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一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）V 1. 对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法是（）。A. 特尔斐法( A0 e3 l. ~ H/ Q& s6 b, E
B. 专家排序法1 m' B h+ a6 z3 ^; _+ f+ g
C. 经验法' {* l1 B. M, T# A; X9 y3 w
D. 专家会议法
0 A5 h$ ~* E1 }1 f4 y# Q9 q 满分：2.5 分
. v! t" A; ]+ M8 m! J# P) [2. 反映评价对象水平与质量本质特征的指标是（）。A. 目标指标
9 y0 n( z! t3 d* zB. 过程指标
7 v8 A/ x8 S6 ]C. 条件指标
; r- @3 w0 F2 U. F$ `D. 结论指标
; R2 \! \9 |2 `& f- n# l 满分：2.5 分
: n$ ]3 }) H; u: K, m3. 在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是（）。A. 诊断性评价3 \: c. Z0 D; I# m+ d
B. 形成性评价
: _7 e+ G, q& k$ U) f* Q4 b( ^C. 总结性评价. j4 ^/ p& R. _, C1 ] N
D. 绝对评价( Z& T! ~0 y' B( c* R7 q
满分：2.5 分
X8 Y, X5 P* \3 S2 o4. 对结果进行解释和应用时的心理现象是（）。A. 组织过程心理
5 W* |+ j2 d- j8 f" HB. 设计过程心理
; }3 P; K0 h h. m4 \' ?C. 实施过程心理
' v6 ~- @- _/ \: jD. 评价过程心理
% N4 b5 u5 U+ w/ X3 l+ l. F* t 满分：2.5 分7 r- |' C+ y. N3 P I
5. 评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象是指（）。A. 类群效应9 m' ^) i) l* K5 g
B. 遵从心理
3 m6 d1 a9 M: W3 q; b8 _: qC. 逆反心理8 ^' F9 d5 C3 ^
D. 本位心理
& s" A5 R; [: Q% _ 满分：2.5 分
4 J' F2 Q1 q4 E. W; k6. 评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指（）。A. 逆反心理
# G5 _) @# O1 W' s' P- ?& d8 C; TB. 本位心理
/ p! Q- h4 `, K5 |6 w+ j+ o! EC. 遵从心理2 r8 M2 [9 z$ p+ M0 I v; S
D. 模式效应
6 ]. O$ a' A8 T8 a 满分：2.5 分
0 O+ r5 N' A7 R( d& K7. 以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象是（）。A. 逆反心理
3 F ` }+ L7 M F j3 X0 z7 qB. 本位心理7 d2 K; d( j) ^, ]
C. 遵从心理
@ O- w1 K+ l" n' r: @$ sD. 模式效应
% N' [8 u( K* b V: W/ y 满分：2.5 分' O3 G; L' }) n7 B- x( ]
8. 指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同东西的原则是（）。A. 可测性原则
& ^7 l+ K$ Z. }$ v1 w( j* O# ]B. 相互独立性原则! G- M7 p) V" C. ? {/ i! y+ J
C. 完备性原则9 ~7 A1 |9 A# j5 ?+ j- q5 n
D. 可比性原则: S7 Z/ | n5 _5 u1 E
满分：2.5 分1 r7 _: H, c+ p
9. 认为自评是基础，外部评价走过场，因而企图以自我评价基点来抬高外部评价基点是（）。A. 过低自我评价
* n6 L1 L) w5 G1 [B. 过高自我评价
7 \4 Z" f0 E6 d! j: B. mC. 模糊自我评价
$ f, s0 O7 H3 H: C( L6 i1 {D. 清晰自我评价
m* q( B9 z( c! M% B- A9 k 满分：2.5 分4 U1 m& \$ d% z* a- Z4 `9 R
10. 凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法是（）。A. 经验法/ E0 h. d1 E9 F* J; S9 U* z
B. 调查统计法$ E" P5 ~. J8 k" L" b, k. r
C. 分析法1 F' `1 K: r9 I7 Y: Z" \0 V1 }; M
D. 田野研究法
) C3 S3 E3 w h) B( v 满分：2.5 分 4 C) W9 c j0 v; a4 v8 k7 F! ^3 k
