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一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。）V 1. 美国学前教育博士生开设课程特点不是（）。A. 重视专业学科和专业理论
6 [# a8 x5 _, JB. 重视开设研究工具课& Z7 j x0 B, n8 C" K$ T
C. 专业课向广博和精深; e/ ?" T8 J/ {
D. 强调研究生的实际工作经验
& Q$ B( F: o$ u! [% n9 H4 E 满分：3 分
# ?# t" K* u" a. c" M$ W0 h2. 美国第一所公立保育学校诞生的时间是（）。A. 1919
5 a+ ^* b+ a2 w4 \B. 1929
- `" t' {9 ~& E" v4 SC. 1939
! h0 B4 ]; i8 [) [4 F7 jD. 19492 @1 q6 F, j1 Z, Z" F, q
满分：3 分
2 P+ G* f8 D. k t- W& j0 d3. 不属于美国非正式的儿童保育的是（）。A. 临时照顾2 ~! A) e/ X2 |& l6 Z( l
B. 随时接送! R# y& c' Q, r, T& ?$ |
C. 日托中心5 b& M" ?9 O! Y* a" ]: y w5 H
D. 合作的儿童保育
2 Q; ?5 g& z+ F% @ 满分：3 分
3 T6 v% o( D! v$ h4. 在日本，“保育6领域时代”中的六领域中没有（）。A. 健康3 ]7 u2 M8 W9 a8 a
B. 社会
5 ^' k! ]" i& u( w7 d8 g" G, m3 \C. 自然" H/ y; u/ s1 U1 m# g( g; O6 `
D. 科学% @4 u- d( p' b+ B
满分：3 分
& n H$ M7 p: J$ p) Q' a! }# `5. 美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和（）。A. 职前培训
2 G$ v3 l4 u$ E |8 L; x. c: @' Q& tB. 专家指导1 k8 }. T3 @0 a0 s( [" T
C. 在职教师培训
) B( m/ \, K5 A$ YD. 园本教研3 \4 H* r, G- y5 E
满分：3 分 ^( `; {- t4 E- Q/ T
6. 前苏联学前教育机构的特点不包括（）。A. 集权的教育领导体制
: y6 [" u8 M. c7 M aB. 幼儿园的编制与各成员的职责没有统一的规定& H2 ] w& n# y1 @) V. z8 o
C. 各种教育机构都是公立的
1 x4 V- q3 l8 }$ |D. ．国家统一规定教育任务、内容、方法; q- Q; R5 U4 ` ]3 w/ F; |) a, ?$ d" U
满分：3 分
9 D6 X+ _7 G) R. p7. 在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是（）。A. 卢梭
9 ?- M8 i& q8 H3 r- f! S: }B. 弗洛伊德
' Z, z- v, n/ ~) [" SC. 格塞尔
6 F6 J- z* M% V L rD. 杜威
* `6 k9 Y# T: X/ d4 ~ 满分：3 分 F& F) G* c: p: F1 i) O( F
8. 在美国，行为主义理论课程模式的心理学基础是（）。A. 主观心理学 j/ k1 i, G# |+ X/ x; o
B. 客观心理学
' x: h" f N6 e7 G& JC. 人本心理学8 H: R6 e$ V' P; Y0 Y8 f& J
D. 格式塔心理学2 a, U- {6 c: k
满分：3 分
3 P: P A ~; M/ W9 n- a9. “日本幼儿园教育之父”是（）。A. 和田实
, M A( O( }3 D) N1 OB. 仓桥物三' N, h) h1 n0 J8 a% U
C. 赤泽钟美( u z9 K/ b5 j" E6 {1 F
D. 明治天皇% j: i) B7 {$ ~& b
满分：3 分$ x2 G6 X; ^! S9 i; _7 w
10. 瑞吉欧教育主张的互动中没有（）。A. 发展和学习之间
/ v) O+ Z5 m! d( t6 ]+ o. ^3 nB. 情境和儿童之闻+ c0 f) ], Y* `# Q
C. 思想和行为之间% S$ M4 H' L* h" S) h5 V
D. 知识和幼儿之间
9 }8 m/ U- S- ]8 n 满分：3 分0 }2 B5 C$ P1 O9 j
11. 在美国，发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是（）。A. 分科课程- \6 r% A: ?# S! E& [3 E+ |6 T
B. 隐形
$ E) P8 V1 M; Y! q9 b4 h( vC. 显性 Z0 a* g$ X1 i/ l: X
D. 综合$ P: r, ]! B: ]) Z) N4 d; n; P6 R
