东师《学前教育研究方法》2014春第一次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  样本容量要合理，相关、比较研究的满意样本每组至少为﹙ ）
A. 100
B. 15
C. 30
D. 1000
      满分：3  分
2.  可进行重复研究的课题不需要考虑（）
A. 检验同一个研究在不同时间的发展趋势或变化情况
B. 通过不同样本检验研究结果的效度
C. 通过不同样本检验研究结果的信度
D. 验证一个典型研究所发现的结果
      满分：3  分
3.  ﹙ ﹚是选题的必要条件
A. 了解最新科研动态是正确选题
B. 广博的知识
C. 从实际出发选择题目
D. 怀疑精神和独立思考的能力
      满分：3  分
4.  不属于传统的检索方法的是﹙ ）
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 抽查法和追溯法
D. 手工法
      满分：3  分
5.  十年树木，百年数人，这是﹙ ﹚
A. 教育科学研究具有较长的周期性
B. 教育科学研究的道德伦理性
C. 教育科学研究具有较强的针对性和实践性
D. 具有很强的异质性
      满分：3  分
6.  确立研究课题的主要原则不包括﹙ ﹚
A. 迫切性原则
B. 创造性原则
C. 科学性原则
D. 系统性原则
      满分：3  分
7.  不属于研究者确定检索的主题和范围的具体步骤的﹙ ﹚.
A. 界定研究概念
B. 确定检索范围
C. 原始资料分析
D. 选择检索手段
      满分：3  分
8.  不属于行动研究的运作模式﹙ ）
A. 勒温与考瑞的模式
B. 凯米斯的模式
C. 艾略特的模式
D. 奥尔伯特模式
      满分：3  分
9.  ﹙ ）是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。
A. 总体
B. 抽样
C. 样本
D. 取样
      满分：3  分
10.  不属于采取行动特点的是﹙ ）
A. 行动的计划性
B. 行动的情境性
C. 行动的宽泛性
D. 行动的开放性
      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  属于个案研究的局限性的有﹙ ﹚
A. 对个体的深入分析程度
B. 被试代表性问题
C. 资料的准确性问题
D. 时间短
      满分：3  分
2.  问卷调查的优点在于﹙ ﹚
A. 问卷对设计要求比较高
B. 方便实用，省时间，省人力，省费用
C. 所得结论比较客观
D. 调查结果有一定的代表性
      满分：3  分
3.  撰写实验报告必须﹙ ﹚
A. 以议论事实为主
B. 进行定性和定量的分析
C. 持以幽默态度
D. 遵循撰写报告的常规
      满分：3  分
4.  关于样本容量表述合理的是﹙ ﹚
A. 调查研究的样本应占总体的10%
B. 调查研究的样本容量一般不能少于100
C. 相关、比较研究的满意样本每组至少为30
D. 条件控制较严密的实验研究，每组15人
      满分：3  分
5.  通过对儿童作品的分析，可以了解﹙ ﹚
A. 成人的心理特点
B. 教育教学对学前儿童的作用
C. 学前儿童的一般能力发展
D. 学前儿童的特殊能力和个性倾向
      满分：3  分
6.  在学前教育研究领域，最为常用的检验方法有﹙ ）。
A. 参数检验中的Z检验
B. t检验
C. 百分位等级
D. 非参数检验中的X2 检验
      满分：3  分
7.  消除无关变量的方法﹙ ﹚。
A. 加强对主试的训练
B. 完善测量工具
C. 现场应激
D. 选择好研究场所
      满分：3  分
8.  推断统计主要包括﹙ ）
A. 描述统计
B. 数理统计
C. 参数的估计
D. 假设检验
      满分：3  分
9.  变量的关系有﹙ ﹚。
A. 递进关系
B. 因果关系
C. 相关关系
D. 预测关系
      满分：3  分
10.  行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于﹙ ﹚
A. 符合我国学前教育科学研究的实际
B. 促进了教育研究与实践的紧密结合
C. 开阔学前教育科学研究的收益面
D. 推动了群众性的学前教育研究
      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  教育科学研究的最终目的是为了更好地培养人。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  行动研究区别于其他研究的最主要的特征是操作性。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  追因法，就是追寻和探究现象背后的原因的方法。它是个案研究中经常使用的，与实验法因果顺序相反的一种研究方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  分类索引比较适用于一般目的性不强的浏览性查找，而对专题性和回溯性检索则不太合适。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  等距抽样是变相的有意抽样 ，可以解决单纯随机抽样可能造成的各单位人数比例不均衡的问题。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  个案研究报告引论部分应交代清楚本课题研究的目的、意义、前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  报告撰写时要认真思考 ，一般先列出提纲，注意各部分之间的主次关系。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  教育科学研究引入其他学科的研究方法时 ，要与其它方法独立运用。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  定向积累就是指基础性知识 、专业性知识等的积累。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  作品分析法，又称临床法，是根据被试的活动作品来研究其心理特点的方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  变量依据其在研究中的地位可以分为三种：自变量、因变量和无关变量。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  个案研究在实践中，在有关个体的临床矫治与发展指导研究中价值不大
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  当问卷回收率达到90%以上时，方可作为研究结论的依据。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  行动 研究计划应该具有全面性。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  因变量要具有有效性、敏感性和可信性
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
16.  摘要的字数一般视研究报告的篇幅而定，一般以200-400个字为适宜。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
17.  研究者在阅读已有文献时要坚信前人成果的正确性。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
18.  总体是指在规定范围内所要研究的对象的全体
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
19.  正文是个案研究的次要部分
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
20.  描述性假设揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

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