二、多选题（共 2 道试题，共 5 分。）V 1. 教育评价评定标准的构成包括（）。A. 目标标准
1 y2 [+ Q' N+ m" V+ v! sB. 过程标准
- a# U4 G/ l: R9 K: Y7 KC. 条件标准
" E* Z. k; l% A3 h8 eD. 结论标准
4 e9 A% q% P" a 满分：2.5 分
. a+ u5 X+ S: ~3 G2. 教育评价标准包括（）。A. 指标体系
3 \: S' h* A) A; a# fB. 评定标准
. \, ^! W, g$ h7 o. nC. 资料统计4 c' o7 y8 y, {5 ?, r: p) [, v
D. 数据处理1 X `. A3 h: ~ @7 k c
满分：2.5 分
: M/ x" E5 l5 C0 G9 L7 g4 R三、判断题（共 28 道试题，共 70 分。）V 1. 频率是指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。例如各科成绩及格有多少人次、及格率多少，班集体才算达标；儿童基本动作发展评价，能跳多远算合格等等。A. 错误
# Y* V# I0 i5 Z) T9 T7 V$ [B. 正确$ W8 Y/ Z' N8 Y+ c) N+ B8 A
满分：2.5 分 D, @% I% f8 j' u# ]7 J2 G s
2. 强度是指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。如：等级评定中，什么程度算优、什么程度算良好、什么程度算合格等。A. 错误9 e% g) ^9 g- k0 o+ ?/ K
B. 正确
; \3 x- m& f2 ?5 c 满分：2.5 分
8 g/ G: W. z( u* m2 T* S4 p3. 诊断性评价是在某种学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定。A. 错误/ P+ o X) E0 A! E: Y( `
B. 正确, x: n/ Z p; O A$ I d& e
满分：2.5 分
$ s g, S7 V& t: o+ u9 X% c- T4. 为了保证学前教育评价的可行性，评价指标体系要简便易测。A. 错误/ \. J' B+ W I: o0 _$ s* {
B. 正确7 R0 X) K: I! p6 E1 v
满分：2.5 分2 B1 O/ E8 z! M& D4 N* O3 q. n
5. 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。A. 错误
: E# a G h, T# H% x5 s- X3 EB. 正确
5 z0 E8 [8 |" J' @) t 满分：2.5 分
3 v' t4 X K" E4 Z1 L4 P& ~6. 绝对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。A. 错误
0 A4 w% E1 h5 C3 E7 t+ w: A" X+ oB. 正确
3 U2 s) d$ J+ X+ e5 R& Q, c0 y 满分：2.5 分0 B7 s7 J2 @ R3 Y
7. 被评价者心理的调控要注意反馈结果的方式方法，以避免被评价者感到挫折，产生焦虑，引起心理冲突。A. 错误
% ^5 ]7 Q5 d6 A2 S ?( _( e6 [8 }; o$ I+ EB. 正确* ^) \4 h) B1 j& F% x. j% k- k. R
满分：2.5 分
' A: A8 M4 I1 C2 m$ |+ q' L8. 1950年泰勒发展了经典测量理论，使其系统化。A. 错误! k7 E( I0 K/ E
B. 正确+ K O" k+ ^8 b6 A( c
满分：2.5 分
( l' l% I s3 w: t; y: M9. 访谈法就是评价者有目的、有计划地通过感官对被评者某方面进行观看、考察、分析,从而获得事实材料的一种方法。A. 错误0 v; b' m' g6 T4 M* y
B. 正确8 J; i$ R% [; m1 I
满分：2.5 分6 X. @- A8 K+ ?. T& H: l5 `
10. 唯恐自评高于外部评价，以影响“人格形象”，于是以较低水平评价自己是模糊自我评价。A. 错误
$ M# ?- @, A' d) m$ s( q6 _B. 正确
9 K- H# T3 P C' E2 v 满分：2.5 分
7 A+ X4 u! W! I1 I7 {8 P" H11. 评价的心理过程，是指在评价过程中即时产生的各种心理活动。A. 错误
* Y& e0 D2 |! o5 x; j* | N3 uB. 正确
5 O; \: w/ } A1 I. f( }- B+ E 满分：2.5 分( h' v! O5 ]2 m& A2 m; b
12. 教育价值中主客体关系表现的形式多种多样。A. 错误% O6 `( J! m4 [7 d& H0 L7 W1 f
B. 正确1 Q% t; ^! E' g; Q
满分：2.5 分/ Q2 h0 d7 m- k ]' T
13. 被审心理是一种被动心理，它对评价的影响也是消极的。A. 错误# K! y. ~ I1 w5 e/ N: ?( l2 {& _
B. 正确