满分：3 分
# C% o! L8 ` }: _12. 1965年8月日本颁布的《保育所保育指针》规定的幼儿保育领域中没有（）。A. 健康
0 i& E! b! d, _1 DB. 生活
' Q: a: O* g$ y1 [7 jC. 言语
3 T' r! H" w2 i RD. 游戏' d# E& O7 |, F3 k
满分：3 分
3 {/ J# O. O: a8 d4 b: {- z13. 美国蒙台梭利学校教育上注重（）。A. 强调儿童的自我教育
& y6 B% M9 H' H9 E9 I. g7 FB. 注重结果胜于过程
) P1 w6 W+ d6 y4 W B, k; J0 zC. 注重激发儿童的外在动机
X; k+ n0 j4 u' X7 iD. 注重竞争胜于合作
( m8 V" T: q2 G6 C9 Z 满分：3 分# k: M ]$ R/ b8 |1 X6 q5 U
14. 1919年日本第一所公立托儿所设立的城市（）。A. 东京/ S) V7 s; c5 R( i' A+ E: R
B. 大阪
8 f4 h6 n4 f+ |$ Q- B3 nC. 长崎5 G. B. Q; U' u3 b4 |6 e) e
D. 名古屋% @6 w, L9 w( C4 r& F
满分：3 分0 Q6 t3 l( {7 ^! x* n: o
15. 不属于美国保育学校培养目标的是（）。A. 培养幼儿自我认识能力2 b, a2 z& I- j/ f$ [' }
B. 培养幼儿的社会交往技能
2 J( }# s7 g" U V5 WC. 培养幼儿自我服务的技能
' c3 |2 T, z, E& |6 _D. 发展幼儿的思维和语言
C. w5 v9 n6 B# `% K- i$ J. K 满分：3 分$ U1 x# P O2 i1 r, j; ?2 f) p4 u
16. 美国先行教育建立的基本前提不是（）。A. 来自低收入家庭儿童通常缺乏认识、情感、社会性和身体方面的检验4 j/ _$ L" ^! c* g; n1 j. p
B. 如果儿童在正式入学前获得这些经验，那么就能减轻或补偿由贫困造成的问题5 M. a4 _# l& Q$ E N
C. 通过在儿童生命的早年提供教育和社会化的机会，贫困圈能够打破7 {) k# g3 F6 z4 l$ ~
D. 来自低收入家庭往往忽视儿童的全面发展6 m% N/ x: D& @' H2 O
满分：3 分2 S6 m, `* Q- n7 b( L2 N% z
17. 1979年美国州政府中投资支持公立学前教育机构的数量是（）。A. 5' W- y' P1 n8 @) i. c& w
B. 75 Z, \* w# ]' t0 s6 W6 Z
C. 9) S, o! g- e# v! U9 i1 e( p
D. 11" J' G z1 u% m& q, `; `
E.
* x S5 y: h R! ~' R$ u$ z. p# {+ x 满分：3 分 5 E' @1 R" u+ V2 X
& ]% _4 v9 @: R& c( J二、多选题（共 3 道试题，共 9 分。）V 1. 美国智力开发运动种比较有代表性的实验有111（）。A. 佩里学前教育研究计划
& @2 D1 s+ c8 A% FB. 皮亚杰理论的学前教育实验! l1 A8 S# t' @, f8 E* M" m
C. 杜威的进步主义幼儿园运动
! z; p3 B' ?$ QD. 蒙台梭利运动: w4 M$ A7 o, j( y
满分：3 分
3 v' U: u) w( Q& L2. 60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是111（）。A. 儿童心理学和教育实验研究的新成果
9 H% `; M9 Z7 B: ^3 XB. 维果茨基理论$ M! G, [; C& ]6 H9 d0 a9 d
C. 中学改革的情况$ {4 v9 I! l$ U6 A* {
D. 小学改革的情况
8 s4 r( ~6 x. z4 J+ { 满分：3 分5 r, i& k+ u4 A/ h$ l; G4 Q
3. 苏联十月革命胜利到20年代末有代表性的理论有111（）。A. 自由教育论' w' G, W8 p; s! C
B. 儿童学0 j# g; ~* q7 O( [. U& R( J
C. 实用主义0 U8 o- N9 t0 D( Z- _
D. 学校消亡论
1 n+ f* K3 a2 o3 E2 J& ] 满分：3 分 / U+ a- `) E/ q! a
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 日本的保育所和幼儿园属不同行政主管系统。A. 错误8 c1 j) [ n _6 o
B. 正确
! g, I8 e$ K R; C. i$ E* b 满分：2 分, u6 m( q) w* T7 _; M( `: k1 z+ N
2. 1910年，蒙台梭利的教育法连同她所设计的教具传入美国。A. 错误
* _8 K6 ^7 w0 H) h4 R$ uB. 正确
s5 F P3 ^1 R1 g! @8 Q 满分：2 分, C' F; Q# @6 `% ?
