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) }) W7 R9 I" s7 [, [: C% S) I& g+ k) E3 z4 [0 J9 b
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 在活动开展之后进行的，主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效，这属于( M2 a/ ?* A; u% B9 V% {
A. 活动名称, Q- ?# O' t. X1 M& h- u
B. 活动评价. H& f* T+ [0 o
C. 活动过程& b! m' I _# E f8 ]$ \
D. 活动延伸
* Z- P, V& j0 C. \ 满分：3 分8 p! a, e1 Q* @7 W% A2 @9 v' ^
2. 个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中产生的一种心理特征。由于这种心理特征的发生和发展，儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往，并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人，这个概念是：; w3 F8 q! Z( ~
A. 个性
% e3 l2 }) g. OB. 社会性1 ^: v$ o* E, v$ l1 Z) c% s8 \
C. 自我意识
$ v1 _- o# R! @8 F; l; @! cD. 社会化
* s9 o' B7 ~8 {* j0 j* { 满分：3 分* G, s s, |+ u& Z/ M# l
3. 在幼儿园社会教育中，教师用他人的好思想、好行动和英雄事迹去影响和教育幼儿，形成良好社会品质的方法# p: @0 o1 U* B
A. 参观法
( D: _5 \8 c! D) u3 P, RB. 行为练习法
7 j+ E a8 D/ G; cC. 强化评价法
& [7 r1 }( n9 i8 m3 MD. 榜样示范法
4 G4 [9 l I3 s0 D8 s3 r/ e. i 满分：3 分" V/ u$ i/ T& \) l$ t; |2 r
4. 让儿童以三四种事物为对象，根据自己认为的重要性为它们排名次，并说明这样排的原因的一种方法。
) h( X2 ~' G9 S( @' TA. 价值排队法/ H/ D G' B" v E0 ]/ O: M
B. 澄清应答法
) ]" H: S4 J( ^2 }7 cC. 价值表决法- {, M( m/ B4 J6 Q
D. 讨论法8 ?' t4 W0 J, Z* r4 g
满分：3 分
c, k% Y$ O1 {! J" b7 X* a( a5. 下面三种东西你最喜欢哪一种? A．玩具 B.小朋友 C．食物,这种价值澄清法属于
7 d% W0 f" e1 A& r4 V0 xA. 价值排队法
& E0 q# ~# Y' Z; R, O" v3 m$ SB. 澄清应答法2 R) C, T! E r: J! ?% K4 X1 E
C. 价值表决法
) ~) u0 m+ O$ a& N# o0 r5 }+ \D. 讨论法( q/ w* h# p* ?
满分：3 分
- q/ U/ `( F5 s/ ]* [8 W6. 通过对幼儿社会性行为的评价从而对幼儿进行社会教育的方法是5 U1 A8 X8 R0 y6 l/ Z: s
A. 参观法
9 p- t( \4 f9 Z- T* p5 Q& HB. 行为练习法! p& d4 F. ?* U1 l# `1 e" n
C. 强化评价法( z' v% Z3 i6 x" O* k
D. 榜样示范法
; A( y9 r/ o2 T# {: [) \ 满分：3 分
# J: {8 c+ B9 c" ^! ?7. 幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据& x; \. a# \( F% x* I
A. 幼儿园环境$ W- i; b, ^% l
B. 幼儿园社会教育内容
; r% `! D- n- V7 [# F- c4 LC. 幼儿园营养膳食
, m z8 p! p, Y% T* u% [+ i) KD. 家庭背景7 P* O3 o2 G) e: ?0 F2 |
满分：3 分: u$ u. ]0 J9 w% W
8. 主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：' T3 ~/ K# b( C6 q E
A. 个性
4 g4 K: _1 ?( g& ]6 k; kB. 社会性
0 ?* x! o, G# a9 R! {% Q% H; o, {C. 自我意识$ h' C1 N5 U! k" m2 @
D. 社会化
( l/ @% t3 s4 N4 P% G; F' Y" U 满分：3 分
/ M& z. Y! ^9 I2 G8 Z. ?9. 社会教育活动设计的过程中能够使得教育目标具体化的环节是
( u5 A- H4 ]3 a- F, e( U, YA. 社会教育目标7 ~1 z/ v; G S. e
B. 社会教育内容$ v9 g7 U: E6 c( t, l
C. 社会教育方法
" V' s9 d: G1 Y; QD. 社会教育途径
. ?* C( D( \7 |; R( J4 c, p 满分：3 分
6 A* C! W, K0 X% M% v! F10. 一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。一般而言，个性包括能力、气质、性格三部分，还包括兴趣、爱好、需要等，这个概念是：