q& \- E& A2 x" _) H- V% [ 满分：2.5 分! ^8 J6 B) a" P0 c$ |1 L
14. 指标的可比性原则是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同的东西。A. 错误
: G- _9 ~. Q9 T! U% R( mB. 正确
& u; y$ D: O: O# b4 k0 }7 L, o3 o ~ 满分：2.5 分
" @% {2 Y0 J! ^+ u, \15. 宏观的教育评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。A. 错误! x. w5 ~8 ~+ s# _( ?" f
B. 正确 y) G Y$ C" `" a2 z* M
满分：2.5 分
X5 N( w1 u$ s0 P; L! d16. 被评价者可以历史的评价否定现实评价。A. 错误
% ]2 q- \, N* _5 k8 gB. 正确
2 i6 O1 {2 x* j5 E3 U1 v 满分：2.5 分4 u% b5 x* |9 [
17. 教育评价的实施工作中，首先要进行宣传、解释，做好组织准备。A. 错误+ s+ B0 l2 ]& }1 y: G
B. 正确
8 X+ K( }" k5 w7 D4 ` 满分：2.5 分: W& M, ~. l3 Q
18. 1879 年费舍尔在德莱比锡建第一个心理实验室，为进一步揭示人的心理本质，设计了种种周密的实验方案和实验方案的测量方法。A. 错误$ V! b9 y# K% x! F' n8 m
B. 正确% B6 H* U% f; m9 h" ?) O
满分：2.5 分
7 Z- s# U+ A# ^/ c6 M19. 所有权数的集合称为权集。A. 错误
) z7 H2 ^' {: r% N9 h! l. H9 dB. 正确1 K& S: O% r. S6 q
满分：2.5 分1 E- P) i6 U; I5 a6 t# N' j4 @% R
20. 心理定势，是指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象。A. 错误' |% B+ k( F9 \. A
B. 正确
. E6 X2 y' O: p3 c8 \, K 满分：2.5 分' ^/ O& |- Z- J0 O% u
21. 指标体系从内容上分类为目标指标、过程指标和条件指标。A. 错误; ?0 r- [! ^ z2 t5 A) S1 M9 R
B. 正确* `0 }3 @. @) X* T4 D/ D
满分：2.5 分2 V8 S. w; ?/ H& ^, c) @
22. 专家会议法是请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用统计公式分别计算出各指标的权重。A. 错误4 d2 K( v" V) X: O
B. 正确6 J* W% B4 a# P) D- `+ @; f
满分：2.5 分
- C6 J k( c' G23. 个体内差异评价是把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相互比较或将同一对象的若干侧面相互比较的评价。A. 错误9 j, ~6 }1 T: f! s( V
B. 正确
C, G7 V6 p3 W! H/ n! d 满分：2.5 分
$ A/ h* o# c3 y/ A% Y/ u24. 教育评价的理论形成于 20 世纪 30 年代的美国，兴起于 20 世纪 60 年代。A. 错误5 v0 H3 T+ }# F9 i) \9 r* c, W
B. 正确0 M- H7 q) v/ r( x1 i) W/ W
满分：2.5 分0 {, f' t" C' D
25. 反馈的态度要平等相待、期之以望。A. 错误
2 M% m& O% a8 mB. 正确9 Z2 s4 [2 M$ y* g) f% ^" ~
满分：2.5 分' ^8 V- k7 n1 Z8 v. V
26. 开放型问卷要求被调查者以自由陈述的形式回答问题。A. 错误3 t7 y Y. E: z' e! d
B. 正确
* g# n# w4 D: H$ Y4 P2 U 满分：2.5 分0 D* J5 [: i( H- n- d' U8 \* P3 y% B
27. 学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身的性质决定的。A. 错误
+ y# p5 O- Z E# M+ XB. 正确, e* j' V) }( d0 y" H) Y5 y% y! [
满分：2.5 分9 B& M- M# U# u0 `
28. 对幼儿智力发展情况的评价就常常用数量化的方式表示如智力商数。A. 错误# H) ]' _7 F7 o- M4 L2 {
B. 正确) f9 [3 a* z5 m1 R) u. G* ^: E
满分：2.5 分
3 }! G3 n& f& `( y |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2015-6-8 13:30:24
提升卡
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