东师《教育评价学》2012春第二次在线作业（随机）

谋学网

谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。

: ~5 i) ~( }/ c! _一、单选题（共 20 道试题，共 50 分。）V 1.  德育效果评价内容包括（ ）。
) _+ K' R" ?# s* b* z; B  H" {) p8 SA. 师生满意度 、师生思想道德素质水平 、校风校貌建设水平
+ o- E0 R  b1 i3 TB. 师生思想道德素质水平 、校风校貌建设水平 、环境建设水平
% A- R9 v; z) Z2 ^# g- Q: p  EC. 师生思想道德素质水平 、校风校貌建设水平、社会反映
D. 校风校貌建设水平 、环境建设水平 、社会反映
      满分：2.5  分
& l) v+ s( |8 w: i2.  要实现学校管理工作评价的目，必须抓住同（ ）有关的内容进行评价。
A. 教育目的
B. 评价目的
7 V5 B9 {7 S( c* {C. 教育目标
3 F; E: I! A, ]+ k0 eD. 评价目标
' t1 f0 H- U5 l  h( f8 q- m      满分：2.5  分
6 L/ b( I1 n  L3 C4 X3.  学校管理工作评价的特点有（ ）。
A. 整体性 、全面性 、针对性 、协同性
B. 全面性 、主体多元性 、针对性 、协同性
C. 整体性 、全面性 、主体多元性、协同性
' s3 v3 I( E  E/ T5 oD. 整体性 、全面性 、主体多元性 、针对性
7 Y4 v6 \' v+ [$ a2 h) P      满分：2.5  分
. F2 W. I# N) _, F9 t4.  在学校评价中，听取社会各界有关人员的意见和建议，征求用人单位和高一级学校对毕业生的意见等都属于 （ ） 。
A. 追踪评价
B. 家长评价
' v1 A/ k( A' l3 PC. 社会评价
D. 行政评价
      满分：2.5  分
5.  学校教育评价根本依据是（ ）。
- [6 D. V8 ^  J& b6 J8 y( _9 XA. 教育政策
B. 教育内容
C. 教育目标
/ p4 C& f+ \% P, aD. 教育对象
      满分：2.5  分
& T- w  c( T- t5 W4 V6.  学校总的教学工作评价内容主要包括对学校的（ ）等的评价。
# ~& ^& I3 ^: s" A( U% Y/ o7 R7 iA. 办公条件 、办学指导思想、师资队伍、教学管理
B. 办学指导思想、师资队伍、教学管理 、教学活动
C. 师资队伍、教学管理 、教学活动、办公条件
% C3 e4 L/ [# [0 vD. 办公条件 、办学指导思想、师资队伍、教学管理 、教学活动
      满分：2.5  分
7.  评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节即（ ）。
  F; }# ?& C3 Y$ D/ B- P$ {" cA. 条件准备
B. 方案设计
C. 人员配备
0 ], H8 G: R9 ?3 j/ V5 C4 T$ [; DD. 贯彻落实
      满分：2.5  分
8.  考察学校工作计划能否顺利完成，主要评价其对工作计划执行和实施情况是否有（ ）措施。
A. 组织
B. 监督和调控
2 s9 r; X! }, o1 ^C. 评比
+ [: e4 K) _. HD. 创新要求
: i/ I% d9 Z! }$ h5 x      满分：2.5  分
9.  发展性教师评价的特点是（ ）。
  Z/ z: w4 e( a5 f$ a4 }) eA. 差异性 、建设性 、精确性、开放性
1 B$ `; V5 d7 e! R# y5 lB. 连续性 、差异性 、建设性 、开放性
$ _, P8 n. N: F) ?- g+ IC. 连续性 、差异性 、建设性 、精确性
D. 连续性 、差异性 、建设性 、精确性、开放性
3 ?9 w3 ~% J0 G8 Z- Z  @$ R+ ^      满分：2.5  分
! [, G& h+ ?0 d# W8 a10.  CIPP模式认为（ ） 的任务是测量、解释和判断教育活动成就验证人们需要被满足的程度 。
A. 背景评价
B. 输入评价
1 r) d/ [% ~( @: o: \8 B" L; QC. 过程评价
D. 成果评价
      满分：2.5  分
# `' f8 s  e1 g4 t  k& d# y7 a4 D9 o11.  教师立身立业根本是教师的（ ）。
- q. H4 \* `- F% T' Q* W# h5 WA. 专业技能
B. 职业道德
C. 世界观
6 j7 A2 K! Q+ W& o. q* Z# I7 l% _D. 身心素质
      满分：2.5  分
5 l; y, {& u) n# V12.  人们在以往活动过程中，所形成的心理准备影响或决定同类后继心理活动趋势，在心理学上称为（ ）。
9 \2 K: ]9 E0 j( D! eA. 思维定势
0 K! \; ~3 O5 x) Z1 ]" `$ R! UB. 心理定势
9 b4 p8 Z+ F% g1 ?, g) LC. 首因效应
D. 近因效应
( L; s% m: D" j- F/ @2 n& m- H; A6 ~      满分：2.5  分
13.  学生评价班级应注意的问题是指（ ）。