# p6 G" C. k; Q# g$ N: `, N% O' KA. 个性
2 `2 j' T! P/ d( nB. 社会性
d6 t9 ~5 K& h9 SC. 自我意识9 T" l7 w4 V" e! n7 L" [( D1 L' I
D. 社会化1 i$ p( t' X9 P+ O8 l% W1 e
满分：3 分
5 Y" K, I- F) N
" M$ j) V- i' f0 C; [* k- ]二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 教师在运用角色扮演法时，应注意% G+ S' \) w% M# z& ~
A. 儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解
( n: L2 L9 w0 l; q% SB. 角色扮演要有针对性3 L6 h, b) k8 \9 } C/ ]0 E
C. 要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性
8 `" W6 m8 s9 D9 vD. 儿童扮演的角色应以正面角色为主3 @1 P5 r4 m! X' @7 v% t0 C
E. 教育者尽量与儿童平等地去扮演角色/ m7 X8 _. }& V: s
满分：3 分3 Q/ N) ] l; \1 \1 F
2. 人际交往方面的内容主要包括* b0 I8 y- r+ ^% g
A. 培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心9 d" ^3 u, Q! A, n9 U' Q1 _
B. 培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人+ o( x: W3 b; L2 x( t
C. 学习并掌握基本的交往技能# R6 c6 ?; `1 J! I7 C \
D. 帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。% M" h! }- p& w5 {& C% Z
满分：3 分
' v- \4 q+ x7 L. L- f' C* L3. 社会教育中幼儿所应了解的文化学方面的知识包括
4 v" v* L/ s9 T2 |A. 风俗习惯' X; \3 O& V, A& A; G3 [
B. 民间文化
) E6 O) u7 M; f& X7 B+ lC. 艺术样式) L/ W$ U! G2 X0 X- J0 w
D. 传统节日2 I. r) O ?' G& \7 \) u
满分：3 分
; U. A8 x! r# o4. 幼儿园社会教育活动内容的特点$ |# _/ Y. a F8 {, F
A. 基础性特点
( N& X1 ]+ w, L- i. j* `B. 全面性特点
, G0 H) P! u0 i5 t% l9 H! bC. 生活性特点5 B! j# H e- C8 m8 V: b# c) A* ~" _
D. 时代性特点8 g7 I5 {# R5 i- S7 D+ [
满分：3 分5 x) A, t% [/ V: ?: q; Z, P
5. 幼儿多元文化教育活动的目标的规定是
! R% o! x0 b# z. T1 B8 vA. 初步感受具有代表性的社区文化
2 g+ `+ Y: N5 cB. 了解祖国传统的民俗节日、人文景观、少数民族和文化精品等，对祖国的传统文化感兴趣. H. W' |5 O t5 k* |
C. 初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术作品，对世界文化感兴趣
& i( S, |1 l0 g& l gD. 了解世界是由许多国家和民族组成的，萌发热爱和平的情感
* ?$ b. y& v% h# T8 a/ `, h0 B. GE. 愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风格习惯3 M& Q4 b( l% i! Q. I" x
满分：3 分
0 W$ R! @1 i7 Z1 n2 L; s: M6. 幼儿园社会教育的内容分为四个相互联系的方面，即：( m5 r+ X! t. Z9 ^' I) z# e
A. 自我意识: e! @! a8 e( L+ n- o9 o/ M
B. 人际交往' ^/ c X! \' o
C. 社会环境与社会规范认知5 K7 P2 Z1 O4 j) k
D. 多元文化
: E/ w; ]" y: R2 C9 o, i' x 满分：3 分
% q' I; Z! K% o+ P7. 幼儿园的物质环境包括:0 x4 V0 V) L+ A" N. Z6 L
A. 幼儿园的园舍
9 S7 H7 u. u: v) }# \. r% I2 i& EB. 活动室
5 M+ U' N8 {# w. X7 O7 K3 j9 iC. 儿童活动材料9 h: ?5 }( l5 V7 l
D. 大型玩具
1 r' L: p9 U( [ 满分：3 分
/ u4 Z% `! J) ?1 m/ q. m) d8. 幼儿人际交往教育活动的目标的规定是/ l$ s$ k8 q; X* ]: t
A. 愿意与他人共同游戏、活动并友好相处 B3 B* @& ?4 k
B. 善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略
