东师《幼儿心理学》2012春第一次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  幼儿开始能够独立地讲故事或各种事情是在（）
+ K5 s2 S4 u' Q# tA. 幼儿早期
7 p' M3 E; b6 R7 d7 A; ZB. 幼儿中期
5 v% J, X5 c# m- z6 z3 C( OC. 幼儿晚期
D. 小学低年级
      满分：3  分
. @/ T- U5 p0 Q) {0 b! N2.  从识记的内容上看，记忆可分为（）
; v: ]9 f2 z; m2 J, s3 i" rA. 有意记忆和无意记忆
B. 机械记忆和意义记忆
! r/ ^" n8 N2 L. t* R; i2 A6 oC. 形象记忆和词语记忆
D. 短视记忆和长时记忆
* Y( O; W: }1 S5 ]2 z      满分：3  分
3.  记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的（）
A. 记忆的准确性
7 _" w2 f6 N3 w5 V0 ~B. 记忆的持久性
; R" l' v! Z5 w' H* KC. 记忆的敏捷性
' F3 ]  u' q: o& ^D. 记忆的准备性
      满分：3  分
! H/ d0 p( R  E1 N/ y5 D3 S4.  幼儿能够正确辨别前后方位是在（）
* h" p  K; t; V, vA. 3岁左右
B. 4岁左右
( d: p9 W" f# _. O' |C. 5岁左右
0 G3 I3 o' d9 Q. b6 rD. 6岁左右
/ v& Y" h/ @$ U2 X: J/ E      满分：3  分
5.  幼儿前期是指（）
+ q* `( {; Y* n: ]A. 0-2岁
1 o5 I0 h3 s( m- oB. 3-4岁
, D7 U' n, ~1 C& M+ cC. 4-5岁
D. 5-6岁
  C8 N3 }) \( ?9 B      满分：3  分
; Q! N' W. J3 G1 W6.  4岁幼儿的注意能够保持()
A. 3-5分钟
B. 7-8分钟
C. 10分钟
# y' i# p( L: y# K% v& Y- \5 ~D. 15分钟
+ O- e" m- K* E9 z) y2 s2 Y      满分：3  分
! j! s1 K; c8 ?7.  儿童开始能够自觉地、有意识地对待语音是在（）
" e4 L9 S! A$ N% t! u; h1 ]A. 1岁左右
B. 3岁左右
, M# L2 R7 Y4 f  h1 \4 j# a" u+ IC. 4岁左右
D. 6岁左右
5 p4 x6 f" H* g: P) F. T; }  t      满分：3  分
8.  人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映是（ ）
) L+ a; y: l9 y( u) r8 {$ c) ]A. 感觉
# s7 q- ?" `6 ~" _! c( s9 vB. 知觉
, I- B+ o* V0 P8 t5 z5 d: `C. 感知觉
* Y# i' a) y7 b) l' _D. 统觉
- z* j) o' n* w, t& u/ s0 \; d+ w      满分：3  分
: O7 \# N: Y# s; ^2 N+ {9.  从记忆的方式上看，记忆可分为（ ）
% _- x" U2 I+ q  e% tA. 有意记忆和无意记忆
/ u( D; u7 X9 Z, C8 i; G: XB. 机械记忆和意义记忆
C. 形象记忆和词语记忆
% h* N+ Z* f( ~& ]) o% M7 HD. 短视记忆和长时记忆
      满分：3  分
10.  根据一定的测验项目和量表来了解幼儿心理发展水平的方法是（）
A. 实验法
B. 测验法
C. 量表法
D. 观察记录法
      满分：3  分
: U* K' O3 D. d9 U, D
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（ ）
% h. X* o, r7 e! m( z' ^8 r1 xA. 外显性
B. 稳定性
4 _+ S7 U6 y/ Z! }% q$ ~C. 缓和性
8 ~, ]! W' a$ G0 c' u: K2 z% y4 xD. 内隐性
      满分：3  分
7 y' U5 Y5 ~/ h2.  儿童的图片观察概括化可以分为以下几个阶段（）
A. 认识“个别对象”阶段（学龄前）
B. 认识“空间联系”阶段（学龄前和小学低年级）
C. 认识“因果关系”阶段（小学低、中年级）
D. 认识“对象总体”阶段
      满分：3  分
3.  幼儿掌握语法结构的过程大致表现以下的趋势和特征()
8 C% w% {7 c& J5 ?( m% T# jA. 句子的功能从浑沌一体到逐步分化
B. 句子的结构从简单到复杂，从不完整到逐步完整