A. 明确评价的目的意义 、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩
B. 问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩 、不与班级奖惩挂钩
C. 明确评价的目的意义 、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩
1 V* i6 y/ W, c4 t: RD. 问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩
0 ~  ]& x) X/ V5 x0 E      满分：2.5  分
6 |. u- z* j0 \; l14.  问卷调查法局限性之一是（ ）问题，如果太低会影响其代表性。
A. 取样
B. 回收率
C. 信度
D. 效度
      满分：2.5  分
15.  调查问卷一般包括标题（ ）和正文等几个部分。
A. 副标题
B. 指导语
C. 摘要
D. 关键词
      满分：2.5  分
16.  《教师法》 中规定：“教师是履行教育教学职责的（ ），承担教书育人、培养社会主义接班人、提高民族素质的使命。”
A. 专业人员
. h0 v, J. B8 L, @B. 专职人员
8 C, R3 V  n  |0 O" @- f/ {0 xC. 教员
D. 人员
' O3 m( }+ Q  J2 O/ b      满分：2.5  分
17.  每个前一级指标都是其下一级指标的（ ）。
5 n+ Z; x! p* lA. 指导方针
B. 设定依据
C. 标准
7 _8 v& W8 P7 l" i5 f" eD. 评价目标
% \2 t0 D2 H6 v1 v: T2 w( B      满分：2.5  分
. K& F+ w0 J+ ^+ Q3 Q18.  评价方法的选择上要与（ ）相适应，多种方法相结合。
+ b& b$ b! I7 k; C5 pA. 评价内容的性质
( u4 J1 Z" \8 t% {  a- DB. 被者的性质
C. 评价手段的性质
D. 评价制度
+ [1 `. E' Q% T  m8 [      满分：2.5  分
19.  表现性评定是通过观察学生在生活和学习情景中完成各种任务表现来评价学生的一种（ ）评定方法。
A. 具体化
B. 真实性
C. 准确性
9 a1 m* y$ N, f* T  h2 n% {: `D. 概括性
      满分：2.5  分
20.  从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（ ）等环境。
A. 精神 、舆论 、物质
B. 学习 、精神 、舆论
C. 舆论 、物质、生活
D. 学习 、精神 、舆论 、物质、生活
      满分：2.5  分
; a5 W$ f* l) M& M0 ]: r
* D! a( g1 L' f& L5 m二、多选题（共 8 道试题，共 20 分。）V 1.  贯彻教师评价的整体性原则是
A. 在评价时要把被评教师作为一个有机体来看待
B. 教师评价内容的整体性
C. 评价对象是教师队伍整体
5 u/ T5 {% _' WD. 对教师评价信息的收集
! ?, s4 |# x' p- M: k      满分：2.5  分
2.  上级主管部门对学校教学工作的评价应该注意的问题是
A. 评价小组的人员构成要科学，其组@@@@@@@@@员要有丰富的教学管理经验，扎实的工作态度，廉洁的工作作风。
B. 评价小组的评价工作要与学校工作协调配合。
7 n6 e$ j) \1 }$ }! z& p1 iC. 评价小组的评价工作要有计划、有步骤、抓住要点切实有效。
D. 减少防御心理。
      满分：2.5  分
0 z; X7 B+ G! }. T" u3.  班级管理评价激励性原则是
6 O* t1 u' j! Z9 ]A. 制定班级管理评价目标和具体标准要从班主任与班级的实际情况出发，充分考虑班主任与班级的客观情况和条件，体现层次性
7 g& X  S; y6 MB. 要使班级管理评价的过程及结果客观、公正、准确
7 |8 b( Y- i) [C. 要求评价的实施者注意班主任及其班级成员的心理状态，了解并尊重班主任及其班级成员的意见，并向他们及时反馈评价结果
+ T) K9 u' x5 F4 u6 H7 ^# DD. 要统一学校领导班子的思想认识，明确目的坚持不懈
      满分：2.5  分
4.  学生小组评价的意义有
A. 有利于学生的发展与提高。
+ q% `7 E3 `& F% m- ZB. 有利于培养学生协作能力和合作精神
C. 有利于促进学生自主学习、自我发展和自我评价
' Y4 b& B; u0 o" g0 e% V$ k! ND. 有利于促进同伴之间的信息交流与共同提高
0 @0 |+ {! ?* q7 @4 [      满分：2.5  分
5.  教师评价学生的方法
5 x& A- `+ q) j! U( PA. 学业成绩测试
+ H  j8 L/ W2 @B. 观察与调查法；
C. 评语评价法
D. 表现性评定
2 N* o' b. t2 L: W  j6 f! F9 W8 wE. 档案袋评价
      满分：2.5  分
4 p' x% o( X" Q4 [; i) ^6.  指标系统的内容由（ ）构成。
