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; `" Q2 U: ]4 ^/ `/ r. H2 c" L5 K一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 《中华人民共和国义务教育法》通过于
9 s3 P' N1 a. OA. 第六届全国人民代表大会第三次会议
, J# D4 l( u2 ~# ]% z5 ]" R, PB. 第六届全国人民代表大会第四次会议
* ]% w3 N k: S& T: ~# V8 U+ gC. 第七届全国人民代表大会第三次会议
1 i% c. f: v r" r0 M) XD. 第七届全国人民代表大会第四次会议
* e, v& h9 o* l 满分：3 分
' i" H8 c; T7 j0 D0 v; s2. 我国近代小学的开端的标志是（）% V. | M( u; ]* q: _4 R
A. 张焕纶创设的上海蒙正书院内的小班
; [ S: D* d' V0 L7 _B. 盛怀宣在天津创办的“南洋公学”
( k2 o. L2 j! _5 G. T' iC. 《钦定小学堂章程》的颁布
8 _4 ?* r6 U) u+ A$ n& G0 H w3 jD. 国子监小学的设立0 l% O4 f! `+ m
满分：3 分. v5 }2 l& c: n/ r5 n' l% {* o/ O
3. 《 中华人民共和国义务教育法 》 通过于
2 u$ v4 v5 u0 b1 B. w" bA. 1983年4月12日$ Y# d1 Z1 g' z, I4 X4 J/ N! {
B. 1984年4月12日
% W8 M$ f4 f) d5 b. J8 T9 ^C. 1985年4月12日
) } f3 j( ]. |$ W+ P6 FD. 1986年4月12日
$ e9 L0 O6 p% j2 e. }2 y 满分：3 分
6 I% w, p, Y" d, s5 s F( T0 i4. 《小学》一书，已成为儿童教育的样本，他的作者是" r* }$ E% `- T2 t4 z+ o; s
A. 朱熹
- i, H' p* G& a8 EB. 盛怀宣
' J* t' D4 B$ V# [5 AC. 张焕纶
* o% M$ y' y ]* f7 p. o) i8 ND. 张百熙
5 D* s4 ^. y" w7 D 满分：3 分
8 |0 t" Y) U9 l- [5 Q0 u9 ?5. 我国第一所正式的公立小学堂是 .
# J7 \% v1 Q9 X! n: NA. 张焕纶创设的上海蒙正书院
& y+ y1 M- N3 X# n- f3 xB. 朱熹国子监小学$ T" y4 g, Y" X. o: m
C. 张百熙创设的蒙学堂0 }2 O4 U3 a, \5 {
D. 盛怀宣在天津创办的“南洋公学' h" a( P' }% n
满分：3 分5 ]1 v5 B- s" q8 f+ ]
6. 国外最早的小学是
; ]6 T% {/ c+ @9 t" [* |A. 埃及古国王时期的宫廷学校
) i+ O: ?9 ^. h! G& tB. 印度的古儒学校
9 J! @ \: s) z; q# bC. 日本的寺子屋
8 c, M9 i( x# wD. 日本的乡学4 y5 R1 D! J4 Q7 T- O5 N. T
满分：3 分/ X) ^- t8 a: ^! E/ D! d# b# E
7. 我国近代第一个具有现代教育制度特点的学制 是：
# n# x" U- d d, A6 G' y1 _A. 《新学制》5 A- b% |) V9 B" e2 l' P, {8 O
B. 《壬寅学制》
( s7 s, P' q/ F$ m8 f% dC. 《壬子癸丑学制》
' i0 J/ O' U2 }9 s0 n: q x* [5 ED. 《癸卯学制》
/ Y% s1 t( G+ B! k" [ 满分：3 分
% _& k! M% ?" |! E8. 普及初等教育是全体学龄儿童必须接受的，国家、社会和家长必须予以保证的教育，因而又具 有: _$ M, y# \9 G( ]1 S% e7 D& O
A. 普通性和全面性% N2 j/ u$ Z) |9 d. ]
B. 公民性和义务性1 R& g; Z. w6 u9 H% K$ y7 ]0 ], }
C. 义务性和强制性
- L3 n* i; c. Q( _: n' ED. 普及性和强迫性
Z5 e% F! L) Q6 I( r- O# y 满分：3 分
) Z3 U' o+ M& u( y$ K9. 下列属于课程结构范畴上的优化的是 .