2 \* p* J$ `! H' P# U8 F, xC. 句子的长度从短到长
D. 句子的类型从陈述句到非陈述句
      满分：3  分
" ^" Y0 K# U8 r8 }" F4.  5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（）
. D1 v' z6 Z8 q* [A. 外显性
0 o  ?+ o  o3 M# t9 O* {, y8 m1 DB. 稳定性
C. 缓和性
D. 内隐性
, P/ _4 B4 I3 k7 b% W( `+ U. G# L* I      满分：3  分
5.  遗忘包括（）
A. 不完全遗忘（只能再认不能回忆）
B. 完全遗忘（不能再认也不能回忆）
8 P9 `1 M4 M7 `( W: JC. 临时性遗忘（暂时性不能再认和回忆）
- I5 V5 {* ^" l4 nD. 永久性遗忘（永久性不能再认和回忆）
3 t" e* m0 @$ z8 ?& P* L+ H      满分：3  分
. T% e: c8 g7 h  M2 t/ K5 S) r6.  幼儿中期的心理特点()
  z' y" ^( f3 h7 H# e& NA. 活泼好动
B. 喜欢游戏
  P5 v- @0 Z% v  g, HC. 抽象思维开始萌芽
D. 思维具体形象
      满分：3  分
7.  我国幼儿语音发展的特点()
5 k* S  F) n; `A. 幼儿发音的正确率随年龄的增长而提高，错误率随年龄的增长而不断下降
B. 3-4岁为语音发展的飞跃期
C. 对韵母发音的正确率高于声母
& q' e. h' v$ u$ n" U) x1 i4 `D. 语音意识逐渐发展起来
      满分：3  分
, [$ ^8 R3 b. ^# a) w! c8.  识记和保持是再认和再现的()
2 [$ L- Q1 L& `3 tA. 前提
" U( C& b# B$ F  q# rB. 基础
C. 结果
0 u7 V* I. O, Z; c" ?, {" c1 M" nD. 证明
' v" l' Q3 b+ T2 S! w0 C0 B      满分：3  分
9.  知觉对象与背景的区分受以下因素的影响( )
A. 对象与背景的差别
7 m) i, z4 ?3 n1 ^& UB. 对象的活动性
C. 个体的知觉偏好
D. 刺激物本身各部分的组合
8 v0 F$ Q  r1 f# _+ i      满分：3  分
) Y3 c! G% G2 R7 o( b3 ^9 L10.  研究幼儿心理学的意义（ ）
A. 为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据
4 B$ q5 r( Q' j/ CB. 充实、丰富了心理学的一般理论
C. 幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义
D. 为一切与幼儿有关的工作领域服务
/ S: L, m/ C2 h8 U5 C% B. n      满分：3  分

+ Y5 m0 C! P) k, X5 \- ~三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  3岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期。这时游戏成为幼儿日常最为重要的活动。（ ）
A. 错误
$ e* ]$ B0 y; w( n4 y, J) YB. 正确
      满分：2  分
9 G. [: x: h1 ^# ?5 Z/ I/ W2.  注意伴随在许多心理活动（如感觉、知觉、思维等）之中，是这些心理活动共有的一种特征。（）
. t& \' {9 R, X' e2 B2 T' xA. 错误
B. 正确
( L6 l  t6 ]4 @. p1 H* |: P      满分：2  分
3.  3岁时幼儿不仅能注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度。（ ）
A. 错误
$ @' E5 I* i' j  tB. 正确
/ M) U% w# z' D# H) ^      满分：2  分
4.  幼儿注意在一定程度上受直接兴趣和情绪状态的制约。()
+ i! {$ h2 v* F- zA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
. |0 D3 s: c0 `# w5.  幼儿中期，幼儿就已经可以从主次关系、系统性、顺序性几个方面入手去观察事物了。（ ）
5 ^7 v3 Z! w7 I2 P% x. {A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
+ _/ J: b0 [8 k6 d$ f+ {7 [; P6.  4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。（）
