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& b) l, G; }( Y9 Y
+ ]$ E9 B2 R* Q) Z一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. “视崖”实验研究表明2 个月的婴儿具有: R- c( D8 L7 K# C+ V# W! z
A. 大小知觉
4 M# d' q( U) r5 d# F' S/ m, ?4 t3 jB. 方位知觉. r) N8 `$ x+ O
C. 时间知觉
- Y# D( ]0 i, o* y' _D. 深度知觉4 ~5 w4 l- D0 _) ]
满分：3 分
4 i8 B6 `+ v- Q7 M0 V- @1 _2 X2. （ ）是个体心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，也是个体心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。! ]6 Q: s% \2 y/ d! @- b& s# B: ]+ s
A. 婴儿期
+ K' y$ j* e' @6 a+ J! yB. 幼儿早期* M' d' u0 T- t! f
C. 幼儿中期
- m+ X- W8 H; s2 [1 T5 J2 ZD. 幼儿晚期
/ {5 d4 a+ G! q$ W 满分：3 分, H9 d- j3 K2 g# A. |
3. （ ）是婴儿从自然人向社会人转化的关键一步和标志。
0 G' b; H, G) IA. 主体我9 H f: m( Q) i
B. 客体我* w8 v! r6 d. M. D9 f% b5 O
C. 镜象自我1 n! x4 T7 x4 [" z" Y
D. 自我意识
1 d+ W, S% p# R6 p, R/ G5 W5 j 满分：3 分
$ { ?- N0 I% v4. 米德认为（ ）是一种社会自我。$ h. i8 q. H D; H5 {
A. 主体我6 S/ y- \ r6 c
B. 镜象自我! p8 W* @+ m6 M7 V
C. 主客体
+ P7 j$ i, ^. O! D7 w$ K" _9 s+ SD. 客体我& ?) v7 c v$ I' X
满分：3 分
$ `/ E0 ~6 y0 E5. 能够在较短时间收集大量被试进行研究，得出结果并从中分析出发展规律；缺点是由于研究时间短，研究不够系统，不客易看到儿童发展的连续过程和关键的转折点。这是（ ）研究方法。+ @* T; P- ]* z4 s: {
A. 纵向研究
" @/ u( P/ b! O5 f; B9 ?( h/ gB. 横向研究
6 u* n# R" I7 U# u: E5 uC. 整体研究6 r' F0 r! E: d3 Y) N8 V5 @5 v( M
D. 分析研究" j9 h5 B! W# \+ m! _
满分：3 分
9 P- K9 W9 a1 }2 I! `8 P+ v6. 婴儿在完成某种动作图式过程中，不只是重复原来的动作，有时会作出一些改变，即通过尝试错误来解决新问题 。这是婴儿在感知阶段的（ ）时期。
+ v2 C, x$ P# W H2 l1 W5 l! ]6 VA. 手段与目的协调期
& b5 y5 |# ?$ _6 t( vB. 有目的发现期4 w3 t1 |) k* T& D5 }8 t
C. 偶然发现期
9 ^5 c9 Z( L. BD. 习惯动作形成期
" o. D, M8 b5 t% @. T* n% Y! [4 d 满分：3 分3 R: W1 p/ N$ @
7. 新生儿胎内与胎外生活最主要的区别在于
5 i1 N" ^" m" N( A3 S4 j7 l5 f; ]/ g. nA. 生长环境
& h5 L4 k6 e |! J4 d, _, \B. 独立进行生命活动
; \. [) s, R& z( ?/ }1 r5 qC. 生长方式
% `8 J% o% j: A% G" j/ i" _D. 生活意义* x7 ]. P Z) V1 X% ]5 B; p" |
满分：3 分
! `2 g: }1 t& K) u( M) l& H8. （ ） 是婴儿心理发展的首要条件。" p0 b; c2 _( h* X$ m! d [
A. 思维的发生
9 l$ O8 Z `% R. ~! a4 `. p+ jB. 感知觉发展
' f. O! W# v- ?/ Z2 L7 z9 FC. 母婴交往" F) [, F2 a! I1 e5 `) b* g! p
D. 依恋
- u0 x: F, R3 i. j! K$ K 满分：3 分7 T. L) K. y! v1 }) N
9. 幼儿的耳朵可以同时听见很多种声音，为什么偏偏能在各种声音中辨别出妈妈的声音。这遵循了（ ）规律。+ E* T; L' }, E y1 v1 B' m) a
