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东师《教育统计学》14秋在线作业2(随机)辅导资料

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发表于 2014-12-21 21:36:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
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一、单选题(共 15 道试题,共 37.5 分。)V 1.  对相关样本间差异进行非参数检验时,使用的方法应该是:
A. 符号检验
B. 中位数检验
C. 秩和检验
      满分:2.5  分
2.  
A. -
B. -
C. -
D. -
      满分:2.5  分
3.  下面关于备择假设说法不正确的 是:
A. 有差异的假设
B. 研究者希望拒绝的假设
C. 研究假设
D. 与原假设对立
      满分:2.5  分
4.  某小学为了研究学习环境对小学生学习成绩的影响,从三年级中随机抽取20名学生,随机分成四组,在每组随机在一种环境下进行数学学科学习。这一试验属于:
A. 单因素完全随机设计
B. 多因素实验设计
C. 单因素随机区组设计
D. 单组前后测
      满分:2.5  分
5.  
A. -
B. -
C. -
D. -
      满分:2.5  分
6.  
A. -
B. -
C. -
D. -
      满分:2.5  分
7.  单因素完全随机设计方差分析与单因素随机区组设计方差分析最主要区别在于:
A. 只有一个实验因素
B. 因素被分成k(k>2)种不同的水平
C. 若干被试随机地分成k个实验组
D. 后者能够分离出区组效应
      满分:2.5  分
8.  甲、乙两所小学联合举行四年级数学考试,参加人数各96人,数学平均成绩分别为78分和81分,标准差分别为9.4分和7.2分,检验两所学校数学成绩是否有显著性差异的统计量的值是:
A. 2.48
B. -2.48
C. 1.96
D. -2.58
      满分:2.5  分
9.  .从某市随机抽取350名7—12岁儿童,测得他们的身高与体重之间的相关系数为r=0.91,又随机抽取18—23岁青年280名,测得他们的身高与体重的相关系数为r=0.72。则这两个年龄段身高与体重间的相关程度是否相同?
A. 差异不显著
B. 差异非常显著
C. 相同
D. 无法比较
      满分:2.5  分
10.  参数假设检验中,如果研究者只关心两总体参数间是否存在差异而不不关心其差异方向,宜采用的检验是:
A. 单尾检验
B. 双尾检验
C. 左尾检验
D. 右尾检验
      满分:2.5  分
11.  总体非正态分布时,当n≥30时,平均数的抽样分布为:
A. t分布
B. 正态分布
C. 渐近正态
D. 二项分布
      满分:2.5  分
12.  
A. -
B. -
C. -
D. -
      满分:2.5  分
13.  按随机原则直接从总体n个个体中抽取m个个体作为样本的方法称为:
A. 整体随机取样法
B. 分层随机取样法
C. 系统随机取样法
D. 简单随机取样法
      满分:2.5  分
14.  某小学参加社会科考试的共1000人,平均成绩为80分,标准差为5分。假如学生成绩服从正态分布,利用正态曲线下的面积,推求成绩在90—95之间的人数为:
A. 21
B. 341
C. 477
D. 25
      满分:2.5  分
15.  某中学让4名初二年级学生做5套难度相同而题型不同的期末语文试卷,分析五套试卷是不是平均数相等的复本测验。这一试验属于:
A. 单因素完全随机设计
B. 多因素实验设计
C. 单因素随机区组设计
D. 单组前后测
      满分:2.5  分

二、多选题(共 5 道试题,共 12.5 分。)V 1.  
A. -
B. -
C. -
D. -
E. -
      满分:2.5  分
2.  
A. -
B. -
C. -
D. -
E. -
      满分:2.5  分
3.  关于标准误,下列说法正确的是:
A. 标准误是描述抽样分布离散程度的统计量
B. 标准误越小,样本对总体的代表性越强
C. 标准误就是抽样误差
D. 标准误越大,样本统计量与总体参数间的差异越小
E. 标准误越大,用样本统计量推断总体参数可靠性越强。
      满分:2.5  分
4.  在相关系数检验中,如果原假设为样本来自一个零相关的总体,拒绝原假设说明:
A. 原假设为真
B. 备择假设为真
C. 两变量之间在实质上存在相关
D. 两变量之间在总体上不存在相关
E. 备择假设为样本来自一个非零相关的总体
      满分:2.5  分
5.  下面关于单尾检验与双尾检验的说法正确的是:
A. 问题的提法不同
B. 假设形式不同
C. 否定区域不同
D. 相同α水平下,双尾检验临界值大于单尾检验临界值
E. 单尾检验不关心差异方向,双尾检验关心差异方向
      满分:2.5  分

三、判断题(共 20 道试题,共 50 分。)V 1.  当总体非正态分布但大样本时,平均数的抽样分布近似正态分布。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
2.  
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
3.  
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
4.  
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
5.  
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
6.  抽样分布的离散程度用标准误来描述。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
7.  F检验的主要运用是方差分析,所以F检验和方差分析是一回事。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
8.  在正态分布中,平均数左右离差各为3σ范围内几乎包含了全部的观测值。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
9.  假设检验中,拒绝原假设,说明原假设完全错误。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
10.  平均数间的多重比较就是借助一定的统计方法,逐对比较哪一对或哪几对平均数间差异显著。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
11.  在抽样设计中,样本容量过大能减小抽样误差,但可能增大过失误差。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
12.  
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
13.  t分布不同于正态分布,并随其容量的变化而变化。容量越大,t分布曲线与正态曲线的差别越大。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
14.  任何随机事件的概率都是介于0与1之间的一个正数。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
15.  组内平方和是指组内每个观测值与本组平均数间的离差平方和。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
16.  t分布与标准正态分布一样,是一个以平均值0左右单峰对称分布。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
17.  二项分布常应用于解决带有机遇性的问题。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
18.  一组非正态分布的数据,将每一个数转化为标准分数后,其分布呈正态分布。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
19.  二项分布是进行总体比率估计的理论依据。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分
20.  总体参数是一个常量,样本统计量是一个变量。
A. 错误
B. 正确
      满分:2.5  分

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