' i4 y! M) M& ?4 j: I' c- \A. 要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合& I& |* z; b+ q$ k O
B. 德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体
' m- u& ]% @! j" f2 oC. 要做到显在课程（正式课程）与潜在课程（非正式课程）相结合
/ x, }% x& i6 [' P8 ^5 BD. 要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合
# T; l/ Z0 X& A h 满分：3 分9 \: \3 C- \9 t8 {2 z
10. 中共中央、国务院于1993年2月印发了（ ），对建设有中国特色社会主义教育体制进行了整体性的设计，是指导我国新时期乃至下世纪初我国教育工作的纲领性文件。! m- m! q1 B4 d2 X: I
A. 《中华人民共和国义务教育法》
3 e: l& K A8 _0 C. PB. 《中国教育改革和发展纲要》# e W; ]* g5 }+ {) q5 c9 n
C. 《教师法》: O# ]1 _" F7 S3 G/ i
D. 《中共中央关于教育体制改革的决定》4 X3 ]- |. u) R6 G. E2 b x
满分：3 分
3 @* C" [, w# [7 K& C$ N, D
" W/ J3 w9 }4 L& o" q9 n$ j二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 近代对初等教育的最早合法化阐述 :) [3 G- u$ l1 f8 s) t3 M
A. 《新学制》4 B) b" u( C+ \6 h! l2 ]! M# b
B. 《壬寅学制》5 {9 i% A; v9 Y: T/ l
C. 《壬子癸丑学制》* L/ f* h, `& j" A% Y8 Y! Y
D. 《癸卯学制》3 w2 d* a" j1 }. I8 H5 ?+ \
满分：3 分 M4 s, A# M' {
2. 下列属于当代初等教育学制改革存在的主要问题的 是.1 V4 `( ]2 W! g' \- J
A. 未充分重视教育根本目的的实现
1 O+ D7 Y5 ?* v+ x9 L/ BB. 过去的学制改革缺乏历史眼光、世界眼光与未来眼光
3 V6 ]& O7 g3 T; `C. 过去的学制改革未能处理好学生身心潜能充分发展与健康发展的关系 b$ v4 S* L/ L Q
D. 过去的学制改革有不顾条件而盲目蛮干之弊
# Z- Z* w* m6 p$ `3 E* j6 w 满分：3 分2 C& W- E i! j( Z. F3 K& D
3. 初等教育的全面性是由 （ ） 所决定的。3 b3 P* @3 R) ~- o* |$ _8 ?! R' U
A. 初等教育自身的属性
/ t7 f9 O$ ~3 r4 FB. 我国社会主义教育的性质0 B3 f' e4 R x4 l
C. 社会主义建设所需要人才的全面性5 T9 j1 w0 V; c7 p
D. 初等教育个广泛性
# G$ F5 ] ~) J, } U' l! o 满分：3 分
. I5 v) ]5 y% w# W" k1 C& E/ y5 D4. 下列学制中属于清政府颁布的是.
% `& a; ?3 \& q4 xA. 《钦定学堂章程》
* K- e7 `! q {5 {7 n4 _( }B. 《奏定学堂章程》
/ }' k. v- {2 ~7 S3 cC. 《壬子学制》
$ L- F, h6 ?8 T7 A7 a1 T: bD. 《壬戌学制》
% y$ z0 J: M' P" I% n& d 满分：3 分
) y$ I. U/ m6 s$ y2 c5. 从清末新政到北洋政府时期，初等教育学制变革轨迹及其特点 ：8 ?* r$ y4 L4 i; G; w, s9 ]
A. 由模仿外国向贴近现实过渡
' e* u$ L) }8 y6 \6 uB. 初等教育阶段的功能与特点愈来愈分明: c& {" ?) q5 e1 y( }
C. 确立稳定且有弹性的入学年龄和受教育的年限标准$ g ?! ?! d9 E" Q2 B" N
D. 确定固定的学制，并仿照国外的学制标准
: p! d9 @1 }" V7 p; V0 T S 满分：3 分
, `4 S C3 ~+ i9 \# o) a$ Q; P6. 《中华人民共和国义务教育法》规定了
6 x7 S+ t2 x8 n c# RA. 我国义务教育的性质，义务教育的入学年龄和学习期限；5 H0 h6 |9 ]8 K
B. 适龄儿童、少年的权利和义务，适龄儿童、少年的父母(包括继父母)或监护人的义务；. t. V* ~! M2 ~3 G( I' I
C. 社会和国家在义务教育中的义务、义务教育的管理体制；
