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14秋福师《教育管理原理》在线作业答案二辅导资料

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发表于 2014-10-23 20:09:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
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7 I) a4 m: }9 m1 y9 ~2 x4 {
3 J- o# M# Y0 a
3 [6 c* {3 D  d$ |1 G. z9 D! Y. P" ?* f! ~& m! U- L, P
  & ^! h- o0 o- k, [4 x# {+ N
福师《教育管理原理》在线作业二9 s  i  o. H, N4 y
       7 {- J. q- d3 G' K
单选题 多选题 判断题
  {* E+ D3 t  F
( p+ f# z8 m. Z6 H: e, J0 V" d" G2 J7 \# o4 @3 E
一、单选题(共 10 道试题,共 20 分。)) F0 O* s; {5 U% z# O) y
1.  教育政策总是要体现政策制定者的意志,反映统治阶级的根本利益,从这个意义上讲,教育政策具有()。
. u( @# B3 W* P: c9 X# u& s: IA. 指向明确性' Y, `. o, |  o% ]/ k& q9 ]6 p
B. 广泛影响性* g1 s) g5 R( Q6 i0 h. U6 w6 f( d% g
C. 法律效应性
- C! B* K6 W- l. D8 s* L) O9 BD. 政党意志性0 l5 A5 F2 y$ E# m& x; t7 w
-----------------选择:D      : i9 c! \! Z; q( o
2.  “目标管理”是西方管理学家提出的,常用的表示字母是()* m* Z3 x% H/ d' u: A7 W
A. BMO
0 M5 h$ N+ s/ _6 tB. MOB. s( r$ j7 S  M: }; E( U
C. MBO% W0 @1 p3 z. k6 H, r
D. OMB
3 o4 Q/ K3 T3 q" k9 V-----------------选择:C      6 \/ F: P) _. a* g, O0 h
3.  在学校管理活动的全过程中,()是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节,都是围绕着它而展开的。5 G' I  p. k' Z/ G
A. 实施
. t# r' c& T# D9 U5 nB. 计划
$ }+ E0 T8 `) y5 f  }# kC. 评价
0 ]0 k) z! ?' i* W# R& f/ v. ~) VD. 检查
8 Z& O8 @1 Y9 N8 i' ^7 N-----------------选择:B      ' C, ~, e* T! s" H, r2 ~
4.  把“领导”概念引进管理领域的管理学派是()。
5 z; M8 k  b6 k+ @A. 古典管理学派9 w# v$ k% y/ B0 x" S" D
B. 决策理论学派
% O0 Q7 \% q7 M. G$ EC. 系统理论学派
2 G) M! Y# ]7 E) I8 {- |D. 行为科学学派
4 X0 {9 n. O' _% N& @) U1 b-----------------选择:D      2 i8 @, n9 c: j- Z4 J$ c
5.  系统管理学派的创始人是()。5 Y  p0 Y. o( j& E
A. 西蒙' p2 G# D1 C/ x! V, M, H- D- ?) c
B. 杜拉克
  S) l$ K! L  ]* @, [! C& aC. 梅奥运
! E) @# B! |1 u# OD. 卡斯特莱2 e! F9 m) s9 M5 B5 o% x2 N
-----------------选择:D      7 a" {8 x" i! Z
6.  主要研究学校领导人如何管理学校的学科是()。: t3 b! K6 s0 \0 |6 x
A. 教育管理学
1 e4 \2 _% P+ a9 g. D* XB. 教育行政学
% H5 w) u9 m; i7 k# f, z, IC. 学校管理学
+ N* ^2 b3 M% j3 u9 uD. 教育政策学4 `+ C2 q/ _; i1 ^) d