) A9 ^, i7 f3 e+ ?" u0 V; uC. 能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地与他人分享玩具、食物等( u! k( L+ t0 L9 O1 f9 K
D. 鼓励幼儿主动地参与各项活动，培养诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿开朗的性格
" ^4 H; v" H4 }E. 引导幼儿初步了解自己所在的集体，使幼儿逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集体的关心喜欢之情
1 Y" q9 ^+ x$ k" f 满分：3 分
4 t! D3 \% `' U' O( F9. 教师运用强化法时，应注意
2 w2 k8 h5 B9 j' VA. 强化要及时5 Y) Y3 C$ R$ p4 X, F7 x; l+ F% }4 l
B. 强化要恰如其分0 ]& J+ F: u* x% \* ]. g/ S) M
C. 以表扬、奖励为主
3 ` {* i& Y6 V8 G3 r) aD. 严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚
6 l: K, B G8 D4 g3 W6 b$ o8 V6 `, ` 满分：3 分. c+ y7 h/ R5 ^8 j' T
10. 2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园课程相对划分为几大领域:
& X( v7 Q+ {* R# J/ d9 V4 IA. 健康
& F* x. b+ Q p. G' }B. 语言' \5 x+ v1 Y6 N5 P
C. 社会5 T# v* M3 p1 X
D. 科学& j& x' M4 z0 h; E6 p5 U
E. 艺术# T0 \1 _1 }( f5 A7 }% C6 o7 ^
满分：3 分
; u/ [8 i& v* O' c, ]5 ~
, X& l. f1 V7 g- a- o' B三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 幼儿园社会教育内容是根据幼儿园教育的主要目标确定的，是幼儿园教育总目标的一部分，也是幼儿园社会教育开展的起点和归宿，更是整个社会教育活动设计的首要环节$ E$ K& N' c0 |' ^
A. 错误
1 K$ }4 b0 s" X2 t1 X% y, c8 X9 Z/ fB. 正确
" I5 b0 G- N! U/ j% k K4 S 满分：2 分
3 l- N' D; h( \2. 幼儿园社会教育总目标是社会教育活动所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础
* X- p$ \4 @: R/ ~7 KA. 错误7 C' `1 ]$ N& ^6 Q
B. 正确
: E+ A4 d' R- Q: z8 w/ e 满分：2 分
: d' n6 o# b# Y# A! Y7 B4 H3. 过多地运用表扬和奖励不能使儿童或者集体感到光荣，容易使儿童对表扬和奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态，有时运用得不好，强化还可能是一种干扰。
7 F8 }) U2 g2 W% |$ }) LA. 错误
7 q2 n9 t: A4 JB. 正确# \( s+ x2 |1 C9 g
满分：2 分# P! K( w8 U( g
4. 1956年《幼儿园工作规程》是德育内容摆脱政治化和@@@@@@@@@化的初次尝试。
( w4 T2 i% [" g/ @ O2 nA. 错误) _2 |' t9 d; }; U0 \# D4 X* [
B. 正确3 ], j$ p) t0 g' H! r/ s6 S" ]% |
满分：2 分
) K* B& ^9 t+ [% z5. 任何教育都要依据受教育者的发展需要和特点来进行，只有符合儿童的发展特点和需要的教育才是最有成效的。# Z. ~4 L( @6 l6 V8 b A% F
A. 错误
' D& ^! G' \8 G) _! b K+ J1 pB. 正确
8 x' i# q- @$ P8 b9 ], ]# B/ I 满分：2 分
% \: W- P; t- X" G+ y2 R6. 气质会影响幼儿的社会交往，易于教养的幼儿容易给父母带来愉悦的情绪，
, p$ B2 y- @ ^# TA. 错误 @' ^5 |2 N" w: h# m7 @
B. 正确) l4 }! |# W1 l- K- _/ e
满分：2 分
6 ~7 o* x; h& L: c* l, m* q7. 一般而言，个性包括能力、气质、性格三部分，还包括兴趣、爱好、需要等。
' ~% o; D3 Z; z8 S1 M5 BA. 错误
: z' ]* U% W% m7 |' lB. 正确+ Y8 }3 h! H3 f, c% B x9 w' T
满分：2 分. e `2 n% Z* w. e9 Y j
8. 幼儿园教育教学是教师按照国家的教育目标和一定的教育价值取向，针对不同年龄阶段的幼儿发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为的教育。% h1 @3 {4 [* B; h, I
A. 错误
. `- t/ `- {. d, q# @B. 正确* b4 G/ U! J' t; [, Q
满分：2 分
! P4 p" ~# S5 T% D/ a: o m$ O; ^- Y9. 在专制型的教养方式下，父母不允许幼儿违背大人的意愿，不容忍幼儿有自己的想法，给予幼儿的温暖、同情较少，幼儿容易变得顺从、压抑、自卑.
