东师《幼儿心理学》2014春第一次在线作业（随机）

谋学网

谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。

) }5 Z  O6 b7 Z( j2 N, W一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  性别形成的关键期是（ ）
2 S* B. Q  i  X' d& [% y: m7 hA. 婴儿期
* O: ~" |; t) R7 I* xB. 幼儿前期
C. 幼儿中期
. B: K$ r0 Y% \- R' L# v" }' |D. 幼儿后期
      满分：3  分
! C% ^# A, |. a2.  4岁幼儿的注意能够保持()
A. 3-5分钟
B. 7-8分钟
6 A- j3 M! S# L* z1 F4 Q- V% ?C. 10分钟
D. 15分钟
      满分：3  分
4 j! K( m1 P5 w2 k5 Y. o& [- b- z' g3.  幼儿心理发展的基础和源泉是（）
A. 幼儿的活动
B. 遗传和生理成熟
- r7 d: m' d" zC. 环境
D. 教育
. W5 H& d6 O% a' i      满分：3  分
4.  幼儿掌握图形的顺序是（）
5 o' D- K' G' T" G$ BA. 正方形→圆形→三角形
) u  G. {7 @1 T2 s* PB. 圆形→三角形→正方形
. f. F. g2 H! T$ C( TC. 三角形→正方形→圆形
D. 圆形→正方形→三角形
      满分：3  分
6 f, O0 u( K; ]' n, ~  S* K2 x! M5.  人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，说明人的注意具有（）
8 Z' ~, n. V2 b/ WA. 指向性
/ u2 }! L/ O' s$ ]! uB. 内在性
( n& v% P. g7 G- Z3 vC. 集中性
D. 稳定性
; R" o6 G  h% k! X( v      满分：3  分
6.  幼儿开始能够独立地讲故事或各种事情是在（）
A. 幼儿早期
4 i- y- ?) E) kB. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
2 A& M- X6 G  I: Z7 q      满分：3  分
7.  科学的儿童心理学产生的标志是（）
) {( g! B  r$ s6 Z8 wA. 皮亚杰《发生认识论原理》的出版
# E2 R3 `" J' W+ k6 nB. 冯特“莱比锡实验室”的建立
9 h: h5 F3 `$ T! O) pC. 普莱尔《儿童心理》的出版
. Y! Q: s& e* z1 kD. 维果斯基《思维与语言》的出版
- `- H7 `8 y, d      满分：3  分
8.  强化理论是行为主义理论体系的具体表达，代表人物是（）
A. 皮亚杰
B. 阿尔波特
C. 斯金纳
D. 乔姆斯基
      满分：3  分
0 n( I4 b; j$ m0 K- s3 \9.  个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外是（）
A. 注意的指向性
8 p# E2 `. c4 T- gB. 注意的内在性
" I& |( N" s; I3 g; G3 GC. 注意的集中性
6 v/ ~- B& l& U4 CD. 注意的稳定性
      满分：3  分
7 @6 m# h; n' j0 ^* l10.  人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映是（ ）
A. 感觉
7 @3 A( C# v0 V/ R& v# d4 kB. 知觉
8 P. \" S0 H5 U5 y7 ~4 |C. 感知觉
D. 统觉
' ~0 v9 c* m& {1 r: ?" _      满分：3  分