A. 知觉选择性1 E9 H- J7 [# x5 Q
B. 知觉理解性) w. C8 N% F8 Z l
C. 知觉感受性7 q' O- t; v& i2 O
D. 知觉恒常性 ]4 L& S1 O+ c
满分：3 分
' g9 { {$ v* Y10. （ ）是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。3 A- J9 Z# ?7 k* |# ?/ c2 O
A. 知觉! e" r5 A1 s- [+ W; Z
B. 感觉9 b" F/ Z' J/ y2 d! o& y
C. 感受性; X2 P4 i5 Q8 q; Y/ B% h- I7 Z) C
D. 绝对感受性 g9 r& d) a7 u# G
满分：3 分
/ S ]3 ? w; T& x+ c
5 e' _. P8 U, t: V @二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 根据感受性变化规律，教师在幼儿园教育教学与生活中 ，应当注意（ ）。! D! t: f, \& u5 W$ @. x
A. 教师在引领幼儿从户外进入室内或由室内到户外时，要稍稍停留一会，以便幼儿能适应光线变化
+ b5 K( L( F6 J X0 X6 _" JB. 教师要注意室内或活动场所的空气清新程度
3 O, P; K1 @; [2 sC. 教师在让幼儿品尝食物时，要注意时间的间隔* t+ n* p" Z7 @5 l
D. 教师制作教具或组织活动时，要注意颜色对比规律的应用
+ M( {0 H2 N2 e1 w 满分：3 分, G2 A4 D. y; b. v& F
2. 年龄特征指在一定的社会和教育条件下，儿童在每个不同的年龄阶段中表现出来的（ ） 特 征。
4 @: }* b [ r/ ~A. 一般的& L1 J/ o- ?8 @
B. 本质的- s2 q: p- ^% @5 b+ P/ G( \
C. 特定的- X: O1 x7 g5 \. ^+ \
D. 典型的7 G3 T: h1 v0 i, W# h* s" S
满分：3 分0 ^7 n% e) u8 \8 F3 T3 ~; _/ ?
3. 镜像自我包括2 w1 {9 h, _) i6 V0 w
A. 他人关于自己外表、形象的印象7 W6 |6 v0 a/ \/ f; R: x
B. 他人对自己外表评判的印象( C* u# Z4 c h# U
C. 某些自我知觉
8 i# h/ e" ?5 y- Q, GD. 某些自我感觉
! x3 J7 e2 w" l$ N% Q2 }" O+ R" \ 满分：3 分
# {( Z2 Q& S0 ]4. 延迟模仿的出现则标志着婴儿（ ）和（ ）的初步形成。
v8 K# D, {9 X0 E0 lA. 表象能力9 P u0 _: F0 I# U5 Z# o( e* Q
B. 再现能力9 G; L# L7 d7 U* E
C. 想象能力5 @4 C' N; C2 b0 \; b. r! T
D. 记忆能力
( O- p2 h5 ~5 h+ } 满分：3 分" G+ ?$ m u: f, U+ j
5. 学前儿童心理发展的一般规律是
3 R8 F7 A& l4 F+ S! A! HA. 从简单到复杂, D- i6 ]' B/ X6 ~2 q, ~5 y
B. 从具体到抽象
3 M, E# Y& w$ IC. 从被动到主动; l" Q; {% V4 P& h
D. 从零乱到成体系2 a6 s8 R5 Q) M! k+ N c
满分：3 分# U( A8 Y; z8 a) |. k
6. 情绪情感在婴儿心理发展中的作用主要是.1 `. Q" A& V/ f1 J$ d) e& X9 J
A. 情绪情感是婴儿适应生存的重要心理工具
V2 `1 ]) ?/ A4 T7 gB. 情绪情感是婴儿心理活动和行为的激发者, @+ {) x* _$ n: O4 P( `; D
C. 情绪情感是婴儿认知活动的推动者
' d9 B* C% S5 kD. 情绪情感促进婴儿意识的产生$ p/ T! D% N- k. m0 I
满分：3 分+ l Z. ^3 K, a- S3 s! g# ?% f
7. 婴儿最早出现的是（ ）动作。( ^, G! l% A1 H: J: U
A. 眼的动作; C L$ f% J8 X( P" i
B. 嘴的动作
" r% f/ v$ m9 OC. 头的动作
+ E* t, g+ |. ~6 ]3 k8 z0 pD. 腿的动作8 m7 e- K) {' Q4 v$ N
满分：3 分& S. @- h8 S" s! m0 E! b9 z
8. 根据感受性变化规律，教师在幼儿园教育教学与生活中，应当注意哪些方面的问题