-----------------选择:      
' i5 ]5 o( e; Z% n7.  具有权威性,强制性等特点的学校管理方法是()。
" o8 b' `+ p% t! s2 v* y7 [* V" ]A. 行政管理方法
/ L  b. F! F" N8 H: wB. 经济管理法& ^: }2 G: |2 [2 o5 c; @
C. 教育管理法: p) E$ T- U  ^3 p
D. 目标管理法" ^, ^- b% z& n1 b
-----------------选择:      
: y( T( {5 w+ t: h- R2 S' N8.  认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是()。
/ e0 ]7 e2 S6 u" KA. 古典管理学派
7 V" ?( O, c  U* K$ B' ]( A! BB. 决策理论学派
( Q  X% |" D) N* \0 e  MC. 系统理论学派
1 n- A: z" b5 |* G9 eD. 行为科学学派
. s, w! B7 w  d0 k; X1 `6 O- U" A-----------------选择:      
# j) y7 ]& D/ @1 o2 V! Z9.  学校管理过程的中心环节是()。. D6 h6 V; I( j9 d4 n
A. 计划6 t1 `' [. K+ K! i" \' \0 X
B. 实行5 D: F4 x2 h' B+ b0 `1 y6 d
C. 检查  Q' D1 y7 ]- ?; A- k
D. 总结
9 q. j& z6 B* i9 K" ~# ?7 {7 ]. J* [-----------------选择:      . W" J6 ]8 U9 p' f$ J4 H) p
10.  专家问卷调查法又称()。
8 C" e3 A* P* B' L8 A; s8 G2 w$ IA. 头脑风暴法
3 U  ]- F) U- I  MB. 反向头脑风暴法
3 M* a6 g# Z8 M/ I; }/ X( y( PC. 德尔菲法, f' o1 R* {8 O; Z) x+ ]9 E
D. 哥顿法& a1 q/ b* H. o9 }8 [* ]8 g
-----------------选择:      
: q5 ?1 P4 o" h( l9 v
% h5 O( b* @8 R( d2 G# m
+ y- E! K: f7 z7 w7 C6 `   # I" a5 z9 q. _( F' R4 `9 S
福师《教育管理原理》在线作业二" s6 _+ [* K! H& s& h" W' X5 d
       5 C% A8 A( B7 I! I: i
单选题 多选题 判断题 % x1 k6 ]$ E9 m9 F, P3 K7 q
! U" Z+ T( j% ~
# n( `" x7 A% o; x, @' H6 X+ w
二、多选题(共 23 道试题,共 46 分。)
+ W+ A( x: r( \) y1.  做好教师评价应正确认识和处理的关系有( )。' e$ @+ Q8 E! c0 p( d- g' ?0 X
A. 制度管理和人性管理; @8 m" _) t# Q6 l
B. 显性与隐性
- p  Y( v0 u: i' j( xC. 定量与定性" b' d, C* z- o
D. 结果与过程9 ~% n* d- G- J7 h
-----------------选择:      
: R. I* f  {/ B2.  我国对教育领导者品质特征的研究,包括()。
; q' K: Z+ ?- f+ v+ g+ e( o- _0 vA. 思想道德素质( i# A" M4 c# S7 B% Z" d
B. 知识素质
% N* y5 S# G7 |, l) XC. 能力素养$ S# ]! n: W& u- l* i: }
D. 身心素质. o' N& O( k+ e7 i, H2 B
-----------------选择:      
+ L6 `4 u2 S  i% d9 G, r  d3.  根据系统原理制订的管理原则有( )。
" f0 y, L9 o( |8 @& aA. 反馈原则  F. X) x0 W& D* n; U
B. 弹性原则
( z, l, p; s6 s6 _) j  uC. 封闭原则
- U% c( x9 [, dD. 整分合原则
# x8 P' V& f+ C3 m: u8 A- q-----------------选择:      9 p0 [4 ~5 }5 b4 j7 r
4.  教育政策的社会制约因素有( )。, \4 g; {3 G7 W. l6 v; l
