14秋福师《幼儿园教育》在线作业资料二辅异资料

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5 T* ]4 Y- L0 E  n) q" p一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  综观宏观、中观两个层次可以看到，教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面，既是平等的社会成员关系， 又是不平等的教育者与被教育者、( )的关系。
0 H! g7 n8 Z! }. h8 i& r- I# mA. 保护者与被保护者
B. 监护者与被监护者
* W: c' Y, d/ }C. 守护者与被守护者
' I3 l& t" K- w# AD. 控制者与被控制者
- M5 z8 m8 }9 `* q3 t      满分：2  分
2.  幼儿发展的基础和源泉是：
A. 社会的发展
B. 幼儿园的教育
* B% P/ v6 F/ rC. 活动
D. 遗传因素
      满分：2  分
3.  儿童的生态环境首先是( )，这是儿童生存发展的最重要的基地。
  t  y& T6 |9 NA. 幼儿园环境
B. 社会环境
C. 家庭环境
D. 自然环境
9 F% a1 t$ |; x8 e* C      满分：2  分
' g) H- p% d' R. D0 E) t# @: v4.  ( )是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。
A. 实物操作活动
B. 幼儿园活动
C. 模拟游戏活动
D. 人际交往活动
( Q: [, Y5 B3 H+ N& w3 G      满分：2  分
5.  20世纪初期国际联盟通过的（）首次向全世界提出了保障儿童权利这一儿童观的核心间题
4 H& s! K0 P/ U% XA. 《儿童权利公约》
B. 《日内瓦儿童权利宣言》
6 p+ W6 O& a, AC. 《未成年人保护法》
D. 《母婴保健法》
      满分：2  分
6.  下列不属于幼儿教育教学过程评估重点的是：( )
/ z8 k3 W' K% ?A. 是否为幼儿提供了人际交往的机会，特别是幼儿之间相互学习和自由交往的机会
B. 是否鼓励和引导幼儿积极参与活动，并在其中灵活而主动地学习
; s1 L( I. ]: G. zC. 是否重视学习方法和思维方法的指导
D. 是否让幼儿家长满意
+ c! A9 D  d" ~      满分：2  分
7.  幼儿园的教育活动是多种多样的，要提高活动的质量有很多途径，但是最基本的是（）。
A. 对幼儿充满爱心
B. 建立正确、良好的师生关系
/ u7 M# }0 L+ P: ^- n, u% zC. 为幼儿发展提供良好的环境
D. 教师在灵活地转变自己的指导方法
      满分：2  分
9 d0 u* [5 E' k: q% X' b1 G8.  在教师使用直接控制方式时，与直接的“教”相应的幼儿的学习方式主要是：( )
A. 直接学习
: o9 Y- x- B& JB. 间接学习
C. 接受学习
D. 发现学习
      满分：2  分
9.  下列哪个不是幼儿园内环境创设的原则（）。
A. 环境与教育目标的一致性原则
* t7 @& b7 N3 f. K# w* \1 P: v: FB. 发展适宜性的原则
C. 经济性原则
2 v7 P. D$ s! E' C* E) m8 |" H+ `D. 规模尽量的大原则
      满分：2  分
10.  幼儿的()是满足其机体的发展需要以适应外界的最基本、最直接的活动。
A. 脑力活动
* x" V! B0 j; v2 ?# G% U- _B. 实践活动
C. 心理活动
1 X$ B! Q' N% kD. 生理活动
6 v7 h4 T; _, v. _7 {! K      满分：2  分
4 p  y9 o) z  \: r% g( n$ I11.  儿童观的发展大体可以分为三个阶段，第一个阶段为()
A. 从20世纪初期到现在。
B. 从古代到文艺复兴前。
C. 大致从14～15世纪的文艺复兴运动开始到19世纪末20世纪初。
7 Z" h) e1 ]% d0 y. u, CD. 从19世纪到现在
2 ]. s! y9 ?2 C/ J0 n0 [      满分：2  分
12.  儿童观涉及到儿童身心发展的特点、（）、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。
A. 儿童身心健康
! A0 o/ {) b* U1 |B. 儿童受保护权益
C. 儿童行为规范
8 |' C# `# l0 C# d2 G( o/ ~0 s; cD. 儿童期的意义与价值
      满分：2  分
  i' X4 N+ ]; B13.  ()，就是教师将教育意图客体化，把教育目标贯穿、融会到为幼儿准备的物质环境中。
A. 以物质环境为中介
2 j5 L  Y! y9 j& w! U/ yB. 以人际环境为中介
C. 以教育目标为指导