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  指导幼儿进行观察的正确方法（）
0 D. G8 A1 O" ^- [/ QA. 由外及内
9 t, p. ]/ t' q$ M3 ]B. 由表及里
6 |; t3 V, e; f! u: L7 ~! @7 hC. 先整体后局部
D. 从明显特征到隐蔽特征
      满分：3  分
2.  幼儿心理学的研究内容（）
+ D/ n. v3 d) d- z+ UA. 幼儿心理发展的理论
! g6 d- f; h" G& P1 p' TB. 幼儿发展各阶段的心理特点
C. 幼儿心理各方面的发展规律
- }  A8 l# C* F, [) bD. 幼儿生理发育的年龄特征
5 Q( d( M* j" g      满分：3  分
3.  记忆的精确性包括两个方面的内容( )
, |, S7 M  G6 r& P1 u3 hA. 记忆内容的完整性
8 ~; {' z: ]  |' |* AB. 记忆的持久性
9 F) I4 E3 u6 l( XC. 回忆的错误率
D. 记忆的稳定性
      满分：3  分
4.  幼儿回忆错误率较高的原因是（）
  z1 R& x+ _. _+ BA. 神经系统发育尚不完善
B. 对复杂材料的分析还不够精细
7 [; ]2 n/ @5 j; A8 y4 l& ]C. 容易受到暗示、情绪等的影响
# {, Y: [8 z; ?( n3 ?D. 刚开始识记时就不是十分精确
      满分：3  分
5.  儿童理解语义包括( )
A. 词义理解
# S# H" U" P8 E5 Q6 mB. 表情理解
7 S8 r1 L! v4 C! QC. 语义理解
; _8 q8 \, b: ~' ~/ UD. 肢体语言的理解
      满分：3  分
1 M3 W' B4 C  L1 }6.  幼儿以机械记忆为主要记忆方式的原因是()
- [0 {9 w6 B, pA. 幼儿对机械记忆更感兴趣
& q$ `' f# a9 KB. 由幼儿的生理条件所限制
C. 机械记忆比意义记忆要容易
: h1 Q! L- `6 G$ n- b) M# QD. 幼儿知识经验不足，缺乏相应的理解能力
+ X5 |( G( G/ ~7 J% `" A' u. F      满分：3  分
$ x" J8 G& |3 a7 F$ b7.  知觉对象与背景的区分受以下因素的影响( )
A. 对象与背景的差别
B. 对象的活动性
9 _8 M& P" ?  x% c8 m( [$ ^C. 个体的知觉偏好
D. 刺激物本身各部分的组合
. @/ q7 C, z' Z% h) A6 `* U      满分：3  分
6 `/ r; D  ?5 K8.  培养幼儿的时间观念,具体培养方式可以从以下几个方面入手( )
7 I! L/ G, R# NA. 帮助幼儿形成有序的生活规律
B. 让幼儿在活动中积累有关时间的经验和认识
C. 引导幼儿学习与时间相关的概念、语词
D. 通过直观、具体的形象事物对幼儿进行时间观念的教育
      满分：3  分
# O7 Y+ N: ]; N8 i8 `$ n- U  p* e9.  幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式（）
2 C7 |- g3 s$ YA. 通过内化的语言来控制或引起有意注意
5 W$ N+ J1 {5 _: WB. 通过外部语言指令来控制或引起有意注意
: c, R8 D% Z. E/ H4 cC. 通过自己扩展了的外部语言调节控制行为
9 x! I7 U" s6 i8 GD. 以内化的语言来进行自我控制和调节行为
      满分：3  分
' q3 G: @2 c8 \2 N) U10.  培养幼儿的时间观念,具体培养方式可以从以下几个方面入手()
A. 帮助幼儿形成有序的生活规律
. a/ r: t" r9 a' F( YB. 让幼儿在活动中积累有关时间的经验和认识
C. 引导幼儿学习与时间相关的概念、语词
4 `3 c" V0 Y8 u" k$ g3 [6 cD. 通过直观、具体的形象事物对幼儿进行时间观念的教育
      满分：3  分
. h  W  W5 ?: g& g  o6 `$ |
3 i1 a0 ?" R( E) Y( q9 q三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，它是一种独立的心理过程。()
A. 错误
- P3 ^# j" x* U: g* @5 aB. 正确
9 v9 u; s& N7 a3 [      满分：2  分
; ?) T1 Z  C9 [" g  {* u  k/ h% \2.  与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。（）
5 J# k- d, s* x# j1 m2 p7 {3 IA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
1 P) C: C* q& b: k" A8 E, N2 T8 H3.  观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。（）
