东师《学前教育研究方法》2012春第二次在线作业（随机）

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$ e+ K2 |) `5 {
- t, M7 Z& j( v& g+ Q8 [' P: a
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  ﹙ ﹚是指对选定的课题进行分析、评价和预测。
5 b0 U2 C) m/ ~/ MA. 课题确定
, Q9 w+ v6 {! l9 uB. 课题论证
C. 课题分析
" G0 R. c7 v' ?# TD. 选题
      满分：3  分
2.  使用事件取样法时不正确的表述是﹙ ）
4 M' z: g% j9 V) |% c$ g, T5 OA. 确定观察的时间或地点
& i; b0 k* n0 l, H5 ]3 f4 Y' c  iB. 确定所要记录的信息
C. 遵循它们各自的原则和方法，并努力使之简便易行
& n9 Q0 B5 {0 w4 CD. 尽量给其下描述性定义
- Y2 t' Z' o% {, y6 d0 [0 n8 v. s      满分：3  分
3.  ﹙ ）是对儿童研究的最古老的方法。日记描述法，又称儿童传记法，即对同一个或同一组儿童长期跟踪进行反复观察，以日记的形式描述性地记录儿童的行为表现。
- f, j" d$ L& l! c; ~8 [9 [A. 轶事记录
B. 行为核查表
0 o) z, J  D* w0 a" R; }# R  A1 MC. 日记描述法
D. 时间取样法
# }6 r7 e5 v2 a) e) ~3 N- I4 g1 R* t      满分：3  分
4.  ﹙ ）是发现问题、提出问题的前提
% A2 J. B# ?6 G. K$ J$ eA. 观察
2 i2 R; E2 V4 ~2 d8 w, KB. 思考
$ m$ P- v% x; _3 p4 ]C. 研究
8 ?1 F9 H, W+ O* W1 eD. 实践
( F; o& q( C; V! X0 n3 |8 U1 G      满分：3  分
5.  ﹙ ）就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。
A. 访谈
B. 观察
C. 问卷调查
D. 实验
3 A# [. t% u' }. R# I      满分：3  分
& a7 K# V  m, ~8 {6.  ﹙ ）是人们对自然存在的现象进行随机的、自发的感知，没有一定目的和计划，也不要求严格的记录。
A. 观察
1 y6 c9 I0 ^2 ?) f  j3 [* }B. 日常观察
C. 科学观察
, F" T' U/ y. U$ FD. 随机观察
      满分：3  分
& |: k& E7 M' J- h) R& t* |) Q# `7.  个案研究的主要特点不包括﹙ ）
A. 研究对象的个别性
B. 研究内容的浅显性
' x5 R" u; r3 FC. 研究方法的多样性
+ K; V7 M* V- t8 A! tD. 研究时间的长期性
      满分：3  分
8.  ﹙ ）的做法是：先把总体从“1”到“N”排序编号，然后把总体分成若干个含有相等个体的小组，一般来说，组数应该与拟抽取的样本数相同。
A. 简单随机抽样法
& d2 n% |% e9 s) YB. 等距抽样
C. 分层抽样
D. 整群抽样
$ }5 f: e' {1 p, f7 p5 ?6 j" X      满分：3  分
9.  ﹙ ）是一个全局性问题，是指研究者在从事研究之前，按照一定的程序对所要进行的工作制定出详细的计划和安排的过程。
7 V2 C2 |$ a& m0 ^; W3 YA. 研究设计
B. 文献检索
8 e. H2 U9 m# r9 b; XC. 调查研究
1 }" d( z6 v0 V  U! z: Z5 w2 xD. 确定课题
      满分：3  分
10.  假设依据研究﹙ ）假设的，可以分为描述性假设、解释性假设和预测性假设三种
A. 性质和复杂程度
B. 范围
C. 内容
9 J' Z/ C! U! S; AD. 方法
8 T( E  P' B3 ?8 M* x      满分：3  分
8 O# h* {3 V8 \$ V& ]  ]
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  关于课题名称的表述错误的是﹙ ﹚。
A. 课题名称的表述使用比喻、拟人、夸张等修辞手法
* j* o/ c' ^) B. Z7 R9 {+ @B. 课题名称宜大不宜小