2 Z- L, g4 Z3 f) [" p% h/ lD. 义务教育的实施步骤及有关法律规定。
' I, M- R- W' l& Y- B" d* R 满分：3 分
9 j4 q2 a" f& E' Q7. 我国初等教育课程改革的三大动因
0 z) C6 K, A, W5 i, JA. 社会主义现代化建设的需要
3 R9 Q, L2 j9 Q( hB. 新技术革命的挑战
- w" z7 |2 v6 ^4 K: C. KC. 新的文化观念和人文精神
7 }0 Z& X3 C# V! OD. 关于人的研究成果的新启示是
: F" k/ A l' |2 @7 n3 D& [" | 满分：3 分6 T0 H' Y, u, b8 x( |4 q
8. 1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。”普及初等教育是全体学龄儿童必须接受的，国家、社会和家长必须予以保证的教育，因而又具有。) t! k- ]3 U+ Y: C7 U
A. 义务性- r" Y8 {# ?6 @( L ]/ a
B. 普及性" R, l* U% p; s, Z, L2 n, [2 t# J: n
C. 公民性! H) w, T7 a9 K# D( _
D. 强制性
1 ~- Q' w) t5 X4 A9 B% D$ p 满分：3 分
. m1 e c2 }8 N/ Q9. 中共中央、国务院于1993年2月印发了《中国教育改革和发展纲要》，明确了九十年代乃至下世纪初教育工作的主要任务，即“两基”、“两全”，其中“两基 ”指的是
- r4 ?9 I t2 G' QA. 基本普及九年制义务教育
- K' L8 a" d8 P. c* ^7 N) iB. 基本贯彻党的教育方针
* C: G: G+ }6 o# _5 F+ }( y* mC. 基本扫除青壮年文盲8 [) O# z, |' s' ?9 l
D. 基本提高教育质量, U& |0 s$ y a/ E7 u' X: V/ \
满分：3 分) N3 g6 \6 r5 t* [2 q8 P
10. 初等教育管理体制改革亟需解决的问题.% ^6 P* G0 n* Z& l( c3 [; R' [! n
A. 拉大了初等教育投入的地区差距和城乡差距
4 L2 [% G: `% K p4 P5 ]B. 造成了对初等教育管理认识的混乱和行为失控8 q" U4 n) G) C" h
C. 影响了初等教育办学条件的改善和师资水平的提高
' @5 @. Y' B8 O( j4 c( GD. 导致了小学校方行为的畸变和校与校之间的差距
2 `5 C- ~" M# d4 t ^ 满分：3 分 2 f/ F/ _3 E+ ~+ b$ t" o5 c- S0 G1 q$ P
: `6 b K0 j1 H0 @& i; f* v& C- |三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 早在1989年，有学者就提出了三级课程、三级管理的建议。1999年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，正式提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程 、三级管理。
& q. [' m# W4 r2 d* p" i# pA. 错误
. c+ k8 Y- F3 }0 D7 Y/ c# xB. 正确
. {8 B% d$ D+ Q1 F& Y; S0 i 满分：2 分
4 o& E ~$ [9 H9 T1 t* ~, H2. 到1918、1919年，美国密西西比州和亚拉巴马州最后通过了义务教育法，美国用六十多年的时间基本普及了初等义务教育。1 |. i) D9 Q) T2 @* ]8 s: u
A. 错误
9 @; E) y0 D$ D4 EB. 正确
# z2 {- `; t9 G% e: H# |0 K 满分：2 分
* y+ f% N( n2 A# n0 X3. 明代“小学”同社学等等并没有什么行政隶属上的区分。
! B( T" W* A9 b, d. aA. 错误
, d' [1 d3 q, b3 j6 `" [+ IB. 正确* L3 Q2 P% C. \) N, X
满分：2 分
. `, Y3 W0 A2 e0 D6 l6 _4. 我国近代小学教育章程的开端的标志性文件是清政府颁布的《奏定蒙学堂章程》。1 ]- i z6 V' ?: \
A. 错误7 n" {" J; v9 P$ s3 V
B. 正确
5 F, Q" g% m: F 满分：2 分
; i% |6 R% T1 Q- V0 B5. “两基”，即基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲。& n8 c3 z2 ~' T& z8 G# ?