A. 历史因素
8 v2 J' N% o1 D2 ], Z6 O' nB. 政治因素& G6 b& M- d2 D% _
C. 经济因素
) _$ Q8 W2 }4 M: t0 d5 YD. 教育因素$ J: A7 r) m6 x. ^+ z7 h
-----------------选择:      4 ?+ b" ~9 U, v/ c% m/ B
5.  根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括()。( F+ M: F7 b9 G: x, m
A. 计划
* p$ m2 ]4 q3 \; ~9 D# q( \  PB. 实施: e6 W* W8 J8 _  ]8 g! o) L8 Q
C. 检查
2 P* A4 R6 A9 Y& i1 ^2 vD. 总结
' l5 u8 n( \) Q8 Q( h- E4 A+ _-----------------选择:      * H; t1 x+ D/ S2 F
6.  教育管理体制的功能包括()。
: h! o9 E$ A7 {/ U' P  @A. A. 领导和指挥功能4 E" X" B8 g( s: ]* C- E: h6 L
B. B. 权力分配的功能
2 u( i( G6 D( g) P" l9 YC. C. 分工协作的功能
; i" a, M, U8 ]/ t9 ZD. D. 提高效率的功能6 a1 u; U0 H& u  ^4 u) D
-----------------选择:      
9 c" t6 a  [6 j$ V" w; ?, P+ {7.  教育管理体制的中央集权制的缺点是( )。
+ l$ Y( e  ]! T1 v7 LA. 容易形成不顾地方特点和条件,强求一致的局面6 X! U4 h3 H9 j, O  X# u" R
B. 不利于调动地方办学的积极性
! D' f7 G8 N3 z4 M2 QC. 不利于制定统一的教育发展规划
  V0 `/ i2 g" q* LD. 容易使地方教育行政部门工作处于保守,僵化的局面
# ]  C9 M) }, p-----------------选择:      
7 d5 b+ w9 q3 \' y4 u+ D  Q/ M8.  设置教育组织机构的原则有( )。4 b  Z9 F! B# t* J! `, m
A. 目标一致原则
6 v! v; h, z) ]B. 任务归一原则
( t& B; w4 T( e- |+ C' z1 \C. 因能授权原则
4 {+ d4 R; Z2 ?! z- s9 t9 o5 c* \! WD. 机构精简原则. k4 z0 c% z) x  E; g
E. 渠道畅通原则/ r( c6 F2 R/ ?% A$ i9 A
-----------------选择:      6 s. J, L8 r- u" w8 ~" |
9.  科学化管理原理包括()。
( w0 |' J# r+ L6 |5 p) T" q: DA. 系统原理4 |) m& j" c2 C: S: n# X
B. 人本原理
+ ]6 u, S8 C. A1 V3 P+ BC. 组织原理2 y8 |( M7 T; U" ?6 U) R
D. 动态原理: i0 X7 p! m3 I+ _& L
-----------------选择:      
7 p  l' E" t3 v2 s' V6 o; O3 B$ O& W: k10.  管理的自然属性表现在()。
' k3 V* ]3 q0 L& u' V5 K9 I  XA. 普遍性
# f$ S7 h, h. l! {% \' HB. 技术性
1 A" m6 g  b- l% V2 E% f5 _! fC. 政策性! Q8 A" J, ?. U
D. 共同性
# m. ?+ j! V) K" [3 y: @-----------------选择:      
; e+ x+ y  L2 c11.  学校管理中行政方法的特性包括()。; B3 P( g5 J4 ~& q5 h- F, c$ ~
A. 权威性
  V. f  A  b5 b3 z" K8 xB. 强制性! _# y; |! f  j8 t3 o% D* O! ?1 O
C. 时效性
2 b' l, E) a5 a2 k8 ^7 qD. 垂直性1 ~7 [" l  v4 Y  T! c
-----------------选择:      9 ?2 Y$ P5 q$ q- a6 I- Q: L5 k