D. 以活动为依据
( T5 u) [! g( H" H9 u      满分：2  分
' f) e. Q. [4 Z7 N14.  ()是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。
* X, R, s4 ^$ W8 `; y; yA. 实物操作活动
( J# l4 @+ }3 m, v& X9 bB. 幼儿园活动
C. 模拟游戏活动
D. 人际交往活动
      满分：2  分
15.  （）一般是由教师有计划组织的活动，它的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情，整个活动过程以教师的引导或指导为主。
A. 班级活动
$ p* r5 \8 x7 L: vB. 小组活动
C. 自选活动
D. 户外自由活动
      满分：2  分
16.  ( )是实现幼儿教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
A. 幼儿园的教育教学计划
B. 幼儿园的课程安排
0 H4 y! u* g; ?C. 幼儿园的教学大纲
' B) k% W" |  q: [D. 幼儿园课程
7 t( o# j% O  p1 r' I      满分：2  分
7 l5 h$ V8 w/ D( T; g. ]; v! o17.  ( )是指进入幼儿园教育过程、发挥直接和间接教育作用的各种物质资源。
A. 幼儿园教育物的要素
6 I6 R0 M$ u( j( o- V* z- }( b' qB. 幼儿园教育活动的要素
7 @6 |1 ^! m* wC. 幼儿园教育人的要素
8 c- D( ]: S" [5 RD. 幼儿园教育集体的要素
      满分：2  分
18.  所谓“()”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
3 T- Z  v& ?4 X  a7 c) U- EA. 接受学习
B. 发现学习
' `' K- Z7 Y/ @C. 有意义学习
D. 无意义学习
      满分：2  分
19.  蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其溶入自己的生命之中。”，这句话强调的是幼儿园内环境创设的下列哪个原则
' ^+ P& ~/ n" m' ~# sA. 发展适宜性原则
B. 大环境和小环境相结合的原则
C. 环境与教育目标的一致性原则
2 o" I: l5 T3 f9 T0 O) u( yD. 幼儿参与的原则
/ o& j( t5 v4 t& ~7 A4 Y7 U      满分：2  分
20.  下列不是幼儿园的特征的是：
A. 幼儿为对象
B. 幼儿园实施针对幼儿的教育
9 P% {" ]% l/ @7 _1 ZC. 幼儿园是幼儿公育的专门社会机构
9 P6 n/ P% h6 o; DD. 幼儿园规模较小
      满分：2  分
! \  {! [3 U" Z5 {' T5 a! m
# y/ }* n$ r1 b% N二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  下列影响幼儿园环境质量的因素中属于人的因素的是：
A. 教师的观念
- T3 c4 ^  p" z  x7 yB. 幼儿园的管理设备
C. 教师的专业水平
' [- G; ?! w4 A# k* `D. 幼儿园的艺术品展览活动
      满分：2  分
2.  影响幼儿园环境质量的主要因素：
A. 物质条件
% W6 R( w- X$ d( j. xB. 人的要素
( ^" e- Z* ]1 P) c, W8 }% E% pC. 幼儿园文化
& P% a9 }! f/ u4 nD. 社会资源
      满分：2  分
3.  幼儿园教育目标的依据是( )
3 K! y5 c9 s( `$ r/ R' xA. 社会要求
B. 家长的期望
) a, B0 }0 z5 O: v7 h3 WC. 幼儿的发展需求
. Y) E: t) _( P, R+ K# vD. 幼儿的发展的可能性
      满分：2  分
  X3 ]5 R* s" e- m7 q4.  一般来说，幼儿园的环境创设主要包括：
A. 物质条件
. ^2 |+ V* Z2 z. Y* kB. 教学设施
C. 精神环境
+ X" |& r: Y- x  W9 }$ eD. 社区文化
      满分：2  分
2 q( L1 D$ f4 @& K8 _3 m- b/ s5.  下列影响幼儿园环境质量的因素中属于人的因素的是：( )
A. 教师的观念
- M( ]" |) |& i# I' `B. 幼儿园的管理设备
7 R$ p0 ^4 Q" k* ?' vC. 教师的专业水平
D. 幼儿园的艺术品展览活动
* d0 Y1 W$ k3 \, R9 T7 c, [      满分：2  分
# y, s" K7 H/ o( L# @3 T: B8 I6.  教师在制定计划的过程中可能的出发点是：( )
* m) V* B: |' ?$ l4 Y' D) LA. 从对幼儿的观察或评估入手
