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东师《比较教育概论》2014秋第二次在线作业(随机)辅导资料

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发表于 2014-11-2 19:14:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、单选题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  欧共体1987年发起的“欧共体大学生流动行动计划”体现了()
A. 高等教育日益走向大众化、普及化
B. 高等教育发展趋向个性化
C. 高校的三大职能更加突出
D. 高等教育的国际化趋势
      满分:2  分
2.  一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式,使非师范类院校也能培养师资,这体现了师范教育的何种趋势( )
A. 专业化
B. 终身化
C. 模式的日益开放化
D. 课程的日益综合化
      满分:2  分
3.  实现教学、科研、生产一体化的高级形式和各国高等教育发展的新模式是( )
A. 科技园
B. 博士生院
C. 开发区
D. 研究生院
      满分:2  分
4.  “教育主体多元化、教育对象多元化、教育方式的多元化”体现了世界教育发展的( )
A. 终身化趋势
B. 多元化趋势
C. 国际化趋势
D. 民主化追求
      满分:2  分
5.  “学校不再是一个为学生的一生准备一切的场所,教育已贯穿于人的一生” ,这体现了世界教育发展的( )
A. 终身化趋势
B. 多元化趋势
C. 国际化趋势
D. 民主化趋势
      满分:2  分
6.  美国实施中等教育的主渠道为()
A. 综合中学
B. 普通中学
C. 职业中学
D. 技术中学
      满分:2  分
7.  在课程和教材中明确陈述的并在考核中出现的正式教学内容被称为( )
A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 必修课程
D. 选修课程
      满分:2  分
8.  20世纪70年代美国教育学家马丁•特罗将高等教育发展分为三个阶段,普及化阶段是指其大学适龄人口入学率为(  )
A. 30%以上
B. 40%以上
C. 50%以上
D. 60%以上
      满分:2  分
9.  以独立的师范院校为主体的师资培养体系,我们称之为( )
A. “封闭式师范教育”
B. “理想型师范教育”
C. “开放型师范教育”
D. “非定向型的师范教育”
      满分:2  分
10.  目前世界上最基本的教学组织形式为(  )
A. 个别化教学
B. 班级授课制
C. 小组教学
D. 分化教学
      满分:2  分

二、多选题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  英国实施中等教育的机构主要包括( )
A. 公立中学
B. 独立学校系统的公学
C. 文科中学
D. 磁石学校
      满分:2  分
2.  “开放型师范教育”的缺点是()
A. 教育专业训练不足
B. 从事教育工作的专业思想可能较差
C. 学术水平不高
D. 毕业生出路有局限
      满分:2  分
3.  近年来,世界各国学前教育师资培训呈现出一些共同的特点( )
A. 目标要求提高
B. 课程内容宽泛
C. 培训方式灵活
D. 强调注重理论和实践的结合
      满分:2  分
4.  当代世界职业技术教育观念发生了重大变化,主要表现为( )
A. 职业技术教育已从正规学校教育的一个特定阶段转为终身教育的重要构成部分
B. 职业技术教育不再是孤立于正规学校教育一隅的一种类型或一个阶段的教育
C. 职业技术教育是职前教育就业培训和在职培训紧密结合的一个统一和连续的过程
D. 职业技术教育不再是只重职业和技术培训的狭隘的教育,而是转为把国家、社会和个人的可持续发展作为根本出发点的全面教育
      满分:2  分
5.  展望世界未来教育发展的趋势主要表现为( )
A. 教育的国际化趋势
B. 教育的终身化发展
C. 教育的民主化追求
D. 教育的现代化趋势
      满分:2  分
6.  “职业教育的普通化”是指( )
A. 职业技术学校中加强普通教育
B. 进行没有严格专业划分的职业技术教育
C. 使职业技术教育从狭隘的、过于专业化的职业预备教育转变为广泛的、基础性的职业技术教育
D. 普通中学中设置职业课程
      满分:2  分
7.  我国高等教育结构呈现出一系列的问题,主要表现为( )
A. 层次结构失重
B. 科类结构失调
C. 形式结构割裂
D. 专科层次过剩
      满分:2  分
8.  各国近年来在注重发挥小学生积极性方面的改革实践,基本上采用的做法是(  )
A. 让学生去讨论
B. 让学生去思考
C. 让学生自己去辅导
D. 让学生去练习
      满分:2  分
9.  各国中等教育可以被划分为两种典型的结构:单一型结构和多样型结构,下列哪些国家属于后者( )
A. 英国
B. 德国
C. 法国
D. 日本
      满分:2  分
10.  现在看来,传统的职业教育“三段式”课程模式的缺点是这种模式( )
A. 重理论、轻实践
B. 学生动手能力和解决实际问题能力不强
C. 忽视能力培养的系统性
D. 限定了学生个性的发展,不利于培养学生的创造能力
      满分:2  分

三、判断题(共 20 道试题,共 60 分。)V 1.  学校中的隐性课程就会对显性课程起阻碍作用。()
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
2.  目前美国在教学组织形式上实行灵活的班级授课制。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
3.  美国设有全国统一的学前教育机构管理标准与条例。()
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
4.  师范教育就是指职前在师范学院接受的教育。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
5.  双元制职业技术教育的考试由各校自己安排。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
6.  总的看来,各国学前教育机构私立的少,公立的多。()
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
7.  个性化成为80年代以来世界高等教育改革与发展的一个重要趋势。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
8.  学校中的隐性课程就会对显性课程起阻碍作用。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
9.  美国设有全国统一的学前教育机构管理标准与条例。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
10.  职业技术教育就是应该重视职业和技术培训,与“全面教育”无关。()
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
11.  传统的“三段式”职业课程模式比较适合以课程为中心、以书本为依据的教学方式。()
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
12.  1903年,湖北巡抚端方在武昌创办了幼稚园,1904年改名为武昌蒙养院,这就是我国最早的学前公共教育机构。()
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
13.  1837年,德国教育家福禄培尔在布兰肯堡创建了一种新型的学前教育机构 “幼儿园”,这是世界上第一所真正意义上的学前教育的机构。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
14.  各国的实践证明“开放型师范教育”效果优于“封闭性师范教育”。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
15.  双元制职业技术教育的考试由各校自己安排。()
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
16.  洛克在苏格兰纽兰纳克他自己的工厂里创办了“幼儿学校”,这拉开了世界近代学前教育事业发展的序幕。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
17.  德国双元制职业技术教育考试合格证书,整个西欧都予以承认。()
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
18.  实践证明“开放型师范教育”效果优于“封闭性师范教育”。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
19.  高等教育形式多样化是高等教育发展的必然结果。
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分
20.  20世纪70年代美国教育学家马丁•特罗将高等教育发展分为三个阶段,精英化化阶段是指其大学适龄人口入学率为50%以下。()
A. 错误
B. 正确
      满分:3  分

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