3  分
# v9 c. M0 f7 I! M5 P# {$ _* I4.  教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效的环节是
! F" K2 g- [( PA. 社会教育目标
5 P0 T1 |" v' e5 [: D% B; B) XB. 社会教育内容
3 s5 A, D( K& r" J4 jC. 社会教育活动的评价
D. 社会教育途径
$ ?1 r6 C; S, H! A  Z# |      满分：3  分
; T( d- c" [; K5.  教师在设计活动时考虑幼儿的已有知识经验的多少，这一环节是
A. 活动名称
B. 活动评价
C. 活动准备
D. 活动延伸
' \. M; L3 M& Z7 h      满分：3  分
6.  下面三种东西你最喜欢哪一种? A．玩具 B.小朋友 C．食物,这种价值澄清法属于
6 ~# `3 u# G4 W- X) i0 v' ?  `A. 价值排队法
- s  L8 V# `' _" n4 l( SB. 澄清应答法
C. 价值表决法
D. 讨论法
1 @& m5 }% x. y- I1 g9 d      满分：3  分
7 m* \; L! P/ Z1 Y7.  个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中产生的一种心理特征。由于这种心理特征的发生和发展，儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往，并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人，这个概念是：
: n" ^) [# V" q+ zA. 个性
B. 社会性
- @6 g. h$ L( D8 tC. 自我意识
& }0 _4 x; Q: I  Y/ l6 f3 DD. 社会化
      满分：3  分
8.  教师在幼儿园社会教育活动过程中，组织幼儿按正确的社会行为规范自己，通过参加各种活动和交往受到实际锻炼，以形成幼儿良好的社会行为习惯的方法是
; B$ d0 a2 w% y, ]1 X  j& |$ OA. 参观法
B. 行为练习法
3 G  E0 n+ E( B# \- oC. 强化评价法
0 T4 ?/ @2 W  h) }3 b$ l1 Z4 [) C8 p+ @D. 榜样示范法
      满分：3  分
9.  幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。
A. 目标性原则
. `" Y) {1 F4 e* q5 [0 X: WB. 活动性原则
C. 整体性原则
D. 针对性原则
      满分：3  分
. j! m1 Q# f  ~+ I10.  幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是
& Z9 V8 a: o. x- C4 j) \* KA. 角色扮演法
! [5 f" }0 G( ^5 tB. 移情训练法
1 {& y8 [& x, m" \8 a6 ], ^5 lC. 价值澄清法
D. 强化评价法
( `+ v2 ^8 K% m# |. h      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  讨论的具体方式
& h+ L- S" X( ^+ P3 B8 E8 H' f* VA. 成对交换意见
: [( o0 @1 y/ }* DB. 分小组讨论
C. 全班讨论
      满分：3  分
2.  教师在运用行为练习法时，应注意
, o+ H  a1 S6 e* \: m( AA. 要明确行为练习的目的和要求，要有严密的组织工作。
  T' d' d% |3 Y* aB. 要充分尊重和发挥幼儿的主动性和积极性。
C. 行为练习要循序渐进，练习的内容应为幼儿所能接受。
D. 行为练习要反复进行，做到持之以恒。
* l; z/ n: @6 E3 T% T. |( H      满分：3  分
3.  教师在运用角色扮演法时，应注意
A. 儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解
8 [9 W7 c4 x+ Y: c) oB. 角色扮演要有针对性
4 P0 ~* [+ Z& e4 b0 j) QC. 要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性
D. 儿童扮演的角色应以正面角色为主
. E5 q7 t9 C) k6 ^) FE. 教育者尽量与儿童平等地去扮演角色
  N# V% d7 a0 e      满分：3  分
4.  2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园课程相对划分为几大领域:
+ [* [- m0 A; u  g8 C- d% G+ \A. 健康
B. 语言
C. 社会
D. 科学
