东师《教育经济学》2014春第二次在线作业（随机）

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( A$ r9 _6 C9 x$ {% ?* Y5 U
, \( s4 y5 t$ m0 A一、单选题（共 4 道试题，共 12 分。）V 1.  社会主义市场经济体制建立以后，在教师劳动力市场上，（ ）是基础性的配置方式。
* A& X# o4 d9 @5 cA. 市场配置
B. 政府配置
! z) H4 \& e, f' t2 xC. 两者都是
D. 两者都不是
      满分：3  分
2.  教育产业属于( 　　)产业。
A. 第一
B. 第四
. p8 Y" J9 v4 h  \) QC. 第五
7 `* p6 s1 ]) y3 ~D. 第三
      满分：3  分
# K" `1 A8 ^+ I" A2 _1 W0 {3.  教育经济效益是指通过( )培养和提高了劳动者的知识、技能以及生产能力，从而给个人和社会带来的经济收益，也即教育投资对国民收入（国民生产总值）或个人收入的贡献。
A. 教育收益
B. 教育资源
C. 教育方式
D. 教育投资
      满分：3  分
4.  下列有关提高教育效率的说法不正确的一项是　（ ）。
A. 要根据经济社会发展的实际确立合理的教育发展目标
7 u% i4 r, [7 w( d- `9 R. {7 |B. 要提高教育产出的数量和质量
8 F3 j* v. B  J6 j% |/ j8 gC. 要有合理的教育布局
: t: u3 ?% T9 B! p% ~D. 要扩大学校的规模
+ l9 g5 A& K; B      满分：3  分

* \- J$ l% j! ]; Z二、多选题（共 4 道试题，共 12 分。）V 1.  私人产品的特征：（）
A. 效用的可分割性
B. 消费的竞争性
. G& M% y- Z6 w- e- \4 gC. 受益的排他性
D. 非受益的排斥性
      满分：3  分
/ F" }: \4 v5 s. U( n2.  评价教育效率的单项指标投入要素可分为：（）
  b5 s: o# [7 \) I0 v0 {; w  B3 ZA. 权力资源利用率指标
+ Q+ J$ w% t# b5 GB. 人力资源利用率指标
C. 物力资源利用率指标
+ ~5 k- |( G  W9 v3 d2 l% {D. 财力资源利用率指标
7 P: q; l. w( }, d. ]      满分：3  分
3.  1993年10月，党中央、国务院决定实施包括中小学在内的事业单位的工资制度改革。总体思路是：　（）
, `. H; r0 u+ K: L) lA. 制度脱钩
B. 充分有效
C. 分类管理
D. 区别对待
1 U. _( n; X3 C" `0 L  N      满分：3  分
4.  1993年10月，党中央、国务院决定实施包括中小学在内的事业单位的工资制度改革。总体思路是：（）
A. 制度脱钩
B. 充分有效
C. 分类管理
D. 区别对待
: l4 {8 p8 \  _  |+ |6 t6 J( d" M      满分：3  分
) _; V. ], O  ^5 M3 i9 ]
三、判断题（共 19 道试题，共 76 分。）V 1.  以市场为手段进行教师资源配置的前提条件是教师劳动力具有非商品性。
; K# ], ~" I( T: z  QA. 错误
& u9 Q% _. i& k/ @- q) I- Q$ z* X" vB. 正确
3 t% I0 v* I) x/ R' r3 j      满分：4  分
2.  评价从综合角度教育效率时　，教育质量系数越接近1，表明教育产品的质量越低　。
; Z/ ^, ^1 i  j& [1 ~. A. Z/ eA. 错误
' r- q5 p, o% E: a) c6 ~B. 正确
      满分：4  分
) U5 ?8 ]8 W6 m: f6 L4 ]9 q: a) E3.  教育经济效益具有直接性　、迟效性、长效性、多效性等特征。
A. 错误
8 @) n* g1 H8 n- w4 R$ ?: C7 H. UB. 正确
      满分：4  分
* ]0 D5 Z0 n8 V) a3 r9 q' g* ^4.  教育资源配置是指如何将有限的教育资源在各级各类教育之间　、各地区之间和各学校之间进行分配，以期投入的教育资源能够得到充分有效的使用。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
0 T! A% e8 v( o) g9 H" w5.  教育效率综合评价指标的是专任教师利用率。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