8 _0 z. E7 k0 ?6 OA. 错误! \# m$ q( u w1 e3 o: c: Z& l! S
B. 正确+ i# g9 `$ R! K3 |/ t# J; `' N( F
满分：2 分
/ l- r2 T) I9 G0 _) J5 ?5 y10. 移情训练要通过换位，让儿童去理解他人的情绪，并以自己本身的情感体验去感受、理解他人的情感需要，以唤起儿童情感共鸣。, _7 s$ Z$ S# |9 S$ u* ^
A. 错误: ~' P, N7 ?2 T0 _ I: N i0 T+ N0 o
B. 正确
3 @8 {& @. I- V' L/ @ 满分：2 分
4 d8 u0 P" y% s( K: J! ]11. 优越的物质条件可以使幼儿拥有充裕的学习用品和社会学习机会，幼儿各方面的兴趣和爱好容易得到满足，因而产生消极情感的可能性就越大，& S5 C J, g, K$ w X! k; X) H
A. 错误
8 O; C$ k" e6 A( J( @) O( Q+ z, CB. 正确
/ v: h/ \7 t5 }6 c2 K# P 满分：2 分1 T: K. L& N' f0 B7 c/ U
12. 社会现实中存在的已有相关知识体系不应该成为选择教育内容的依据。
1 o9 x# s) H# h$ q ?3 L. zA. 错误
6 V. c: ]* G8 a+ F: ?B. 正确
5 \/ X) J0 x) n! h! } 满分：2 分3 n1 Z X$ F6 W; z
13. 在幼儿园社会教育中，教师用他人的好思想、好行动和英雄事迹去影响和教育幼儿，形成良好社会品质的方法是榜样示范法; c5 I) R2 J3 h: }
A. 错误
) H' k+ L/ ^" `# M8 NB. 正确
- V H! V6 Q e' e& q# Y8 u 满分：2 分# C' w$ R T6 X1 H0 u1 q A t( [. H
14. 自我意识指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识。
) _: h' L |3 c; GA. 错误
) H% d% A: t8 u9 c- A6 M2 zB. 正确
9 K/ s$ ?3 h1 V) { 满分：2 分
2 V% M* X5 I) }1 q* ?1 {15. 1981年颁布《幼儿园教育纲要（试行草案）》，这是德育作为独立课程内容的开端，当时叫常识课。
3 ]# C9 s- H4 p( w; p7 |( w2 j3 [A. 错误
. ]+ L) d- S. i1 {1 S) gB. 正确3 e* \( x& e% j9 C( a
满分：2 分; e) A9 w' Y4 v( p( z) ?8 b
16. 教师要注意表扬幼儿中的好人、好事，树立良好的学习榜样
% [3 ?- c3 t9 t+ v# R! h3 fA. 错误
: m3 V! C3 V1 I3 q& GB. 正确- C d) f3 |7 ]- v3 l! d' ` g/ E; _. f
满分：2 分
# k1 } o6 A9 \3 y( `/ y17. 移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法
9 F, D+ k( ^4 u: b7 s% vA. 错误+ g1 y6 i, u* J! s* ]
B. 正确
5 L c4 s- W% s% N6 y 满分：2 分: N1 i" m5 ]" L, H7 u
18. 在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是观察演示法6 S7 }/ |) h; l ~ i
A. 错误
8 X; k& z/ _# f5 I- H8 NB. 正确, A; W) U1 |# B2 Z# d
满分：2 分- ~! `7 ~4 T: [: U, T0 M) H) `
19. 在民主型的教养方式下，幼儿既得到尊重，又得到保护，正当的需要可以得到满足，不适当的行为会得到抑制和纠正，宽严有度、管放结合.4 F' m- q8 c7 I) f
A. 错误7 ^( d% l4 m$ L% W! Z2 y5 i
B. 正确6 B7 G* k/ S5 X' X7 Y4 `; F
满分：2 分
6 {3 \. E9 }+ U2 e9 b20. 陈鹤琴在20世纪30年代出版了《幼稚园的社会》一书，这是我国幼教史上最早全面论述幼儿园社会教育及实施的著作。. W: z; |2 [9 {6 B& ]
A. 错误5 x; l0 v, G! v" X
B. 正确
1 r6 S! T. u, \& g' Y2 ^! t! \ 满分：2 分
: ~) J: V G' l. i
l6 X; V! n8 W* m! y2 b& {谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。 |
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狗仔卡
发表于 2012-6-26 10:59:03
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