A. 错误+ t, K1 v. |, f& }- W+ j
B. 正确" V! x# ?# V& p1 c+ z+ T
满分：2 分" v2 @' l U& x* h
6. 初等教育改革发展所研究的对象可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。
% ?& U3 D; F8 G$ ]* t& s6 Y1 EA. 错误0 s0 \8 X: I) b M1 I0 p3 ~
B. 正确
; V k& t8 o5 ?' h% f/ ^; P3 D$ } 满分：2 分* J5 o( ]' M0 ?3 R
7. 苏维埃政府高度重视教育工作，1990年10月，正式公布了《教育补助金法案》，对原有学校进行改革。9 l4 ]/ P$ O6 U/ A4 @
A. 错误
" h' n* i7 m5 k& aB. 正确
/ y6 A- }6 N# k5 C9 k 满分：2 分6 O2 H7 d! r; E! J$ {
8. 小学教育计划被正式纳入公文是在戊戌变法以后 。% A4 R! n- r% E; F( u4 C3 y$ p3 S/ e
A. 错误* B+ Q! x; Q5 m9 n$ X3 [
B. 正确
' z( x* r5 a4 {5 ]8 r% V 满分：2 分
" R1 |9 ^5 j. v+ g9. 初等教育改革发展所研究的对象概括的说是研究初等教育改革中的事实或实践活动。
o" y, G$ e1 g" QA. 错误& V7 U/ o; B- ]& Y5 `5 u% Q. X3 M) C
B. 正确
( E" F* u2 o" l3 A8 \" E2 V' d5 Z 满分：2 分' |( a; W& K5 Z) I. \" G
10. 教育目标有导向功能、调控功能。
4 ^! L; H/ a* z# ?& S2 G6 LA. 错误
2 Q" c! E, v9 D% q5 xB. 正确
& P% Z' J, W( P2 p9 T( y3 L# } 满分：2 分" ?/ |' t& d7 E$ N( I* n3 E
11. 1870年，英国国会正式颁布“初等教育法”，也称福斯特法案，这是英国国民教育制度正式形成的标志。2 r+ W% h m! `
A. 错误
# D+ c0 A6 b$ Y$ r/ U `B. 正确/ M2 r1 ?7 u* h! e# p" L$ |! ]
满分：2 分
1 a$ x# d% P8 D) d5 _, V12. 初等教育在我国 ，它是社会主义现代化建设的重要基础。
' a, N' l l; KA. 错误0 Q0 C) B! A% U( o [$ h
B. 正确
* H# @, h/ U4 t( l5 [! _ 满分：2 分
' Z8 T, [* P- L4 S% P. P; P13. 1833年，英国国会通过了《费舍教育法》。这是英国教育从只作为宗教或民间行为向国家行为发展的需要，也是英国建立国民教育制度的开始 。
/ k# |( m' P5 t; T. i KA. 错误0 v$ `; V" i; C; A8 t
B. 正确
5 r0 o; Z' d4 \ n) Q& m0 ~ 满分：2 分. C" l1 m/ a4 q* K2 V- k2 B
14. 《义务教育法》的实施，对于中华民族素质的提高，建设高度文明、高度民主的社会主义现代化强国，有着深远的意义。它标志着我国基础教育进入了一个新的历史阶段。
3 s7 E0 p5 [; d. E* w" M3 B; N- qA. 错误
: `! n+ ^& _# I* B: S6 X8 IB. 正确
* d" S6 U7 ~/ f% _- t/ N8 o+ @ M 满分：2 分# @* X$ V+ T0 R; I4 Y7 j
15. 1999年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，第一次提出了“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”即三级课程、三级管理。
3 p9 d3 e$ T0 i) L6 P1 uA. 错误, t& z, C2 X8 B6 ^2 x+ B4 d0 I& ]
B. 正确" {, C" n* n- U; _" |
满分：2 分# v- K8 V5 K; _
16. 新时期学制总体说，我国现行的小学学制以六年制为主，同时存在着五年制，少数地方、少数学校在实行其它学制。
2 X! m; K4 C+ Y6 [) } i* RA. 错误
* M1 U3 Z) t) QB. 正确
4 [8 ]# h) Y0 G5 ^6 f 满分：2 分
J) ^9 [3 R; F1 w% v% a" j5 t17. 义务教育：是指根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，这种教育要求社会、学校予以保证，对儿童既是应享受的权利，又是应尽的义务 。
) |) `# j9 r/ W. g3 vA. 错误8 {( l/ J6 Z. k- P% h4 H
B. 正确" v1 r' }& N n' q% y$ {
满分：2 分! V3 Q$ a5 F- y( u( ~; b* B
18. 基础教育：是指根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，这种教育要求社会、学校予以保证，对儿童既是应享受的权利，又是应尽的义务。) ?8 E3 |/ S: M% z" q$ E3 u( ?
A. 错误% Q' i' N3 _% b. [3 A
B. 正确
4 ?3 o: r* @. v 满分：2 分
+ I, x$ W& r9 A* {8 k19. 课程是按照一定的社会需要，根据某种文化和社会取向，为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的计划。
0 S. Z6 Q& Z% f; o- Y" C4 mA. 错误2 ^5 X f- g9 G; \5 V& V1 |. l
B. 正确
- ^" b5 c6 H/ s' S# |' B! D) z 满分：2 分7 Z+ ~1 J/ y) W n
20. 全民性普通性是初等教育的本质属性。. @. m+ l" k5 ]3 f* Y& v
A. 错误8 |& ?: U" }- J# O% ?
B. 正确
4 J7 H2 a' w& e, V8 e 满分：2 分 3 g# T6 g7 H4 x, C' n$ C2 V# Y+ f
4 h# r5 c8 c- G& B
" \' n* W* M+ W$ R: q
谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。 |
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发表于 2014-8-19 14:06:40
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