( W# Y3 L# f( ]5 z% {) XE. 艺术
% h: @- V. Z$ Y) E, i: k      满分：3  分
5.  幼儿自我意识教育活动目标的规定是
+ q  R" Y; D: @2 c' }, T" G0 {A. 引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的知识
B. 初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性，以及最基本的自我控制和应变能力
% l* p2 d( |( v0 R) i1 z( qC. 引导幼儿正确认识自己，能够进行准确的自我评价
  r8 S) q/ L2 A- q! dD. 学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、情绪和情感
" u# V- p% L( U      满分：3  分
: h& Y7 W& @$ g. |$ @6.  下面利用社区教育资源进行社会教育的途径是
A. 让儿童到邮局发信
9 L. B& k  b, n. DB. 到商店购物
, L* q8 }  V9 E8 F2 rC. 到电影院买票找座
9 h) M2 r! `7 p- ^# XD. 到农村参加劳动
( d1 Q( }9 N* n2 _2 ]) f; nE. 到敬老院慰问、请残疾幼儿一起活动
, z4 W4 n5 u% o) r4 t      满分：3  分
7.  幼儿园社会教育活动的特殊方法有
; n) ?- ]+ r6 U8 D# }6 K9 ~A. 榜样示范法
B. 角色扮演法
: W; ]: F: `! F; ^0 iC. 移情训练法
D. 价值澄清法
) J- u1 M0 z# c" t" w      满分：3  分
: ~! Y2 x7 M, C# u1 w5 A6 a8.  社会教育中幼儿所应了解的经济学方面的知识包括
A. 商品
4 r* J! l$ M) I" n9 CB. 买卖
C. 劳动
' n. ]" X7 N" D1 d' {# K4 O, LD. 利益
- K2 t- }3 T8 f4 s1 z( c$ O      满分：3  分
- J5 d4 T: S' l. M- ^; T8 D9.  选择幼儿园社会教育活动内容的依据
A. 以幼儿园社会教育目标为依据
$ k4 I# e, \  w" T0 Z3 bB. 儿童本身的发展特点和需要
# Z+ Y5 w5 _5 U; v3 j7 q0 yC. 幼儿园社会教育的目标
( ]/ [$ V9 f  |D. 幼儿教师自身的学识
. J/ Y- E' D+ y      满分：3  分
10.  幼儿园社会教育活动内容选择的依据有
$ y2 g6 \/ {/ c8 e5 EA. 以幼儿园社会教育目标为依据
0 s, a1 U/ ~3 yB. 以社会现实为依据
2 a( q) ~7 J8 a7 ?2 WC. 儿童本身的发展特点和需要
/ M- z( L5 Y9 v( ]; I1 z2 u* gD. 以家长的价值观为依据
      满分：3  分
7 g2 u9 t' M9 O4 C2 F& q& l
+ |* t! E5 [9 K) t& x/ O; S3 F三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  任何教育都要依据受教育者的发展需要和特点来进行，只有符合儿童的发展特点和需要的教育才是最有成效的。
A. 错误
B. 正确
: @  ?5 f4 u% |2 @0 D* H, f: R      满分：2  分
2.  幼儿园社会教育活动的目标主要是指幼儿园社会领域所包含的特定现象、事实、规则及问题等基本组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机整体。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
/ ~* r3 v4 `* p$ F- d# v9 O- M3.  目标性原则是指设计社会教育活动时要为幼儿创设活动的机会与条件，引导幼儿在各种活动中与人交往，积极主动地发展社会性。
' A& p5 O6 v! M7 }. c0 n. h$ fA. 错误
B. 正确
0 K+ t7 S  h  z2 X, h* U) |      满分：2  分
% x& k" F: S5 V# ]9 f4.  自我意识指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识。
A. 错误
B. 正确
- ~; L6 @& a  b6 A3 r, S, s% t      满分：2  分
+ h: m! I5 p; x0 [; U5.  在幼儿园社会教育中，教师用他人的好思想、好行动和英雄事迹去影响和教育幼儿，形成良好社会品质的方法是榜样示范法
) J$ N) Z( _0 I9 i' AA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  社会现实为幼儿社会认知提供了依据，也为幼儿社会教育提供了内容。