& Y" q/ l5 [, ~: pA. 错误
3 r/ ]7 D2 A2 W$ {% Y" LB. 正确
      满分：2  分
7.  感觉是人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映。主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等等。（ ）
A. 错误
B. 正确
) d9 X+ H* A2 N3 H$ v      满分：2  分
+ l0 H! Q3 a: R9 ~! J5 s5 }8.  幼儿有意注意发展也呈现出一定的阶段性。幼儿早期，有意注意还没有出现，完全是无意注意。（）
A. 错误
' n) F1 q! ~" qB. 正确
$ `: F' G! i; V      满分：2  分
( f; r7 E: u' \/ l9.  3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。（ ）
% c% z; K2 j6 b/ Q1 SA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 k' B* t( d: h0 j& X1 p: e1 x10.  人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，是因为人的注意具有指向性。（）
7 @6 K) X9 ^. N, \A. 错误
( t6 j' j' \/ V. |B. 正确
      满分：2  分
) }  s4 _- F" ^3 U3 J11.  幼儿言语表达的发展是从独白言语逐渐过渡到对话言语。()
3 q& D- J! |* ?2 E* lA. 错误
6 c# ^" u1 t8 E3 P: D& H# s" S0 j& `B. 正确
2 o$ B8 j6 y" D% H8 @+ i      满分：2  分
( F" x8 p5 \* j12.  3岁以前儿童缺乏观察力，他们的知觉是被动的，是由外界刺激物引起的，是依赖具体活动来完成的。()
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  幼儿言语表达的发展是从对话言语逐渐过渡到独白言语，从情景性言语过渡到连贯性言语。()
A. 错误
B. 正确
0 c" w1 \9 L; l* p5 N  ?$ S, g      满分：2  分
( V6 {$ h* F+ G14.  在幼儿早期，幼儿难以同时关注多个对象的。（）
; [; G) C- C! y7 E- KA. 错误
B. 正确
. Y, |7 f1 Q2 v% L5 b' `      满分：2  分
' Q5 Q. ~6 v; \) m6 F: @6 s15.  注意转移与注意分散都是改变注意对象，性质上是相同的。（）
' a' J6 ]! q) ]* ~- DA. 错误
! K8 D) v# N$ [% \; H5 EB. 正确
# _2 w0 B# j% [# v9 n      满分：2  分
$ T  K. h" i: |6 x1 ?+ ~! e" q! }16.  幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。（）
  x1 A( j& |" k7 t9 Q1 ]- F5 OA. 错误
& L9 ^) j$ `7 }; ZB. 正确
      满分：2  分
) D- {, f  R2 ?4 T' r  F0 \17.  在幼儿前期，儿童的思维发展进入了一个新阶段，其主要标志就是思维基本上可以摆脱行动来进行了。（）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
+ w4 |( E& h% |$ q; s) m* A! }* y& I18.  5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近@@@@@@@@@。（ ）
A. 错误
7 I% @7 L  m; R- W" d+ r9 KB. 正确
& H' ?+ i& r$ U& K/ }" g9 q      满分：2  分
( z9 l7 U! a; \8 S' G) O' f19.  在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。（）
6 c5 {6 G- F% ]A. 错误
B. 正确
% }; _! L! e! F      满分：2  分
20.  幼儿的回忆通常是杂乱无章的，表现为脱节、遗漏和顺序颠倒的局面。（）
# V# ?0 |0 u/ A) q& i* `A. 错误
B. 正确
  [! O3 q6 B9 ]8 V: Y; o9 R      满分：2  分
4 K( \, X6 @8 z0 l