5 N. n8 W/ d5 Q% q/ c, aC. 课题名称使用的概念要规范
D. 以文章题目代替研究课题
      满分：3  分
( [2 _% r% n! N( G& X( @7 l! B2.  文献的整理包括﹙ ﹚
0 {$ n/ q% [6 lA. 文献的阅读
B. 记录
C. 制定文献综述
! u. F% O% s4 X+ ED. 注意搜集代表各种各样观点
      满分：3  分
' _) t7 t/ s8 o, ]3.  选定研究课题的意义﹙ ﹚
9 W% [! v+ g  e) n! |1 ZA. 科学研究始于问题
B. 选题是科学研究的关键环节
7 L* V0 H/ l8 p& _6 xC. 有助于研究者建立和调整自己的知识结构
3 m, c/ d6 J: ?' g& g7 H) xD. 衡量科研工作者研究水平的重要标志
  N: Z; O) `# B: g1 F; m      满分：3  分
' O2 z8 x! h7 C0 Q2 p4.  行动研究实施的过程中，做到﹙ ）。
# B$ f# U' F" uA. 行动的随意性
) h" S. y4 x" i, ^1 G6 rB. 建立在充分调查的基础上
C. 行动的开放性
4 `/ Q8 ^" C4 j/ O$ x# kD. 行动的全面性
      满分：3  分
5.  根据加工程度的不同，一般可以将文献分为﹙ ﹚
A. 一次文献
B. 二次文献
C. 三次文献
. h! @" ?1 v, d3 i: U' ~) J- ZD. 零次文献
) m9 X- V$ v- E: c; f, E      满分：3  分
4 t  ^- U% X& y% d3 t3 ~# p6.  属于科学研究的具体步骤的是﹙ ﹚
' |- r# Y$ v9 i# t3 pA. 选题
B. 制定研究计划或方案
) M0 `" k+ Z) nC. 得出结论
, X( ^. u% X; Z/ e" A+ K% M# HD. 撰写研究报告
      满分：3  分
7.  有关教育经验表述不正确的是﹙ ）
) L, O0 v8 n; @& ~  EA. 是在受控状态下进行的
' [- {6 M% ~0 CB. 来源于书本
C. 包含有教育者的主观认识
D. 依据教育实践提供的事实
      满分：3  分
8.  数据资料的整理一般包括﹙ ）
* m7 a$ K' |$ ?" s4 SA. 检查资料
5 O% j" Y! c3 a/ G/ h! S0 FB. 数据分类
( V& y% e* m1 W4 EC. 汇总登记
D. 编制统计图表
  Q1 q6 X9 v! j/ a" u; Z* Q) U      满分：3  分
9.  教育观察研究具有的特点﹙ ﹚
A. 观察的目的指向性
B. 观察环境的操作性
C. 观察主体的能动性
D. 观察结果的客观性
1 I6 W  d0 H6 I" }* N5 s      满分：3  分
10.  一个完整的研究计划应该包括﹙ ﹚。
A. 研究问题的表述
- A+ @+ H6 v8 ~% E/ Q: {B. 总结与概括有关研究成果
C. 说明研究方法和措施
D. 明确研究的组织与领导
2 r6 h* R. r. x* }# G% z4 |( d9 _      满分：3  分
. f  ~( |1 [. X+ ]
; k& V+ ], ~: _; N, v0 ?+ B三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  从教育实践中提出问题是选题最基本的来源。
" T% d# }) B+ \8 A* S$ m" UA. 错误
) z+ I% B' W% DB. 正确
      满分：2  分
2.  教育调查研究是通过运用问卷、访谈、测验等手段，搜集研究对象的有关资料，从而作出科学地分析、推理或预测其发展变化的一整套经验性活动。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  影响行动研究的因素之一是教师的积极性与素质
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  科学假设必须以一定的事实材料和科学理论为依据
A. 错误
! e, l+ `' _; _* K* J* mB. 正确
      满分：2  分
5.  个案研究的基本方法有追踪法 、追因法等。
A. 错误
: |4 x' S8 ~4 KB. 正确
      满分：2  分
