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东师《小学数学教学论》2014秋第三次在线作业(随机)辅导资料

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发表于 2014-11-3 21:52:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、单选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  教师选择教学方法的基本依据:( )、学生的特征、教学内容、教师的特点。
A. 教材特点
B. 教育手段
C. 教具
D. 教学目标
      满分:3  分
2.  2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中从内容上将九年义务教育阶段作为一个整体来设计,分 为( )学段。
A. 三个
B. 四个
C. 二个
D. 五个
      满分:3  分
3.  几何钉板中有( )个正方形
A. 20
B. 25
C. 30
D. 35
      满分:3  分
4.  下列不属于考评学生数学学习的方法有( )
A. 口头检查
B. 日常检查
C. 纸笔测验
D. 表现性评价
      满分:3  分
5.  作为学科的小学数学是数学科学的一部分,包括数与计算、空间与图形、、统计与概率初步知识,以及与这些知识有关的技能和方法等,这些内容与数学科学有密切的关系。
A. 几何初步
B. 函数初步
C. 代数初步
D. 微积分初步
      满分:3  分
6.  ( )是利用计算机的各种功能和特性,通过教师、学生与计算机的交互活动来实现更有效的教学 ,简称 CAI。
A. 人工智能
B. 电化教学
C. 几何钉板教学
D. 计算机辅助教学
      满分:3  分
7.  1978年的教学大纲第一次把“( )”改为“小学数学 ”。
A. 小学算术
B. 小学算学
C. 小学代数
D. 小学数字
      满分:3  分
8.  PCI原则是( )基于有效教学实践的研究提出的。
A. 黛安•蒙哥马利
B. 布鲁纳
C. 布鲁姆
D. 培根
      满分:3  分
9.  启发式谈话中设问的原则:(1)( )。(2)要在知识的关键处设问。 (3)问题要具有启发性,(4 )问题要有系统性。
A. 问题要模糊
B. 问题要简要
C. 问题要明确,有针对性
D. 问题要具体
      满分:3  分
10.  重视统计过程的( )是《标准》的重要指导思想。
A. 计算
B. 体验
C. 讲解
D. 概念
      满分:3  分

二、多选题(共 10 道试题,共 30 分。)V 1.  作为学科的小学数学是数学科学的一部分,包括( )、空间与图形、代数初步、( ) ,以及与这些知识有关的技能和方法等,这些内容与数学科学有密切的关系。
A. 数与计算
B. 微积分初步知识
C. 统计与概率初步知识
D. 函数知识
E. 统计初步知识
      满分:3  分
2.  评价结果的呈现也是以( )和( )相结合的方式。
A. 一般
B. 定性
C. 特殊
D. 定量
E. 具体
      满分:3  分
3.  作为学科的小学数学是数学科学的一部分,包括( )、空间与图形、代数初步、( ),以及与这些知识有关的技能和方法等 ,这些内容与数学科学有密切的关系。
A. 数与计算
B. 微积分初步知识
C. 统计与概率初步知识
D. 函数知识
E. 统计初步知识
      满分:3  分
4.  一般来说 ,评价的呈现方式包括( )、( )和( )。
A. 口头测试
B. 评分或等级
C. 评语
D. 成长记录袋三种方式
E. 课后作业
      满分:3  分
5.  小制作的方法是( )
A. 撰写制作报告
B. 设计制作内容
C. 收集制作材料
D. 动手操作实践
E. 修改小制
      满分:3  分
6.  试题的类型一般可 分为( )和( )两大类。
A. 客观性试题
B. 口头测试
C. 主观性试题
D. 纸笔测试
E. .课后作业
      满分:3  分
7.  ( )在解释学生数学测验分数或等级时,从分数的解释来分可分为( )和( )
A. 教师
B. 绝对评分
C. 家长
D. 客观评分
E. 相对评分
      满分:3  分
8.  《标准》提出的“获得一些初步的教学实践活动的经验”是指学生经历( )之后,初步懂得一些实践活动的( ) 、 ( )以及活动过程中的( )。
A. 小组活动
B. 实践活动
C. 操作步骤
D. 操作方法
E. 情感体验
      满分:3  分
9.  以下属于简单的教具和学具有
A. 学生周围的各种实物
B. 20以内计算板
C. 数型卡片
D. 活动数位顺序表
E. 数学计算盘
      满分:3  分
10.  数学教育现代化的突出标志是( )与( )的现代化.
A. 教学手段
B. 组织形式
C. 课程目标
D. 教学内容
E. 课程实施
      满分:3  分

三、判断题(共 20 道试题,共 40 分。)V 1.  几何钉板是一种用于学习几何初步知识,有利于培养学生空间观念,开发学生智力的学具
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
2.  只有小学数学一、二年级的主要内容都可以通过操作数学彩条,使学生建立起较深刻的感性认识,进而建立起有关数学内容的模型和表象。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
3.  小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科,数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用,通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
4.  、教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分,可分为绝对评分和相对评分
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
5.  “空间与图形”领域在教学方法上的新改革倡导组织探究活动,使学生亲历“做数学”
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
6.  淡化单纯的统计量的计算以及统计概念的严格定义,是《 标 准 》在统计领域加强的主要内容。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
7.  研究教学组织的主要目的在于使系统中的各组成要素(如教师、学生、教学方法、教学手段及教材等)组成最佳结构序列,充分发挥各自作用 ,提高教学效能。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
8.  发现法特点:(1)强调学生是发现者(2)强调学生内在学习动机的作用(3)使教师的主导作用表现为潜在的、间接的。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
9.  小制作是初 中 学生综合应用的活动的形式
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
10.  数学学科不同于数学科学,学科数学是以阐述数学为目标 ,科学数学是以培养人原理为目的。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
11.  从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:数学思想的表达、数学思想的接受、数学思想的转换。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
12.  教学大纲是编写教科书的直接依据,教科书是课堂教学的物质载体。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
13.  小数认识操作卡属于教具与学具类。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
14.  数学交流大体包括数学思想的转变,把自己的信息以某种形式(直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言)表达出来;数学思想的接受,以某种方式(听、读、看等)接受来自他人的思想;数学思想载体的转换。把数学思想由一种表达方式转换成另一种表达方式。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
15.  科技与文化是小学数学学习考评的内容
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
16.  计算的小棒、插板等,几何形体模型等是结合有关内容设计的教具、学具。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
17.  掌握随机现象、 众数、 中位数、平均数等概念和意义,我们不需要掌握这些术语,也不需要应该了解它们的含义。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
18.  平均数的教学作为代数知识的学习来 处理
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
19.  落实调查对象不是小调查的方法
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分
20.  档案袋是日常检查的一种方式 。
A. 错误
B. 正确
      满分:2  分

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