东师《教育学》2012春第二次在线作业（随机）

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一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.  谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( )。
A. 以教师为主的活动
* F3 P! z0 C3 NB. 以学生为主的活动
$ d. U9 J0 y( b! ^C. 师生双边活动平衡
" m  q! R4 s' h1 b0 P9 eD. 运用多媒体技术
( A" A) l- O7 p+ r. Q      满分：3  分
/ E8 T4 q" e! y" h, k2.  教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（　）。
A. 责任性
+ @8 K* X" h( q/ @. \3 U3 c/ jB. 创造性
C. 复杂性
D. 长期性
3 }/ w+ A4 `1 F' i5 n; [      满分：3  分
3.  教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点所决定的。
) N, Q- w' r, [/ B3 H8 iA. 劳动内容
B. 劳动对象
C. 劳动手段
D. 劳动方式
) d9 O( Z2 M1 a. d* O" \      满分：3  分
4.  教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 ( )。
+ Y% g; H) j* l7 ?9 zA. 学生只有机械记忆的能力
* i8 Z" U7 P* I! G  v. V+ JB. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
7 a+ Q0 m3 g5 o9 w* d0 zD. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
      满分：3  分
5 r8 }* s" B& A+ e/ f) q5.  学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的 ( )。
% W' Z" S7 x* V: _! O1 l9 UA. 健体功能
B. 育智功能
4 L1 {8 Y, C1 V' Q& V4 [, xC. 育德功能
D. 娱乐功能
      满分：3  分
6.  教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律
A. 顺序性
4 a. c3 u/ b9 I9 j$ UB. 阶段性
C. 互补性
D. 个别差异性
      满分：3  分
7.  智育的根本任务是( )。
( I  e3 @: |: `' ^" R. HA. 发展学生的智力
B. 培养学生的自主性
( a( z) U/ K% HC. 提高学生的生活情趣
+ @; ?7 m. O8 L- o  W+ ND. 形成学生的品行
; p" n1 l+ W: i& _( h. C      满分：3  分
' r, q. j3 }' [2 t: _8 F9 n8.  教学工作基本组织形式是（ ）。
A. 个别教学
B. 分组教学
C. 课堂教学
D. 现场教学
, N& P% o6 ^' I; }& U2 z& V      满分：3  分
( B$ Y. Z4 L! U& V0 E0 G9.  教育现代化的最高目的是实现（ ）
% v( r- }1 f0 Q% |3 G( C: Y6 g" ?A. 教育观念现代化
B. 教育内容现代化
C. 教育管理现代化
+ i- j0 C; H/ u3 j/ \+ ?/ h5 TD. 人的现代化
      满分：3  分
10.  古希腊苏格拉底的“产婆法”是( )。
A. 讲授法
2 l- t) O1 w. Q0 UB. 实践法
C. 奖惩法
D. 谈话法
      满分：3  分
* |4 i- r- k9 q7 A& I, D11.  教师能够以自己的人格力量影响学生，这体现了教师劳动的( )。
A. 间接性
- V5 E! P5 _( S+ I  P2 o( eB. 创造性
$ Q/ \( p2 g2 x: mC. 示范性
" K# l1 b! v1 KD. 广延性
! B! }, o9 N7 K+ c2 z4 I      满分：3  分
12.  在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 ( )。
A. 学生在教育活动中是被动的客体
9 V+ m& B& I! m" p# HB. 教师在教育活动中是被动的客体
7 d9 l3 T% |- Y4 a: fC. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用
      满分：3  分
5 b8 c5 ^  z& g: i# o13.  人的世界观基本形成于 ( )。
& H- x5 ~4 c9 N1 T2 j! |5 L1 k8 I# IA. 幼儿期
B. 儿童期
7 o! V4 x, o8 A. r+ o/ `C. 少年期
5 v" I1 G$ `- s7 h1 a6 BD. 青年期
) s: \1 ?2 L) y% u      满分：3  分
14.  教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）。
A. 原始社会
) }$ i8 q! \1 P- a1 c0 wB. 封建社会
% W2 D+ n: l4 c$ YC. 资本主义社会
) l3 ]8 r  d) W: L* s# u' rD. 社会主义社会
      满分：3  分
( J1 Z2 Q( X7 w2 Q8 v' d15.  结构主义课程理论的代表是 ( )。
A. 杜威
7 o) y/ g8 `( O) o* F+ PB. 怀特海
C. 布鲁纳
D. 克伯屈
3 t; G# E: r) H) s* K1 o# ~" G      满分：3  分
5 e  h$ s8 ], a, C7 ~16.  狭义的德育一般专指（　）。
5 a# h+ G5 M1 D, d& u! s/ w+ vA. 政治教育
B. 思想教育
C. 心理教育
* S" g# e9 I4 P4 O1 iD. 道德教育
  l, o! a) ]! k) j# F: W- `      满分：3  分
5 O0 r8 R) i0 i8 y! n0 N1 Y$ w17.  教师的根本任务是（ ）。
9 C% z7 T- R2 hA. 教学工作
B. 班主任工作
C. 德育工作
, r" G0 Q: h* d6 G3 nD. 教书育人
      满分：3  分
18.  教育的发展常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有( ) 。
A. 相对的独立性
B. 一定的超前性
C. 一定的滞后性
D. 绝对的超前性
      满分：3  分
19.  小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（　）。
A. 正确的政治方向
B. 对事物的正确认识
C. 道德行为规范
; B+ {1 h  c% r# x4 YD. 形成良好的道德意识和行为习惯
- [: B6 M* A& x5 N8 U& A& G' g      满分：3  分
4 ?9 S8 ^( B7 `8 s8 ]% L' v20.  在教学过程的预备阶段，其根本任务是 ( )。
A. 启发学生思维
, x' e+ |9 }2 Q1 WB. 呈现教学材料
C. 激发学习动机
D. 进行教育评价
  b8 n6 U) }3 w" J      满分：3  分