! S9 [! B  X; J$ y1 qB. 从系统的课程目标入手
* Q- t& Y" e( @C. 从幼儿已经进行的活动入手
D. 从幼儿的年龄入手
      满分：2  分
7.  社区对幼儿园教育的意义主要体现在：
A. 社区文化对幼儿园教育的意义
3 x. i% |$ `# k' h6 V9 [8 eB. 社区人口密度对幼儿园的意义
. \! C# E8 ^( A/ `C. 社区资源对幼儿园教育的意义
& A7 O  }) h1 kD. 社区环境对幼儿园教育的意
* ~2 ~. [, m- u  N5 ]( D      满分：2  分
3 Y0 j, I0 J( u) |' \8.  班级活动的特点是：
A. 全体幼儿在同一时间内做相同的事情
B. 整个活动过程以教师的引导或指导为主
C. 幼儿可以主动积极地操作材料
D. 幼儿可以和同伴及老师谈论他们正在做的事情
      满分：2  分
' U& R# }+ V4 u7 F3 C8 e$ M" r9.  人际交往活动是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，其作用表现在：( )
A. 让幼儿体验社会角色
7 y6 |$ o/ a" n! I/ pB. 是幼儿重要的信息源
: M* r! R# _5 L; h3 dC. 是幼儿获得尊重的重要途径
D. 是幼儿实际的社会生活
      满分：2  分
10.  幼儿园教育的一般原则有：( )
7 n5 M0 s0 o; X8 s' S8 Y' s" zA. 充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则
B. 促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则
& Z+ ]3 F# l: U. s7 |" nC. 尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
$ b: ^/ @, ~) q$ g2 h# K. \D. 发挥一日生活整体教育功能的原则
      满分：2  分
2 g6 S3 r2 `; l; Z; ?6 Z11.  下列说法正确的是：
( n- J+ P; t3 Z, ]A. 直接控制方式就是直接、明确地传递教育意图
; ?' x. t- N$ ^. ~3 l  r9 DB. 接受学习是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
C. 发现学习：即幼儿通过动手操作，获得关于物质世界和人际社会的各种直接经验、体验以及思维方式的学习方式。
' U) o( n' o% j% a1 g" Y: OD. 间接控制方式是指教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图
      满分：2  分
12.  幼儿园教育的作用是( )
/ M, {' q, l- G9 j# p6 J+ o1 SA. 诱导作用
# ^9 K6 d$ E6 b9 G2 @: X9 i+ eB. 组织作用
C. 辐射作用
& d" M$ n: }2 YD. 协调作用
      满分：2  分
2 i7 V) i, P6 B( _8 Z# L3 x: s13.  新时期幼儿园双重任务的特点是：
; ^5 x" S* W) L; gA. 对培养人的规格提出新的要求
B. 对幼儿园的需求更加多样化
C. 择园标准发生变化
* V, v1 {) Y  {, O0 N: o' w+ eD. 幼儿园规模统一化
2 l4 ?0 Y+ w# ?$ R2 k8 e8 E      满分：2  分
14.  教师在制定计划的过程中可能的出发点是：
& e' D8 F% `, r. N5 P: @" GA. 从对幼儿的观察或评估入手
B. 从系统的课程目标入手
& X7 d- L; `! ~) s0 IC. 从幼儿已经进行的活动入手
- `: q  E- N. @7 M' u: R$ ID. 从幼儿的年龄入手
      满分：2  分
/ _: q# O4 c  Q; u15.  教师作用幼儿的方式有( )
A. 辐射
B. 直接控制方式
# M7 M1 [$ m, lC. 间接控制方式
& e" M# L$ |% G4 z3 o8 ID. 诱导
0 D" d3 E; y& w* D) U- X      满分：2  分
: ?8 \0 \9 E+ O. v16.  关于幼儿园的教育教学计划的概念说法正确的是：
A. 是幼儿园教学的基本手段
B. 由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准制定
7 `# @+ w0 a" a6 O5 o' {4 H' u5 ^C. 是幼儿园教师进行教学的根据
D. 有计划地、系统地设计组织和安排各类教育教学活动
      满分：2  分
17.  影响幼儿园环境质量的主要因素：( )