6.  时间取样法是在统一确定的时间内 ，按一定时段观察预先确定好的行为，主要记录行出现与否，行为发生的次数，以及持续的时间。
: J) n( ]# _/ R, wA. 错误
B. 正确
* }$ Y' r2 g$ d- ?4 ^$ Q      满分：2  分
7.  从总体中选取的那部分研究对象 ，应基本具备总体对象的性质和特点，使样本对象能够在较大程度上代表总体对象，样本的代表性是研究结果中由部分推断整体的重要依据。
A. 错误
/ t2 g5 S: _  j7 lB. 正确
      满分：2  分
8.  用中位数乘以总次数得出原数值的总和 。
  i3 [3 Y7 r0 L8 C8 j( @9 @A. 错误
5 r( \) X# v; \, r6 O  c/ Y# J6 k6 DB. 正确
" U0 B! g% `, Y5 G2 c8 Z      满分：2  分
9.  研究报告的基本格式一般包括：题目、作者与单位署名、摘要、文献综述、研究问题、研究假设、研究方法、研究结果、讨论、结论、结语、参考文献、附录。
# T6 f; U/ m$ p9 pA. 错误
$ W7 N& c2 n1 aB. 正确
      满分：2  分
9 }" u( @( A  d10.  教育实验对因果关系的预先设想以假说形式表现出来
* X: I1 k$ @( P/ e) LA. 错误
B. 正确
6 ^) {$ f( i8 |7 L2 J' J% `% {8 L      满分：2  分
11.  理论知识是完美的，通过对理论知识的学习，一方面可以丰富知识，另一方面也可以从中寻找和发现研究课题。
A. 错误
B. 正确
. [7 }; v7 b% U  d: e9 @8 c: c      满分：2  分
12.  依据研究假设的内容，可以分为描述性假设、解释性假设和预测性假设三种
' }; o. j( h2 R, F; DA. 错误
" L, h6 \" ?: K3 D+ Y( p: ^B. 正确
: \- K; N( R2 c% V# k3 U! z0 ]3 W      满分：2  分
7 T6 l; w4 K* j13.  教育科学研究作为一种科学研究，目的是为了继承已有的教育规律。
# m, G" R/ h; v2 u, UA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
# a  T, x$ Y3 e* R" z2 t) N* ?- H14.  访谈的特点包括交互性、目的性和规范性
A. 错误
B. 正确
" U9 E, ~( h2 y6 \4 ^1 v  v      满分：2  分
15.  教育科学研究所得到的规律性的结果 ，是可以重复验证的。
A. 错误
8 _+ m4 ?/ Y( O& A+ R" FB. 正确
      满分：2  分
) {- d9 |0 k( x16.  能否提出一个好的研究假设，不仅关系到研究的科学化水平，而且关系到能否取得好的研究成果
. M# c/ C; }2 U+ lA. 错误
4 i2 W; |; u5 QB. 正确
      满分：2  分
5 k6 i" E0 T& U17.  实验课题的选择与确定与一般研究课题的确定有相似之处，课题主要是来源于教育改革实践和已有理论。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
% H  L( ?9 A) P( B18.  名著要籍指一个时代、一个学科、一个流派最有影响的权威著作，它们是人类文化的瑰宝，是治学和研究的基石，因而大都作为必读书、必备书收入各种导读书目。
A. 错误
B. 正确
7 o9 C9 Y4 l0 ^% x/ P) ~      满分：2  分
19.  教育研究中的应用性研究课题一般是比较抽象概括的 、有很强的探索性，自由度较大，不确定因素较多。
( W8 ~9 m" c0 N/ M% S6 Z- }0 P0 H+ eA. 错误
B. 正确
- ]- \9 M) [' u' M: v9 ]      满分：2  分
20.  根据访谈中“问”与“答”的限定情况，可以分为结构访谈和非结构访谈。
& F" `9 ]1 U/ a! C1 I; ^$ f$ [A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8 m5 v* D* O! r+ V" E
7 k: h6 X4 j) P1 M* |2 [0 }, X6 H谋学网: www.mouxue.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。