东师《小学数学教学法》2014秋第一次在线作业（随机）辅导资料

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一、单选题（共 1 道试题，共 2 分。）V 1.  从最简单的数学概念，到比较复杂的函数和图形，都具有（）的特征。
2 L7 H( Q' K+ zA. 严谨性
B. 抽象性
C. 应用性
! \2 J7 p. T+ K+ U! t+ OD. 稳定性
5 ~& H* g; s# y' f      满分：2  分
7 {0 F8 ~6 v% s; w) ~: A8 j
" F. p* j& o& ~  c/ ~) r2 [二、多选题（共 4 道试题，共 20 分。）V 1.  数学在提高人的( )等方面有着独特的作用 .
5 i. H* i9 L. }A. 推理能力
1 `: z/ P# v5 A# h- E& dB. 抽象能力
, W  y7 I/ w. S2 q6 |, s# @! sC. 想像力
D. 创造力
! p1 e. e" Y5 I$ M$ I& r) `      满分：5  分
2.  有效运用小学数学教学手段需要具备条件：
& z( ^: S$ @: v# P7 N. x- oA. 教学手段应与教科书内容协调一致
* \; t6 z, e' L: P* UB. 教师要不断提高业务水平和教学能力
C. 充分了解学生的准备状态和心理水平
# Q8 ^- o7 f  ^; m- D7 uD. 教学方法的优化应考虑教学过程效率的高低
; g1 h0 R3 S* O1 P! K, L1 n* L      满分：5  分
3.  教学方法选择的标准：
A. 根据教学目标选择教学方法
B. 根据学生的特征选择教学方法
  J/ F4 z) S' p! x- N1 Q  LC. 根据不同的教学内容选择教学方法
( ]+ t/ i3 i& d/ O/ J& kD. 依据教师的特点选择教学方法
; f7 W, v' {. c1 c3 x8 o# z2 O      满分：5  分
4.  要实现教学方法的优化，要做到：
2 F( |. C7 h! r  n( a6 oA. 教师要熟悉各种方法，能有效地运用其中每一种方法，掌握每种教学方法的优缺点与适用范围。
2 e) {; ?5 {- e" n: y8 ^( S4 GB. 在选择教学方法之前，先按教学目的和任务将教学内容具体化，找出重点、难点并将教材划分为逻辑上完整的几个部分，然后选择对每个教学阶段最适用的方法，并把它们恰当的结合起来，形成该节课的最优教学方法。
8 ~9 O! s  g% m4 v# ^7 }C. 教学方法的优化应考虑教学过程效率的高低。
D. 使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。
6 s! Q' n# h3 t2 g      满分：5  分

三、判断题（共 26 道试题，共 78 分。）V 1.  数学与人们的生活有非常密切的联系;数学具有国际通用性;作为一个公民，掌握一定的数学知识和技能是必须的。
A. 错误
" R: F8 W8 o) V  M' @) U9 q% EB. 正确
      满分：3  分
6 I; a! X3 o7 g; X/ x' a2.  自学辅导法是由中国科学院心理研究所卢仲衡教授主持的“中学数学自学辅导实验”中所采用的教学方法。
A. 错误
B. 正确
9 T0 J# ?7 \7 L% d) `      满分：3  分
3.  科学数学是对数学原理与方法的系统阐述，一般从基本的概念和原理出发，完整地、系统地表述某一个数学领域的问题与方法。而作为学科的数学要更多地考虑学生的心理特点和认识规律，从学生的学习需要和可能出发，安排和呈现有关的内容和方法。
A. 错误
4 t( ^$ V$ X5 Y/ M* [B. 正确
, C6 _; P$ x9 M( P# x" Q1 a      满分：3  分
7 y7 b! H, u2 p4.  影响数学课程目标的因素有：社会发展因素的影响；儿童发展因素的影响；数学科学发展的影响。
! y( L! m  K  }) i+ LA. 错误
B. 正确
      满分：3  分
5.  数学思想的接受，以某种方式(听、读、看等)接受来自他人的思想.