* w5 X2 S5 Z6 X6 b F( G. \7 MA. 教师要注意室内或活动场所的空气清新程度
* B- c" F+ J- `3 Y8 XB. 教师注意时间的间隔，避免由对比引起幼儿对事物的厌烦或排斥
+ f2 E$ g$ {! c1 A' x: S* o. i# Y* NC. 教师说话避免大呼小叫，播放音乐的音量要适中，以免干扰幼儿的感受性- q6 Q9 \/ a# J( f3 n# b5 E, Q# g
D. 教师制作教具或组织活动时，要注意颜色对比规律的应用
. X1 p+ v* v, U* B" ^6 @4 A 满分：3 分
1 \, o' E1 ~. q9. 儿童掌握人类知识经验也必须遵循这一顺序，都有（ ）的过程。
+ b; I- X; R9 c# x. W+ J iA. 从低级到高级
d! |2 h8 V- Y2 \! bB. 从简单到复杂( K4 `4 s' a7 Y; P2 L6 U
C. 从外表到本质- o& G+ M) [- y6 ?( \
D. 从不稳定到稳定
' P, H. n" B- G4 P 满分：3 分. D. _' u$ e7 g* u2 c, f$ ^; n
10. 运用谈话法方法时应注意
1 T5 I3 q0 X7 r a/ jA. 把握谈话方向，内容要围绕研究目的展开 E( p% E0 w" o% M8 F4 z% N5 d
B. 主试事前要熟悉儿童，并与其建立亲密的关系8 q$ U" |; t4 k% L0 P3 S( s6 l
C. 提出的问题明确，使儿童容易理解和回答; I' i5 E; w9 i: x! Z# a9 N
D. 随机的谈话方式# N3 X+ ^5 r5 o+ a# A
满分：3 分
- {( e& `3 _. [- M! ] F
. }$ k& a( s- w& `# x9 E& h+ \三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 绝对感受性是是指幼儿分辨不同声音的最小差别的能力。5 Z$ D+ J- S0 j1 r7 T' E3 ^
A. 错误+ L: K; O, {0 `5 ~' P: b; j
B. 正确6 b/ g0 b6 x! R8 o
满分：2 分
. B$ J" G7 Z7 G0 W2 L, t2. 母婴交往是婴儿语言发展的刺激源。
7 P, a* ?( M2 E# W: s( IA. 错误! j9 Y) S, A' Z
B. 正确
) M6 i9 j+ X x' ^5 H5 P$ G) c 满分：2 分3 ^' [8 h6 L4 E( Q1 ^# e
3. 儿童最初的心理活动，是在生理与环境相互作用的基础上发生发 展的。8 s' n9 h7 Q% N8 P3 i- O) M# x
A. 错误; u% K: w9 `* ~% e
B. 正确
- s, Y/ r- u. M 满分：2 分
6 L2 M6 F2 K7 v( i4. 婴儿的心理是在生活环境中不断接受外界刺激和大脑皮质分析综合机能逐渐完善的基础上发展起来的。* z' y; e8 |! b5 W& S: j
A. 错误, H: |4 i: a! M! F/ n0 D+ }: H
B. 正确
: {# A9 v* Y( S z2 r 满分：2 分2 l9 L5 V1 o# D/ w1 e. ^& G* [
5. 延迟模仿的出现则标志着婴儿表象能力和再现能力的初步形成。
Y" c) \/ W" e& G7 @3 iA. 错误
+ n7 Q1 U& X! i( ZB. 正确
/ _% y1 b9 ?+ p- ~0 V0 D 满分：2 分: ~1 r S* D% L% N& ^
6. 6—12个月婴儿最引人注目的外在变化就是出现了大量的模仿动作。
1 `' J# H# G5 l( gA. 错误& f; N; _, S3 T/ s8 K$ C& b
B. 正确
5 j- n0 j) ~+ x( D 满分：2 分
& T7 h+ s5 M: ]: a, j7. 当我们白天进入电影院时，刚进去的一段时间会觉得里面黑乎乎的，什么也看不见，可是用不了多久，几秒钟之后，就会看清室内的景物了。这是“暗适应”5 N5 e& {) |/ ]9 X0 g
A. 错误' I& l1 R4 Q# [2 a/ j5 Y3 g
B. 正确
$ u& a# e7 V! V5 x2 v7 s 满分：2 分* [; S" {- s) i3 O, u0 \
8. 对学前儿童的观察一般应反复多次进行，以辨别由于学前儿童心理活动的不稳定性而表现出的偶然行为。
8 f* [6 f6 Z2 I( rA. 错误. T; |9 k% I$ v- z
B. 正确" l8 y. {# S2 F0 Q1 P: n; O
满分：2 分
% y$ h( }! v. {0 @9. 维廉—詹姆斯认为，自我意识包含着认识者和被认识者，两者统一于自我之中。/ H$ j8 [7 } n0 M7 N* d3 k