12.  目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人,群体或组织以预测为基础,按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格,它具有()性质。2 V6 a, P: ^7 C
A. 指向性7 u- P+ ~& b7 m9 p5 d
B. 社会性; V, j$ i& O! x9 |4 q( Q. i$ L
C. 可行性
+ k, @  h+ y2 c. _; t' cD. 层次性
7 t  Z! h' e: J2 G5 N( H% ?-----------------选择:      . R4 M1 x9 f9 P0 m: W
13.  建立教育领导者评价体系,涉及到的基本问题包括()。
% C0 }, b3 N0 R. H2 ]8 oA. 评价取向
3 ~" p3 x7 t8 [6 Z4 J+ y% g# O2 |9 ?B. 评价目的
* Z# N; @* m2 c' e+ l" E  @  a- g7 tC. 评价者! c, Z# Q2 o7 d+ U) L8 t
D. 评价方法- a% u1 V$ S! G& L
-----------------选择:      4 i9 i  U" E& _( _+ q& @
14.  北师大安文铸教授认为,教师管理应体现的基本特点包括()。- w9 G( g- _- c! h( q
A. 对教师的日常管理要体现灵活性特点
4 L( l$ g0 N/ }$ W5 T( Y- j( s# ]B. 在教师管理的过程中要体现参与性特点, z# i7 ]9 H  q- D
C. 在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点
3 m3 T" S  J# D0 W, h0 i. MD. 在权力管理和参与管理上,一般以参与管理为主
. P9 d4 R! j* S7 q-----------------选择:      
7 U6 l4 O8 a7 w. Q+ b15.  管理的社会属性表现在()。
$ I4 [: z! T% D- l8 o# T) TA. 历史继承性
) I1 A3 h6 g' IB. 普遍性
4 t, k; B2 w! H$ ZC. 共同性
- _# x7 S  ~8 L  V. z6 e4 G! J! KD. 政治性$ D/ e9 c8 I) `  P7 Z
-----------------选择:      2 t8 V( v7 g! C' R' J$ N
16.  教育管理的中央集权制的优点表现在()。
3 s" b9 }/ Z- ?2 r/ VA. A. 有利于统一国家的教育方针、政策
) f) R3 [/ J9 @$ m6 a: _' s# }; fB. B. 有利于制定统一的教育发展规划- M4 \" D+ B0 D/ @2 v3 {
C. C. 有利于调动地方办学的积极性和主动性
2 N$ J$ z' B. \2 A: vD. D. 可促进各地教育标准的统一
9 {; Q9 c, L2 W- S) I9 b-----------------选择:      
" R9 B# k- q9 g' @; T17.  教育政策的特点包括()。- h( ~: D$ Q$ C% x, q' X8 e9 y
A. 指向明确性
3 B/ a2 @! s) K; dB. 相对稳定性
( u- O6 B. Z  E6 \C. 广泛影响性
" h0 I2 P. k7 A% VD. 政党意志性
$ _+ k6 L& R2 U& M. T! @E. 法律效应性2 j& N: i" z+ w7 U' O* t
-----------------选择:      
6 q/ O- F/ j2 t: o* O6 ~- B& H# @18.  狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件,分为( )。: c# p% q# B2 v1 c1 P
A. 教育基本法
5 Q; t: @6 T* w' bB. 教育单行法8 y* B' W" X. v9 R; ?, a) J5 Q
C. 教育行政法规
8 c9 y. Z' g' U& v9 hD. 地方性教育法规8 R/ t* E6 n( t* i
-----------------选择      
* _5 z$ V& ~+ f1 R7 z19.  叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为()等几个方面。