. r) c7 S+ G5 ~$ @( a$ tA. 物质条件
B. 人的要素
C. 幼儿园文化
D. 社会资源
$ N# v$ p$ x/ r4 t% p  ~+ T      满分：2  分
18.  在拟定教育教学计划过程中，始终要遵循幼儿园教育的原则，属于这些原则的有：( )
( Y: u8 U" |( T" p1 {3 kA. 尊重幼儿的人格尊严和合法权利的原则
B. 促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展的原则
/ Y) X" q9 l; ~, F/ |# GC. 面向全体，重视个别差异的原则
; e+ W$ e6 I* nD. 充分利用幼儿、家庭和社会的教育资源的原则
0 x% j! P$ b" Y! o% rE. 保教合一的原则
      满分：2  分
19.  幼儿的实践活动：( )
! Y* `! ~. N. q  ^9 k$ F0 V4 QA. 主要指幼儿与周围环境中的人或物直接相互作用的外部活动
B. 它是与幼儿的生理、心理活动交融为一体
& `% z  I0 V5 H; G/ _' x! Z- QC. 统合进行的最富有发展价值的综合性活动
3 Y! a0 _1 Q1 t# F  dD. 是幼儿园教育的可选内容
      满分：2  分
20.  幼儿园教育的特殊原则有：
; h8 x. t4 T3 @) y  G+ x: oA. 保教合一的原则
B. 面向全体重视个别差异的原则
. f# G( o( e' P! C# i/ ?% XC. 游戏为基本活动的原则
) R, K' T0 j% E+ bD. 教育的活动性和活动的多样性原则
      满分：2  分
+ c/ Q$ X5 t) |5 H& G; t
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异
- c/ q7 S! [8 v+ R  }A. 错误
1 e; E! G, ?6 b, R# ZB. 正确
. @  H. H' g: h1 |+ X6 i$ Q      满分：2  分
8 I5 @2 a7 o; J$ W% C2.  外部活动指可见的幼儿的实践活动以及幼儿的生理活动( )
, X! h; q+ ]% }+ Q& l1 HA. 错误
B. 正确
5 ?* t! h$ v. d& _' M      满分：2  分
; C: I* W# l9 {. K- h, I1 i/ \3.  环境的可控性表现在环境的构成处于教育者的控制之下
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  幼小衔接的工作最基本的原则是将之纳入到素质教育的轨道
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为幼稚园的社会教育机构是( )
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
# h. Z/ H* Y  p/ B4 a0 w8 v6.  游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体( )
# P) g/ m) j2 J+ y3 [' G% @4 e( [A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4 g& |6 r6 Z9 P1 D* P' ~3 J" J7.  环境的可控性表现在环境的构成处于教育者的控制之下( )
A. 错误
B. 正确
( a. g( b* Z% M/ o% E      满分：2  分
( K8 n& n# j) d1 q8 y8.  基本活动，是指在人生的某阶段， 其出现频率最低、 对人的生存发展有一般价值的那一个年龄段的活动( )
, B3 C- Z  R1 O3 r4 SA. 错误
8 X  `. Z$ q2 V9 p$ \& V9 u8 EB. 正确
' R. g/ Y  B& C  p- w3 X      满分：2  分
- r* l; u1 H' m" J7 Z9.  幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，使之向着社会要求的方向发展的活动。( )
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
" j, U. x+ G7 q6 G( ?10.  以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次，第一层次是幼儿园教育目标为总目标
: s! T) S9 s, U7 ]% m  }5 y0 xA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
1 r* g9 ]% X$ A5 h
! R3 h5 i# A. M2 B- t谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。