& M  ?7 Y0 r/ q  a% T2 sA. 错误
# m: a. y. r' r7 W& f. aB. 正确
      满分：2  分
4.  在整个幼儿期，儿童的个性始终处于不断发展变化之中，不同阶段表现出不同的变化和特点。（）
! k& m7 g' N! K) VA. 错误
B. 正确
/ a6 j) f( S( Y/ t      满分：2  分
5.  幼儿早期的语言功能有表达情感、意动（语言和动作结合表示意愿）和指物三个方面。最初这三个方面是分化的，以后才逐渐紧密结合起来。（ ）
A. 错误
7 C. M% x) g: \2 y' @B. 正确
      满分：2  分
6.  幼儿的记忆以短时记忆为主，所以复习的间隔时间应比成人更短，及时的复习能更好的保持记忆内容。复习的时间间隔越短越好。（）
) e' `/ I) }/ q6 b( x) t! g# lA. 错误
( F2 G" j" h& Y! [B. 正确
      满分：2  分
7.  与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。（　　）
A. 错误
B. 正确
8 _+ y1 [8 M6 f! k$ x      满分：2  分
; R3 D6 o8 _+ [0 x8.  注意的分配是指根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去。（）
A. 错误
  T& `: ?) Q* n+ C% e, }9 O, ]B. 正确
      满分：2  分
2 }5 a3 B7 ~! i# K' F9.  幼儿在颜色辨别方面还存在着差异，一般说来，男孩的辨色能力要比女孩强一些。（ ）
A. 错误
B. 正确
# h2 d9 h: g8 R9 R( l4 y0 S3 q      满分：2  分
10.  群体研究的优点是可作定量化研究，研究结果有代表性。缺点是组织困难，而且不便于进行深人研究。（ ）
6 ]5 r1 a0 G9 pA. 错误
B. 正确
9 R* \+ C3 D6 f+ v; {      满分：2  分
/ i7 _3 E7 i" |$ ^11.  整体研究优点是在认识幼儿心理发展的全貌的基础上，便于找出心理发展的整体规律。（）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5 l* ?0 U* Q% k" t9 R3 s; P: [5 f12.  儿童的心理年龄和其实际年龄，并不能完全对应, 常常会有所出入。（）
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的持久性。（）
A. 错误
- T6 U" V( y2 rB. 正确
      满分：2  分
14.  注意的分配是指根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去。（　　）
- @" \7 S$ u5 h1 BA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
/ G1 @0 m, l) y& ?$ F15.  3岁以后，幼儿抽象思维开始萌芽。虽然这一时期的思维方式仍要受具体形象影响，但是已经能够根据概念对熟悉的事物进行简单的分类。（ ）
A. 错误
: }7 h9 S$ b$ {3 v; Z0 S  q( sB. 正确
      满分：2  分
16.  书面调查法即问卷法的缺点是比较浪费时间。此外，其不足还在于被调查者的报告往往不够准确，可能由于记忆不确切，也可能是受个人偏见及态度的影响。（）
A. 错误
4 B+ ]' |. {' j) E. \- kB. 正确
      满分：2  分
& t6 I- p+ b0 K7 `17.  幼儿中期，幼儿就已经可以从主次关系、系统性、顺序性几个方面入手去观察事物了。（）
A. 错误
9 Y. ]: @* K) M2 y/ _0 y4 P* S2 aB. 正确
      满分：2  分
, J  O3 W# Q5 B$ Z% @! c. p( D$ I18.  注意的转移与注意分配密切相关。注意的转移必然引起注意对象的转变，注意分配也会随之改变。()
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 s6 s5 A4 z, a7 U19.  3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来。（ ）
& A5 v# m8 Z; c! ]" iA. 错误
5 |1 w- ^8 j; l/ ?B. 正确
      满分：2  分
20.  在儿童语言的发展中，语法结构的发展比语音和的语义发展要晚一些。（ ）
/ b. S2 n) Q6 R) {* KA. 错误
. c+ |" `5 [! @1 O; g- JB. 正确
      满分：2  分

谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。