东师《青少年心理学》2014春第一次在线作业（随机）

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一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1.  心理学家（ ）赞成社会学习的观点。
A. 弗洛伊德
B. 华生
C. 朱智贤
D. 班杜拉
      满分：2.5  分
2.  青少年期指的是少年期和（ ）。
A. 青年初期
B. 青年期
C. 青年中期
D. 青年晚期
      满分：2.5  分
3.  情绪的产生以（ ）为中介。
A. 需要
B. 期望
C. 认知评定
D. 动机
      满分：2.5  分
4.  意志的特征有调节性、社会历史性和（ ）。
A. 敏感性
B. 深刻性
C. 规律的依存性
D. 坚持性
      满分：2.5  分
5.  意识到行动的目的，确认行动的合理性、必要性，既能吸收别人的正确意见，又能不受别人错误意见的干扰，这是意志的（）。
A. 自觉性
B. 果断性
C. 坚持性
D. 自制力
      满分：2.5  分
6.  米德认为青春期的困难和危机乃是（ ）的产物。
A. 遗传
B. 外界环境
C. 人和环境相互作用
D. 社会文化
      满分：2.5  分
7.  焦虑情绪突出表现在两个方面，即精神性焦虑和（ ）焦虑。
A. 精神性
B. 躯体性
C. 生理性
D. 幻想性
      满分：2.5  分
8.  （）是指人与人之间的相互交往和联系。
A. 双边关系
B. 人际关系
C. 信息交流
D. 信息互换
      满分：2.5  分
9.  因为几次小小的不如意或挫折，就完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，长时间不能自拔，严重者甚至自杀，表现出情绪的（ ）。
A. 可变性
B. 温和性
C. 暴怒性
D. 固执性
      满分：2.5  分
10.  本来是一件令他们厌恶的事，但出于某原因，他们可以表现出无所谓或较为友善的态度。表现出情绪的（ ）。
A. 可变性
B. 温和性
C. 暴怒性
D. 固执性
      满分：2.5  分
11.  （ ）领域多以学制为依据，参考心理学、生理学等方面标准，对青少年期进行划分。
A. 医学和儿童少年卫生学
B. 生理学
C. 教育学
D. 社会政治思想工作
      满分：2.5  分
12.  在青少年期开始前，身高增加率突然改变，好像一夜之间长了很多，骤然间失去了儿童期体型的和谐外型，这现象称为 （ ）。
A. 生长
B. 突增
C. 成长
D. 生长突增
      满分：2.5  分
13.  （ ）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。
A. 理智感
B. 美感
C. 社会性情感
D. 道德感
      满分：2.5  分
14.  （ ）指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。
A. 第二性征
B. 第二特性
C. 第二体征
D. 个体特征
      满分：2.5  分
15.  青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是（ ）。
A. 过渡性
B. 闭锁性
C. 社会性
D. 矛盾动荡性
      满分：2.5  分

二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）V 1.  班杜拉观察学习的种类：（ ）。
A. 直接的观察学习
B. 联想性观察学习
C. 抽象性观察学习
D. 创造性观察学习
      满分：2.5  分
2.  表情形式有（ ）。
A. 动作表情
B. 面部表情
C. 肢体表情
D. 言语表情
      满分：2.5  分
3.  青少年心理学研究方法的基本类型包括（ ）。
A. 横断研究
B. 聚合交叉研究
C. 访谈研究
D. 纵向研究
      满分：2.5  分
4.  科学手段获取知识的步骤是（ ）。
A. 建立假设
B. 收集资料
C. 分析资料
D. 推演结论
      满分：2.5  分
5.  朱智贤强调用系统的观点研究儿童、青少年心理的整体发展。这个整体包括（ ）部分。
A. 认知过程
B. 个性特征
C. 身体发展
D. 心理发展
      满分：2.5  分
6.  能正确地认识世界，分清现实与想象的区别，了解和考虑别人的思想，但他们却不能明确区分自己关心的焦点与他人关心的焦点的不同。这是（　）表现。
A. 自我中心
B. 客观的自我中心
C. 主观的自我中心
D. 自我意识
      满分：2.5  分
7.  青少年抑郁的表现主要有 （ ）。
A. 心境不良、情绪消沉
B. 精力减退，常感到持续的疲乏
C. 思考能力下降，联想困难，行动缓慢，常自疚自责，自我评价过低
D. 机体的变化，如口干、消化不良等症状
      满分：2.5  分
8.  在教学中培养学生思维的深刻性的方法有（ ）。
A. 为学生提供必要的感性知识
B. 适当运用变式
C. 要适时做出语言概括
D. 让学生自觉应用概念和原理
      满分：2.5  分
9.  克服青少年自卑的措施及调节策略（ ）
A. 觉得不能胜任学习和工作
B. 利用补偿作用
C. 分析自卑产生的原因和内在心理过程，建立对待自卑的正确态度
D. 修正理想的自我，改变现存的一些不合理观念
      满分：2.5  分
10.  青少年的生理发展主要受到（ ）的影响。
A. 心情
B. 遗传
C. 经济条件
D. 环境因素
      满分：2.5  分

三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 1.  生理变化对青少年的心理既有直接影响 ，又有间接影响。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
2.  离差智商是由斯腾伯格提出来的。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
3.  班杜拉强调，人的行为不仅仅由直接经验和观察到的外部奖惩所决定，它们还会接受自我奖惩的调节。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
4.  实验法是指运用标准化的测验量表 ，按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
5.  直到14岁，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
6.  班社拉强调榜样在青少年行为形成中的作用 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
7.  高级情感 是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
8.  理智感是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
9.  对我国的历史朝代“夏、商、周、秦、汉……”的记忆就是形象记忆。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
10.  记忆时间超过1分钟的记忆就是长时记忆 。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
11.  从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
12.  聚合交叉研究 ，结合了横断研究和纵向研究的优点，但规模较大，不宜开展。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
13.  青少年脉搏频率随年龄的增长而逐渐减慢 ，18～19岁时趋于稳定。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
14.  华生认为个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分
15.  青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象是社会性。
A. 错误
B. 正确
      满分：2.5  分

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