6.  评价从综合角度教育效率时　　，教育质量系数越接近1，表明教育产品的质量越高。
+ E* |* \2 k9 j! ~  ], WA. 错误
B. 正确
7 V+ {* k: j. ^      满分：4  分
1 ^% ~# z, |' `% T+ c% C3 M/ S1 W7.  确定教师劳动报酬的理论根据有：根据等量劳动领取等量产品的理论；复杂劳动者创造的价值等于多倍简单劳动者创造的价值理论；根据市场经济等价交换原则和价值规律来确定。
, b) G% h' A( P6 K: @+ Y5 X5 dA. 错误
B. 正确
      满分：4  分
8.  教育资源配置可以引进市场机制　。
+ y1 W# B, g) g$ pA. 错误
B. 正确
      满分：4  分
: P# F: M* }& D4 y' O9.  公共产品具有的特征：效用的不可分割性、消费的竞争性和受益的非排他性。
& W% }5 O0 _5 a5 `2 n( H& `A. 错误
2 x- p) V. n4 y7 @& |3 zB. 正确
      满分：4  分
5 N7 J& K' }5 w1 _10.  地方配置作为教师资源配置的一种方式，就是将教师资源的分配由政府集中管理和决策，通过政府统一的计划和行政指令，按照各级各类学校的需要将教师资源分配到各个工作岗位。
6 {! s' }! m, U3 `! w6 wA. 错误
: j$ k& \# c, O4 K9 QB. 正确
      满分：4  分
) ~& H6 N5 j7 z) V# n11.  教育效率就是教育资源投入与教育成果之间的比率。
" Z7 H( W5 g9 T3 A) J# RA. 错误
B. 正确
: T, X8 v+ r+ C1 k- O' `6 B- a* I      满分：4  分
+ l9 Y$ u$ I7 T5 g12.  教育资源的三种配置形式　：计划型资源配置方式；结构型资源配置方式；混合型资源配置方式。
" l! s+ H: s( b! B" ?A. 错误
- i7 D8 o7 g! g8 ?5 k' SB. 正确
- G& D, k7 e- _9 G      满分：4  分
: m6 p# z1 _4 N) F' r3 k5 F$ U9 Z; H" ^13.  1993年10月　，党中央、国务院决定实施包括中小学在内的事业单位的工资制度改革。总体思路是：制度脱钩、分类管理、充分有效。
A. 错误
  @4 @% o0 {/ X& qB. 正确
  n- b  L' w* c. g      满分：4  分
14.  私人产品的特征：效用的可分割性、消费的竞争性和非受益的排斥性。
A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
15.  教育资源配置可以完全由市场配置。
. R1 C% `5 G) t( A. V9 G4 D3 ~A. 错误
B. 正确
      满分：4  分
16.  教育隐成本是指社会或个人将自己的拥有物投入教育领域所放弃的在其他领域中的最大价值　。
A. 错误
1 V" {( ]' a7 e, X# L* y) hB. 正确
+ P$ H2 x! H: p* [$ y6 f" B( Y" Y      满分：4  分
5 T  G: w8 f1 T( i3 L) q+ k17.  工资制度的形成是一个国家社会法治经济制度的重要组成部分，也是一个国家国民收入再分配政策的具体体现。
7 ~8 ]1 X, L! @8 f2 W/ qA. 错误
& p/ F3 R3 }: l0 ]: uB. 正确
5 V& p  K( I$ t' C2 T      满分：4  分
18.  1993年10月，党中央、国务院决定实施包括中小学在内的事业单位的工资制度改革。总体思路是：制度脱钩、分类管理、充分有效。
, G" D" i$ w9 {) ?- D( F  C9 g) f% r, [A. 错误
4 X, }/ H8 r/ v7 z0 S- eB. 正确
      满分：4  分
3 U( Z6 M1 S+ x: Q+ C% e19.  属于财力资源利用率结构指标是人员支出占教育经常费用比例　。
9 b, G" w& I+ a+ v9 N: ]- ~! e8 fA. 错误
+ Z4 Q. ]  ]+ g. n2 l. @B. 正确
1 i1 D: _  ^1 W      满分：4  分
/ Q; w( H0 V# P9 D9 S! |" q
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