3 y/ f0 M& S0 o, F' u$ _A. 专业精神
; m/ k7 t- ~6 Y4 x! @6 n5 u5 J% pB. 教育理念, I2 w3 `( M. G! |* z) n
C. 专业知识& ]8 U* P4 f+ t! {: B$ Q
D. 专业能力
: t) V) f+ z& T% Y) {3 l& |E. 专业智慧8 T6 x/ Y" v* ~  W' Q7 C. Q9 u
-----------------选择:      ) j/ J! F6 H" s" i% I: E$ U# L& a
20.  学校管理者在实施阶段应做好的管理活动有( )。
% ?! F; v! g# w! b6 @A. 组织
6 e  h5 u+ V5 F/ I6 EB. 协调
: H8 {- n) L+ F. K' y: g. H* c7 A* CC. 指导) C9 d! Y0 M6 T) a) g2 N
D. 激励
( b5 {* `0 X- Z# N) _! `! o4 {E. 教育. l9 @) ]+ d+ C# y5 |% s
-----------------选择:      9 ^1 `) Z: V6 Z  {" C+ O
21.  决策理论学派的创始人西蒙认为,决策应做好的工作有( )。0 g( {6 N- J( y" U7 A2 J" B8 O
A. 组织工作( e1 e: v( ?. \
B. 情报工作, i% I2 s2 b3 O* ?
C. 设计工作
% }: j8 g- `- r  |3 kD. 选择工作
' k2 ~2 a3 g0 u- O-----------------选择:      
7 ~0 c: c6 n: Z% H22.  教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案进行选择的过程,其程序大致分为( )。8 J% P$ S) k+ H0 M1 D
A. 认定政策问题
: I0 F, M; p/ T. J0 B) n1 Y4 [B. 确定政策目标& `$ ~1 C0 a- _" a/ U3 S) r
C. 拟定政策方案+ m; H- b% D0 D* n+ V  a5 j$ U
D. 选择政策方案% u( [! j/ @. ^
-----------------选择:      
1 M- z. n+ y: {* b0 Z( J+ g5 E7 N- B7 ^23.  学校中运用经济管理方法应注意的问题有( )。
) g& _/ j5 A4 NA. 反对和克服物质利益分配中的平均主义倾向* C" C: R/ W& E2 ]' m0 v
B. 善工作责任制,形成一套考核工作的办法
+ E: |$ ]# C; F" \  K3 {1 X% IC. 学校应有办学自主权
. Q( K" C" P) r; D0 }D. 各种管理应结合使用
$ q# q" Z6 r* @-----------------选择:      
5 v9 }2 o9 C7 n# C3 L1 n$ e% R% L; x% J1 P# l3 c0 A

. W% Y. H2 V. o- M( e9 x: i   
- a! m! w0 G& E% S0 O  [福师《教育管理原理》在线作业二
6 T& a1 s! U: D1 _% b5 N2 f      
- Q0 v3 _- ^9 r% j单选题 多选题 判断题
4 m, J8 I5 c& k4 O
, u: `9 a3 l. x  X$ j3 E/ ?9 g+ E  t" S3 u0 c) F2 p
三、判断题(共 17 道试题,共 34 分。): A" i6 Q9 Y* o8 b# I! W2 {. J
1.  调查研究是一切领导工作的基础. U: A! V. D) |: I! z
A. 错误' k, u2 b# p& K/ B! j) b
B. 正确$ G$ L# Y4 y" Z) ^7 ~3 r" E
-----------------选择:      0 ]+ G: q" c# U4 X, P) d
2.  泰罗,又译成泰勒(1856-1915)原是美国的工程师,米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法,其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。
2 y9 D8 O6 W) G; z+ B, f4 \A. 错误
2 \+ T* U3 E5 m( ^+ C  ~7 HB. 正确* p5 o! b: w0 k0 o4 u2 R
-----------------选择:      - e: `! j8 s0 @% z( h
3.  教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。
4 _: f, M' W7 w! S/ d- O2 pA. 错误
$ R) ]6 C" L9 l6 d  s5 l, QB. 正确3 U, j7 @: x* |3 i' U  p. V
-----------------选择:      : W; \" V" _0 g! i
4.  所谓管理的自然属性,是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件,时代背景而变化的稳定性。
$ T* t+ T7 G* Q0 a2 H/ r# \A. 错误
  V4 R3 A# v! p3 ]. zB. 正确
6 Q. z1 `$ T! M) d: U-----------------选择:      
) |2 K+ a% @% b8 A7 i5.  管理是一门艺术,是就这门学科的知识理论体系讲的。6 @/ O4 \0 |, k0 N
A. 错误
