12春福师《小学生心理健康教育》在线作业一 二

谋学网007

福师《小学生心理健康教育》在线作业一
& f- [9 H: o$ M, i7 W
一、单选题（共20道试题，共40分。）得分：40
* d; v2 |2 V" O7 e# }/ I# p4 i
1. 王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（   ）。
+ Q+ v' B$ n( Q% N) qA. 才、智、德
B. 真、善、美
C. 真、智、德
! I2 G6 P9 B* @; m8 d( r+ wD. 知、情、意
正确资料: B

2. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（   ）。
" u% g; k$ c+ l# s# XA. 副目标
B. 首级目标
6 {5 X; n% d% B2 V; kC. 主目标
D. 第一级目标
正确资料: A
6 O' A+ g2 }. @# ?8 _& m
4 v6 O: t% w" @; w. T3. 以下属于会谈中正确的非言语行为的是（   ）
A. 微笑示意
# [  q! h) L- D4 D* fB. 始终直视对方
C. 语调平平
6 k" u. F, q' Q" vD. 面对面而坐
正确资料: A

- m) o+ E3 @& [9 v% F+ R1 l1 Z4 A3 M4. （   ）是通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估
8 x# z' E+ i- G; u2 ~1 i7 PA. 调查法
; G( T" [- W8 E& u+ GB. 观察法
8 `" p* t) [. v* F& U# TC. 测验法
+ T/ }( R1 P7 {9 s1 k1 N; dD. 问卷法
正确资料: C
0 A1 v# q6 j7 {/ d( l1 k- Q
5. 在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（   ）。
A. 理解
) x. A$ G9 T/ q( ^4 k. O+ hB. 尊重
$ H( G* S! }3 Z* Q5 \. \0 m. bC. 共情
D. 真诚
9 E$ F' |  V. g& H# C正确资料: C

6. 下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点（   ）
. j8 A: S7 A9 y: \A. 无生涯性
B. 强示范性
4 A' I: F5 l( W, E/ @, }C. 合作性
: x1 Q/ K0 {; {% l3 E0 l3 }D. 时空相对无限性
正确资料: C

; P: v, q2 z* t, q$ |7. 美国著名的职业指导专家（   ）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）
A. 卡特尔
) M! Y* R; c; R' w. \/ f" a3 t9 H$ GB. 霍兰德
C. 埃里克森
# L5 c( p2 @) h8 z3 |8 s2 [9 eD. 詹姆士
正确资料: B

8. 1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（   ）。
; S0 N# n/ w9 v' ^$ HA. 完善状态
B. 完整状态
" T; ^: ?# K1 X+ u- m3 f/ F) xC. 健全状态
$ c/ R4 ~! B2 ?+ {7 N; s& ZD. 完美状态
正确资料: C
- G# p: D+ U: k$ y+ L* C7 T8 F
9. 心理健康教育课程是（   ）。
; R  `7 h" P, @9 V1 ?; j* jA. 学科本位的综合课程
B. 经验本位的综合课程
C. 问题本位的综合课程
D. 问题──经验──学科三位一体的综合课程
" X! R* @$ y, R正确资料: D
1 O, x" z* W7 d7 |
10. 对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（   ）
A. 教育──在家长学校中开设心理健康教育课程
0 |3 S" \; T  K6 a! ~+ a% t; MB. 代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决
' |( O9 G8 J6 P8 |& IC. 引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
7 D7 i# x' m, k, e$ mD. 辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
正确资料: B
9 E% i9 g- N2 ~  ?; j
11. 根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（   ）
A. 心理咨询、心理辅导、心理治疗
1 `/ t5 W  b3 S/ q6 `6 vB. 心理辅导、心理治疗、心理咨询
& }# ^0 O6 Y/ i6 w1 @C. 心理治疗、心理辅导、心理咨询
4 H( z4 Q* b7 V5 nD. 心理治疗、心理咨询、心理辅导
正确资料: D
: }" r/ B& E' e/ x# |% x- e
3 b% s; @# N8 w  q12. （   ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
% Q: G/ _, Z  h; ~6 mA. 认知策略
6 h' L+ u: f- i$ GB. 元认知学习策略
C. 支持性学习策略
D. 精细加工策略
正确资料: C

' u- D3 u) S- m$ G: h/ O13. 从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（   ）。
4 O* y# D# ?" Q' e. }+ i. N+ ]A. 认知、情感、意志、品德
B. 认知、情感、意志、行为
- `- {( _1 c" z$ l: w3 _C. 认知、情感、意志、个性
D. 认知、情感、意志、记忆
- |( i  o, X/ m! k* J1 H- i正确资料: C
" U6 W0 P* L5 S, l! p/ u
14. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（   ）。
! G6 ?9 q# B9 O) k+ f7 J, JA. 禀赋
! ~4 r: ~4 }8 K) {" }' A9 cB. 天资
& P3 m* b* b  v2 I+ Z0 I4 AC. 资质
D. 天赋
# Z0 v) S/ B" K2 N正确资料: A
1 z$ C8 ?% g! i3 w3 G7 S/ I
15. 神经症是（   ）。
$ m7 z/ V2 Q0 T$ S# X  qA. 一种由于生理因素造成的常见病
$ H* n/ k& b4 W8 GB. 一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
/ ?: x" G# _, I1 s0 X" u+ V1 |C. 一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
D. 是突发性的
, L% R- V+ ~$ |7 T正确资料: C
3 L/ z& j  `, a5 k
16. 在多数情况下，（   ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
2 \; S. l( }/ Y/ W/ Y* ~$ }A. 权威型
! s- W' k6 B2 Y* LB. 人际关系型
  K# X! y7 p2 jC. 民主型
! E2 j* ^; t: K3 `4 yD. 放任型
5 N$ q7 a% P6 k( D- a+ a+ R正确资料: C
1 ?# _! R1 o$ P1 Q
17. 学校心理咨询与辅导的过程一般包括（   ）。
A. 五个阶段
B. 六个阶段
( ]5 G1 i: k1 f8 ]: K+ WC. 四个阶段
9 s* ^; ~* ~9 {  h( cD. 七个阶段
正确资料: B
6 F. {9 j# \2 P2 t- L
: y1 A( o" R3 s  Z6 L18. 学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是（   ）
& V6 b+ r+ l7 s- Q4 S: E" ?& _A. 学生个人情况
B. 学生学习成绩
C. 学生的既往史
D. 学生的自我评定
正确资料: B
6 y* F. `, t1 F) ~  T! I. k" i
* R  }( Y4 S# j' Z  p' ?$ L19. （   ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
* @% n) W, C6 Y* EA. 教育管理部门的支持
  |. Y$ h) U4 D& YB. 校内各部门的紧密配合
C. 高素质专业教师队伍的缺乏
D. 理论研究滞后
/ S4 H7 s0 N  Z" ?6 v正确资料: C
4 Q) Z, H0 l7 [/ e) g6 X5 `
20. 性心理辅导的目标是（   ）。
2 V6 o" p0 j: P1 j; [* m+ o, z( e9 vA. 性健康教育
B. 性道德
5 d+ W/ M1 J0 v+ R6 P. k( R0 zC. 性意志训练
9 t5 A5 g, y6 K0 c2 R/ P/ }D. 增进学生的性心理健康
正确资料: D