A. 错误
4 x$ ^9 Q! `8 k- ^$ W( o/ R, DB. 正确
. j- q* H/ ]8 p# M6 V: b) h' K1 T      满分：2  分
% V- g, x0 T8 \1 }5 k! p7.  在幼儿园社会教育中，教师会用自身的形象来教育幼儿，形成良好社会品质的方法
  t7 }5 J& l; N  aA. 错误
9 G& `; i. {! h( \, x, bB. 正确
      满分：2  分
* J. G. R0 x: u* f+ V0 @5 |) E8.  活动评价是在活动开展之后进行的，这主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效。
A. 错误
8 m$ P+ K$ N; IB. 正确
      满分：2  分
% J5 D$ ^+ B/ ?  J9.  幼儿园社会教育总目标是社会教育活动所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。
' ?- e- X8 ]/ l# {A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
, T( M$ X1 H. B$ d0 \% P# i0 \10.  活动方案包括：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸和活动评价。
8 A2 i3 Q1 X) t: O% \) I- T0 gA. 错误
0 w+ W% S0 o! {" u% ^$ VB. 正确
3 F, P' q/ K% L      满分：2  分
9 u# x+ a3 N, l1 t. A11.  教师要注意表扬幼儿中的好人、好事，树立良好的学习榜样
6 h2 P  R! _% z3 Q/ R8 xA. 错误
B. 正确
$ r% l3 o2 H6 l, M( \+ K      满分：2  分
12.  教师应根据儿童的具体情况，从不同侧面选择教育内容，既要有促进社会认知的内容，又要有激发社会情感的内容，同时还要有锻炼社会行为的内容，使儿童的社会认知、社会情感、社会行为得到全面的、平衡的发展。
  u' q( P- I3 r! u$ ]1 {A. 错误
B. 正确
# T( ?+ r/ @0 w, c8 P8 i      满分：2  分
13.  在移情训练中，教师可以不和儿童一起进行训练。
% `3 V8 L* H: [+ W, P1 e: zA. 错误
B. 正确
1 A. j* R4 Q, A" F3 C# ^      满分：2  分
1 t, V; S5 u; o( a2 I2 F14.  移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法
, H. [1 w/ q# [6 c# GA. 错误
$ X# ^2 w1 _' X% f8 y5 _/ eB. 正确
      满分：2  分
) {2 |* I; `! |4 I; K+ R/ F8 }& `! N15.  在幼儿园社会教育活动中，教师向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料方法是讨论法。
+ X( i# N' C1 V+ S( ^3 j5 w, G1 ~& T; U+ ~A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
16.  人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处
: _6 x* }" k, I* `3 ~, P& l* X) ~A. 错误
B. 正确
- i3 L$ t" i& V: x( ~$ v& j      满分：2  分
17.  1956年《幼儿园工作规程》是德育内容摆脱政治化和成人化的初次尝试。
A. 错误
& M. m& c- v9 X$ ?: fB. 正确
      满分：2  分
2 f" L1 e( y2 k18.  在移情训练中，不应该变换移情对象的身份，以训练他们对一个人物的移情。
A. 错误
6 V0 F4 ^" ]2 E) ^$ B" f2 rB. 正确
; E6 Z2 A; w) D6 ~: E0 s      满分：2  分
19.  幼儿园社会教育年龄目标是是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。
A. 错误
B. 正确
6 K5 L7 }3 R0 [3 L  {1 T      满分：2  分
9 F. I6 p! P& r20.  幼儿园教育教学内容不考虑幼儿自我意识的发展、情绪情感的发展需要，也不考虑幼儿的个性、道德以及社会性行为等方面发展的需要
( T9 x1 p. b5 w4 V* q3 \' qA. 错误
  X1 B: U3 |. Z2 q5 |+ L% [B. 正确
      满分：2  分