8 F5 ]% h+ ?$ F) F3 Z( \7 M/ ?" lB. 正确+ s+ q+ g/ ^3 P# v
-----------------选择:      
% f  [' L, l; R9 i6.  所谓科学管理, 一般是指凡是经过反复实践,并证明是能够提高效率的,是合乎客观规律的管理。
+ b) [; N6 k8 }6 ]) G8 l, D$ v, ]A. 错误
! N3 m/ n% g" u2 i, |/ U! B$ w, OB. 正确; B$ l5 ^5 R+ {
-----------------选择:        t$ ~# c% L, P* M5 P/ M) _
7.  广义上而言,管理是管理者依据一定的原理和方法,在特定的环境条件下,引导他人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目标的一种行为。
$ k; n" c. k3 D$ r/ t8 b- J, sA. 错误
0 V% E4 d( }) W- G0 n! F/ P) yB. 正确
0 _6 A4 O' I* r) H$ I-----------------选择:      ( t6 b5 Q3 T/ D" S
8.  科学管理的理论和方法,最初是由美国人彼得. 杜拉克提出来的。
. v# I0 G& F6 ?7 O6 s4 ], iA. 错误
( r/ j7 |1 M* j+ I  YB. 正确" E0 f; U3 v, ^
-----------------选择:      
1 A* r2 D* ?! \9 w2 s/ n1 o- O+ {9.  古典管理学派主要从管理的职能角度给管理下定义,认为管理就是决策。0 m2 g3 h% g% a
A. 错误% W  C3 o1 }2 k' M! S( `% d
B. 正确' g" y" ^# {2 ?* A' c3 e* h
-----------------选择:      
! d! E+ W" i, F$ T9 q" C10.  管理方法是管理原则的基础,是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。: F7 o5 R, _7 f6 `
A. 错误( x8 v! q' E: v  a$ v+ f& d
B. 正确4 s% z- l; K0 ^/ l
-----------------选择:      
( ^& P) z) S( h+ p! q11.  管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在,无处不在”。0 l, k5 ?* z- D9 y3 H. N8 U
A. 错误
8 S( X$ T+ Z0 n" i: W8 oB. 正确& f' d4 S! i4 ~$ d
-----------------选择:      2 K+ |  C& h& J6 V! K6 \! J
12.  实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。& O0 v& Q' ~3 L8 @( D) C
A. 错误
) I' l+ H4 {( D# R, w6 k' OB. 正确
; X0 v1 q% A. l0 m4 n* {& a7 f-----------------选择:      ; M6 s" P! m! G5 D! V
13.  我国的教师教育系统有两个基本组成部分: 即职前培训和职后培训。7 d4 m% E' O, D
A. 错误
2 o6 Z5 Z+ i! S, bB. 正确
1 b% f* N! {8 c' K5 Z-----------------选择:      
0 W6 ]" h! t8 p) v0 A14.  学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的,都是以育人为主旨的。  t) G& T6 S7 @, [, w6 u
A. 错误; u$ a9 Y  U/ X' y: `7 Y) [  d* U
B. 正确
4 v% R8 y* K2 e; s# L-----------------选择:      4 M7 x  g$ g9 }; ^
15.  “两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。
" f" B5 A" h$ `  a, cA. 错误6 @4 `, D2 r  A+ G; |& ^* A
B. 正确
5 R! C) l7 S: ]5 I& L$ @-----------------选择:      
' w$ J8 [$ H1 p5 {& Y* q$ D16.  1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论,组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。7 Q$ T* M, ^1 M" E/ ~  K; _3 }
A. 错误
* c/ ]4 D0 P9 Z8 P# wB. 正确
6 H( s0 A6 Z. g5 I0 Q' {5 B-----------------选择:      
' M: d$ q1 ?/ C17.  教育目标是教育目的的下属概念,是指各级各类学校或各种专业培养人的质量规格问题。: P$ P4 v% U0 ?- ]% T
A. 错误5 R9 ?5 j# r* h( f% a
B. 正确' t7 c: U7 c# ^2 A. c3 M8 a
-----------------选择:      
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