  b! F3 o7 ]$ v3 l1 o4 uA. 条件指标
B. 设备指标
C. 成果指标
D. 评价指标
* H4 w+ h- m: X2 UE. 过程指标
& Y$ U1 m( H0 X' Y' d6 E      满分：2.5  分
7 v* k( e4 I8 ~8 s2 l7.  思想道德教育工作评价主要是对思想道德教育的（ ）等进行判断。
A. 活动内容
B. 活动过程
C. 对象范围
D. 活动效果
7 b. N9 R- g9 j9 p" B  L5 j3 ME. 领导、队伍
9 J7 Z( l' v' t+ d: F& F      满分：2.5  分
8.  教育评价目标必须充分体现（ ）。
A. 学校培养人才
( R( s& j( ?( W7 YB. 国家的教育目标
C. 个体发展目标
; X* @: {3 g" xD. 社会进步
4 |* S' e( O% `, sE. 活动过程
      满分：2.5  分
3 L4 Y+ `) F( l
三、判断题（共 12 道试题，共 30 分。）V 1.  学生是档案的设计者和拥有者，自己选择能体现解决问题过程和能力发展的资料，并说明原因。
6 F$ N/ j" l) m: xA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
1 N5 W1 @/ s6 Y0 h0 u2.  领会是指最低层次的理解，是指个人把某种材料与其它材料联系起来，也不必弄清它是最充分的含义，便知道正在交流的是什么，并能够运用正在交流的这种材料和观点。
A. 错误
$ ^* ~( O4 |+ M7 x+ kB. 正确
      满分：2.5  分
4 S. B) @! f. r4 l$ m8 m% @$ |4 p3.  奖惩性教师评价就是一种只面向过去、注重结果的现实性评价，主要发挥评价的甄别和选拔功能，认为要调动教师工作的积极性，只有通过外部的奖励和惩处才能实现。
' Z) @+ M# F! L5 l) K/ N0 @$ zA. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
4.  教师评价是根据教育方针、政策、法规和学校培养目标、要求，运用教育评价的理论、方法和技术，对教师的素质、工作过程以及工作绩效进行全面、客观、公正地价值判断的活动。
# U1 v, i: h7 t# h" c' E& y  Q9 G' WA. 错误
B. 正确
, K- M/ `; `  R6 t      满分：2.5  分
5.  动作技能学生习得的合乎规则的外化的包括心智活动控制的肌体活动、操作、反应等的标准。
A. 错误
8 K% F7 d: O$ E/ g/ c5 W7 _B. 正确
' @& z) C! }2 [; j: Y      满分：2.5  分
. T7 T) e  O! F6.  反思式要求体现个体对学习过程自主的、全方位的反思。
# p5 [, I7 K  h; K' H6 ^5 E+ [# P% oA. 错误
9 _9 e5 P+ b& s1 V& E7 `B. 正确
9 Q! e: k4 |  G) r! B& c# B      满分：2.5  分
7.  德育工作评价是教育行政部门和学校根据教育目标和德育管理目标的要求，对学校德育工作组织领导、德育活动状况和工作绩效进行价值判断的过程，目的是为实现学校管理科学化和提高德育工作质量。
, J9 J7 f- }6 H/ R+ vA. 错误
6 ^- L" f$ R. TB. 正确
      满分：2.5  分
2 t- j( O. R! \( N* b3 k" f* Y8.  社会评价是指在学校自评或在他评中，广泛听取社会各界有关人员的意见和建议，为改进学校教学工作提供参考。
A. 错误
B. 正确
- Y7 y- p4 ~8 I2 b7 C      满分：2.5  分
9.  班级管理评价是按照一定的评价标准对班级管理工作的开展状况及其效果进行价值判断。
A. 错误
6 v6 \% p7 Y8 s& B( CB. 正确
      满分：2.5  分
3 S1 m1 [. i6 n8 p0 @) K10.  评价是指为了不确定的目的对材料和方法的价值作出判断。
( s+ D5 H, f) L( B( tA. 错误
; P! ?) L! J' i* H1 v& d: k2 GB. 正确
      满分：2.5  分
11.  综合是指以分析为基础，把各要素和组成部分组合成一个整体。它涉及具有特色的表达，制定合理的计划和可实施的步骤，根据基本材料推出某种规律等活动，以便综合地创造性地解决问题。
A. 错误
B. 正确
" ~. h3 \+ h7 j& q+ i7 {  F3 y      满分：2.5  分
+ D  Z$ U+ x% o8 T1 t) [1 A8 d. p12.  综合是指以教育为基础，把各要素和组成部分组合成一个整体。它涉及具有特色的表达，制定合理的计划和可实施的步骤，根据基本材料推出某种规律等活动，以便综合地创造性地解决问题。
  b' E2 A. T5 l$ k9 [A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
; j' d: F* H3 F5 X. X
8 G8 ?( o. w( z谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。