3 m6 r* e- O7 {  R  ^3 v  TA. 错误
) ]8 o4 x: m7 u1 [% b* ^B. 正确
# C4 D% ?: P6 d! i6 T7 M* W      满分：3  分
6.  教学手段是教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的媒体、工具或设备，是一些实实在在的物质。
9 V: E( J( I1 g" cA. 错误
# e) X! H+ l" s0 E# aB. 正确
" E. x" d3 J5 S4 I7 V      满分：3  分
! ]) ?- ~% r$ L4 q7.  数学的发展过程可分为：萌芽时期、 初等数学时期 、 变量数学时期 、 近代数学时期 、 现代数学时期 。
, Y4 `. B' S( Q, kA. 错误
4 v( k  H' Q0 jB. 正确
( i; \0 I# Y; Q" a4 \      满分：3  分
8.  儿童的认知特点与数学学科知识特点形成了矛盾,主要表现为数学概括抽象性与儿童认知具体形象性的矛盾；数学知识严密逻辑性与儿童认知理解简单化、直观化的矛盾；数学知识广泛的应用性与儿童知识面窄、接触实际生活少的矛盾。
A. 错误
1 v, _$ X  F# T9 n1 a2 k8 o: bB. 正确
      满分：3  分
9.  发现法是指教师直接把现成的知识传授给学生，引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。
  F6 m8 `; ^! fA. 错误
B. 正确
      满分：3  分
10.  自学辅导法是一种在教师的讲解下，以学生的自学为主的教学方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
4 E# C7 }! |; g5 W. c" N11.  数学本身的抽象性和严谨性，以及在解题过程中所需要的方法和技巧，都对学生的个性训练有帮助。
9 b6 G4 e; J7 K% a, _" tA. 错误
1 }8 m1 E7 H2 y  e% a. NB. 正确
      满分：3  分
  y# @+ T9 E2 r1 B' P2 a  r12.  学生提出猜测进行论证。学生在探索过程中会形成一些自己的想法，教师应鼓励他们得到的每一点想法，不要怕出错。在适当时机组织他们进行讨论，由学生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方，以提高他们掌握知识的质量；同时学生们可互相交流补充自己的发现，从而获得比较完整和深刻的知识。
  G% N* Q5 S# D& x5 P+ A& s( r4 _5 wA. 错误
6 U( V5 H  S+ gB. 正确
4 ^! s6 M9 R" y0 @2 z4 w      满分：3  分
13.  作为交流的数学,数学的模式与关系,数学的应用等内容更具有综合性和应用性。旨在培养学生的数学意识和解决问题的能力。
+ e2 t  A; f, f* T; J6 k9 b1 uA. 错误
# l6 q+ ~3 U9 o$ d+ M5 L' J5 CB. 正确
! I$ k( u1 k; \; t2 F, \      满分：3  分
14.  数学本身的抽象性和严谨性，以及在解题过程中所需要的方法和技巧，都对学生的思维训练有帮助。
% ?) C# y1 \& o+ ^8 J% R. OA. 错误
6 W- x8 w% _: I( p. D2 e# A" g% h; \B. 正确
      满分：3  分
7 X: h) t/ r( q3 O15.  1978年的教学大纲中规定课程内容的选择必须遵循两条原则：一是学习现代科学技术所必须的；二是学生能够接受的。在具体选择的过程中采用了：精选，增加，渗透的处理方法。
A. 错误
+ j$ u! M. A; K7 q* k/ FB. 正确
- O0 R7 Y! h1 U; u" y      满分：3  分
) ?7 `+ ^0 }# x( F+ i7 k16.  教学大纲和教科书是教师组织教学的重要依据,教师要恰当地、充分地利用这一教学手段,把教学大纲和教科书联系起来进行分析,才能设计合理的教学方法,有效地完成小学数学教学任务。
$ X. x: G$ ?( U$ S  j# SA. 错误
B. 正确
: R: B1 @. R) F1 C      满分：3  分
* m% e7 |- {) ^  p( ~17.  一般认为数学科学具有以下特征：抽象性、 严谨性 、广泛的应用性。
+ F, q) x0 H" H4 [+ ?1 d' ~A. 错误
0 L. b9 N  E4 Z* T, qB. 正确
      满分：3  分
. W0 i7 @4 u* ~" H18.  发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家 布鲁纳 50年代至60年代初所倡导的一种教学方法。
9 g+ O# x/ V2 P9 j7 a- [+ {A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
19.  小学数学课程目标是要回答要开设数学这一学科，数学学科对小学教师有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
A. 错误
" c( T) o! J- M. [0 I1 e" ]1 rB. 正确
" Z/ Y  s; \* u! J. A: v$ k      满分：3  分
+ r& ^# x3 ?' |6 Z20.  教学方法选择的标准 1.根据教学目标选择教学方法 2.根据学生的特征选择教学方法 3.根据不同的教学内容选择教学方法 4.依据教师的特点选择教学方法
A. 错误
5 N5 y4 v" _( ^" d6 u* _6 X) BB. 正确
      满分：3  分
21.  数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用 .
+ s+ Q+ A3 }& A: G, {A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
22.  数学的形式化 表现在数学在处理问题时,往往脱离具体的内容,用一种形式的方法解题。
A. 错误
% X& Q1 B: a* e) x" L+ XB. 正确
6 a% L% R9 s0 u5 k/ l$ J      满分：3  分
23.  只有教师熟悉、掌握各种教学手段的结构及其功能，在教学中恰当地运用，才能在教学中更好地发挥组织者的主导作用。
A. 错误
B. 正确
; j' L0 n! |" G: R/ F/ E3 m, S      满分：3  分
24.  数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
A. 错误
B. 正确
5 Q: r# U1 b6 f' q$ Y# J      满分：3  分
25.  在设计课程目标时，不同的人会有自己对数学课程目标的价值取向，这些价值会导致产生不同特点和不同倾向的数学课程目标体系。
( G, ~' B3 o/ o* t4 u$ ?# s# {A. 错误
B. 正确
6 w, Q- C: d! ]- f2 K: k6 l      满分：3  分
26.  电化教学手段是指利用声、光、电原理设计的教学设备,主要包括幻灯、投影、电视、电影、录音、录像、语言实验室、计算器、电子计算机等,是现代科学技术在教学上的应用。
8 l' {4 ]* |" t' q! D6 v; y! nA. 错误
B. 正确
0 @6 m0 m, @1 w; W. _) W) j      满分：3  分
9 z- j: O9 {: i7 h' A- b! G
谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。