A. 错误 j7 ?, I) ?+ n2 c& u& {0 ?4 k
B. 正确: J$ N/ Z/ v9 F" N
满分：2 分
+ f: f2 e: ~( m# g7 u+ U2 a, e10. 婴儿皮质兴奋机能增强表现为睡眠时间逐渐增加，清醒时间不断减少。
' ~. G. ^6 u. W9 u" _/ w4 u) YA. 错误
$ q$ d, q; P# D( H9 @+ {2 N) ?" nB. 正确: g' `/ k. j0 Y1 N* K% ]; S6 ]
满分：2 分) [4 J. e3 l8 ^' J. j. _$ t
11. 半岁后，婴儿双手无法配合，左右手之间仿佛存在 “ 神秘的中线屏障 ” 。+ N2 S, J+ [" u
A. 错误4 J }/ u! n4 x8 s/ ? ^
B. 正确4 R' D9 u5 H% z7 e0 @, F4 s
满分：2 分# F0 s& G" z! G! } g
12. 横向研究是在比较长的时间内，对某个或某些儿童进行追踪研究，以查明随着年龄的增长，其心理发展的进程和水平的变化。
( i, D f, M% p- R- S% A& I7 UA. 错误
5 c7 u. L; A7 N* c# C! ?B. 正确7 x8 I8 L6 B: q4 P
满分：2 分1 ^7 W( H8 N- x' s; I& x6 G
13. 母乳是婴儿最理想的天然食品，对 6 个月以下的小儿更适合。
! B$ O5 M9 W; g" mA. 错误
1 ]6 `3 Q1 S4 j/ t) mB. 正确
# h; z) r) g/ N 满分：2 分
1 |6 A" S9 V+ a0 L6 O3 E14. 在幼儿中期，儿童的思维发展进入了一个新阶段，其主要标志就是思维基本上可以摆脱行动来进行 了。) w, K! ^6 s' h
A. 错误' M& u: C; K1 T, R) }
B. 正确
# k& v/ C, n, I/ n+ N; K8 l 满分：2 分
2 s" @7 \& W w15. 条件反射用来检测婴儿记忆和学习的能力和效果 。
1 {3 o+ M1 L) ^9 h, s: F2 M' N; v& zA. 错误
1 x j* }* w7 y2 cB. 正确3 d2 H/ m! t# Z" n3 d" u
满分：2 分
' ?4 J% }) L3 ~& `& f) ?16. 基于目前的研究，可以认为初生婴儿的情绪反应没有分化。
# z8 D( U3 G1 ~* i3 E1 TA. 错误9 \7 c1 k& L8 \ v& b
B. 正确
7 a7 U7 |2 F A# ~8 x 满分：2 分
7 \/ ~3 w) x$ \17. 婴儿在 3 岁时，脑重达到 1000-1150 克 ，已接近于成人的脑重范围。
' l5 W! X ]' M2 A( k9 MA. 错误$ ~3 v' a. F9 G( k
B. 正确
6 V) ~1 X9 C8 a& E. p 满分：2 分1 e/ ], F: M& [3 ^: V
18. 美国心理学家格塞尔提出婴儿动作发展的机体不对称原则 。
2 b) q A+ |2 I" `( U% o. J% xA. 错误
' K2 g; [# v# ]B. 正确
& B5 Y+ s" ?; W2 H1 C3 N 满分：2 分5 B8 t3 l1 l( ~( ^ M' u3 x
19. 词语符号和具体形象的结合是幼儿认知的最佳方式。
+ y' _) |, i& u9 jA. 错误
7 x0 A* J/ ^& g' \$ _$ y) OB. 正确3 E( ?) \. A: E
满分：2 分4 i5 K0 e, W- I; A! c* |1 k
20. 心理的发展具有一定方向性和阶段性，既不能违背这种方向，也不能跨越必要的阶段，不可以加速发展的进程。
& r# u' y; S& w* V( x' DA. 错误& O; C% {% d( D: n" D3 r' ^) ]. A
B. 正确" N3 g0 d( i3 j$ g7 j( \2 k# y
满分：2 分 2 M ^* G' }9 Q! V& C0 Y8 l+ v% q3 g
) T. F3 \7 W- k4 X5 ?1 N谋学网(www.mouxue.com)是国内最专业的奥鹏作业资料，奥鹏离线作业资料及奥鹏毕业论文辅导型网站，主要提供奥鹏中医大、大工、东财、北语、北航、川大、南开等奥鹏作业资料辅导，致力打造中国最专业的远程教育辅导社区。 |
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发表于 2014-12-17 10:47:40
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