6 z) a. R; L5 G/ o" g$ q二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  陶行知的教育思想集中体现在 ( )。
+ f& h+ F" m; f1 B5 }+ ?1 O/ XA. 教育即生活
7 A+ u: ^" }5 _B. 社会即教育
9 k/ n5 Z7 {$ f! h( ]C. 生活即教育
D. 教学做合一
      满分：2  分
2.  赞可夫提出一般发展的教学原则是 ( )。
' h( x2 j8 i+ OA. 以高难度进行教学
- d2 K- }6 f- J: N5 {- qB. 以高速度进行教学
C. 掌握学科的基本结构
D. 理论知识起主导作用
      满分：2  分
3.  德育途径主要有（）
A. 教学
: A) W7 v9 z( o$ i$ ~1 uB. 团队活动
C. 劳动
D. 课外活动
      满分：2  分
4.  确立教学原则的依据（ ）。
8 h6 L% C$ ^2 J4 j- {A. 教学实践经验
B. 教师主观思想
5 V' f' K2 a  j% n( @$ P& [C. 教学规律
D. 教育目的
6 c$ b) h" x; L5 {      满分：2  分
5.  我国德育的内容包括以下哪些具体方面?（　）。
' c) o5 S! t- |A. 集体主义教育
B. 爱国主义教育
- r! T. L$ X% m% e' qC. 法制教育
D. 世界观教育
9 Q; ^7 a9 V: w/ o! a" d$ b3 A6 H      满分：2  分
5 B3 ^+ a, E8 f! W( E) q# x6.  教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）。
) O7 t9 ~7 u5 z% k$ m+ q/ J. q7 W& X6 _( gA. 有理论假说
( D6 w1 S9 f7 G) U! BB. 变量控制
0 f/ t4 T( }4 cC. 有变革
D. 可重复操作
      满分：2  分
7.  教育途径主要有 ( )。
A. 教学
B. 咨询与指导
C. 训练与实践
. }. |. w2 h, ^% l2 J: W5 TD. 综合实践活动
      满分：2  分
6 p  Z- B0 A8 c+ I$ |& y# ~+ O- w8.  小学课外活动有哪些特点？（ ）。
( P( ]) i* O# z% F& Y) ?! \% t; `A. 组织上的自愿性
B. 内容上的广泛性
C. 形式上的多样性
  Q. ~/ O. D( p0 R1 I5 dD. 活动上的自主性
' L0 i" h! _2 }# d      满分：2  分
9.  学校教育的基本途径有（ ）。
( t' U) y6 q) r; ^' g3 SA. 教学
B. 科研
# p5 C8 _! N, B5 i$ [8 [. YC. 课外活动
/ ]5 N# r7 I8 j  Z3 H) `# xD. 社会实践
0 n$ M4 V# s) H3 u4 Y' E& e4 B      满分：2  分
4 M. R% `% S) D/ a- B+ Y4 B10.  潜在课程主要是指（ ）。
A. 学生在人际交往中受到的影响
! M* D0 Z9 Y/ |+ b( L1 i" h5 UB. 教学过程中的思想品德教育内容
1 W8 q# n; i% l3 r1 u3 B4 iC. 校风、班风等制度化与非制度化的影响
D. 学校物质文化所构成的物质文化影响
      满分：2  分
  f. `6 {# {9 T4 Q5 S' V% S5 R9 e
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  教育与生产劳动相结合是培养全而发展的人的基本原则 ，是必由之路。
( u8 z* j. k# W  E0 H: L/ u, vA. 错误
- {& z( z6 h& uB. 正确
      满分：2  分
& O! B+ F# j' z6 G4 k7 y! N5 a2.  教师的根本任务就是为社会培养人。
A. 错误
! A- O+ E7 u* EB. 正确
      满分：2  分
2 V" W/ L% C; e9 j+ D3.  “教学过程最优化”就是“最优的”、“最理想的”、“最好的”意思。
A. 错误
! V( f8 f# R# k& b4 p( yB. 正确
: G/ _9 a. Q  J2 P: Q      满分：2  分
4.  教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  b4 G5 G' [% b* M0 s2 p5.  课程改革是教育改革的核心问题。
, e: ~( Z% }) q  g  d* VA. 错误
/ v5 o5 E( K: m" i8 L2 \B. 正确
6 H! ~  E4 x2 \& G& _& S      满分：2  分
6.  用什么性质的思想品德教育内容去教育学生，取决于一个社会的生产力和科技发展的水平。
" v( I) A' A+ b5 {+ T: k% TA. 错误
/ e; f/ k- a& E8 j. MB. 正确
      满分：2  分
7.  新课程改革就是课程内容的改革。
A. 错误
B. 正确
. _' x7 I$ b9 i: S      满分：2  分
1 m7 T+ Q# H  |% b  X4 |9 Y8.  智育就是传授知识的教育 。
& W3 V% Q; @- {- B1 q) I8 |2 rA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2 s) U, j# p8 t$ ?" b9.  培养学生的思想品德主要是政治课教师与班主任的工作。
A. 错误
: V& J8 a7 l" y3 N1 Y: t) s. y, MB. 正确
      满分：2  分
* G2 H* u$ R, Y9 _& m7 B10.  强调教师的主导性地位，必然会弱化学生的主体性地位。
5 W0 B+ R5 h3 mA. 错误
3 H4 e# o" R7 _& e5 e1 [4 R. tB. 正确
      满分：2  分

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