3. 福辽莉娜主张从早期开始通过绘画、泥工等美术活动发展幼儿的创造性。A. 错误2 n# X3 q* Q m1 j5 k J
B. 正确) w' ~4 o2 N" e7 e+ s' R: `
满分：2 分
: q# u" A* S: A" ^+ q4. 二十世纪七八十年代，前苏联修订大纲遵循的原则有教育与教学应统一。A. 错误0 d7 c) ? N9 A
B. 正确
5 q8 v4 U5 Q p5 I h 满分：2 分2 M* z- F& ~: {8 Q7 s9 j
5. 俄罗斯学前教育开始淡化民族化趋势。A. 错误
8 M8 E" J4 V. F8 x1 k: WB. 正确0 d- L2 @8 U! B) a8 S3 o
满分：2 分5 V4 h- y; C* b( u2 q( @% k u q
6. 美国幼儿园以私立为主。A. 错误, C2 f. b, O# l9 Z2 [
B. 正确2 F- q: y, O7 U2 u0 c
满分：2 分% s9 q- j0 a* \6 K `2 K @& ~* _
7. 在美国，好幼儿园教室中布置有儿童原创的艺术作品、“书写”作品以及口述的故事。A. 错误, L# }0 u1 x9 J. N& U, X
B. 正确2 j1 [ F0 j+ I6 q `
满分：2 分8 X" ~& T$ j! x% u, ^1 a2 t
8. 日本在1948年3月完成《保育大纲》以和田实为核心制定的。A. 错误
/ I) f2 j; q# Z8 i! E/ bB. 正确/ f8 D; Y1 D0 q% w
满分：2 分4 `" E$ L' `3 Z
9. 皮亚杰儿童智力发展存在阶段性，各阶段之间又有密切的内在联系。A. 错误1 i& E& N# N3 f+ Y) l6 E
B. 正确
f8 a1 n1 n/ I$ E7 y C 满分：2 分
. e0 Z" |. V/ ?& [5 K3 ~9 \' g10. 日本国公立幼儿园教师的工资标准同中小学教师的工资标准是一样的。A. 错误% O: u4 l; Z0 I( x a) ^
B. 正确
7 N" S" U g' Y' R/ X. j; } 满分：2 分
# q9 ^( N+ m4 b1 W. E11. 项目教学活动中整个活动的计划是儿童在教师的帮助下制定的。A. 错误
2 k+ O( X" E6 ^2 v( yB. 正确
* T2 Z+ H$ ]! s0 A$ C5 I) U 满分：2 分
( U- e X* m" s- U0 V12. 年龄适宜性和个体适宜性思想应该贯穿于学前教育课程的各个方面，由始至终。A. 错误
# y9 R$ Q6 M7 AB. 正确* f0 u+ K9 e5 z2 r5 Y, k/ [3 L
满分：2 分& O6 B1 X# b7 R2 s
13. 克鲁普斯卡娅领导制定《幼儿园规程》《幼儿园教养员工作指南》。A. 错误; {; {) f( g/ z3 W. A) n; n7 _
B. 正确
& n& w! P% | ~4 }8 Y9 } 满分：2 分$ V6 _+ M7 t# Q6 p" E
14. 在美国，发展成熟课程模式认为成人应该积极干预儿童的生活和学习。A. 错误. l& V9 o: S+ z8 \ @: K
B. 正确: A5 i( l8 \( t5 h# S. x
满分：2 分& Y: F. j# N- o2 e
15. 在美国，当儿童准备食物和成人一起吃饭时，儿童对营养的概念、态度和行为得以发展。A. 错误+ B% o0 }1 [! c; a' |
B. 正确 A2 k$ F" s; `& Y* L
满分：2 分
. ~8 f4 A, E* D8 X+ t8 [0 W% a7 N& @16. 日本保育所在整个保育活动中，保育者只是一个配角。A. 错误
+ j7 y' O# Y# p' |* FB. 正确
( |$ }, m8 C" g; c 满分：2 分+ }- Z: d. }/ [: _# k, J
17. 1938年苏联制定的《幼儿园教养员工作指南》规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、幼儿园的基本类型等。A. 错误
. I L' @( q& P/ v# WB. 正确
# h$ X7 o( p3 v. i2 p! h1 X 满分：2 分
+ H) H5 }2 n4 d( P- C18. 苏联自20世纪70年年代以来，体育日益受到重视。A. 错误
9 C5 ?4 m( |; g6 }2 d' \B. 正确
5 D+ S! v. C3 Q) o' s1 l* W6 s$ q 满分：2 分% j7 r! F) O, b: V. Y% R8 D# k4 h
19. 适合儿童发展的早期方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“重智育轻德育”等倾向而提出来的。A. 错误
$ X+ t; T( u7 T7 uB. 正确
. ~) n9 y! }# z. X 满分：2 分
, I) o0 F$ K4 B0 @20. 瑞吉欧采用弹性课程，以儿童为中心，从儿童的兴趣和需要出发。A. 错误
, K- i# E- h1 G8 J! `B. 正确" j5 Y6 w1 _( w1 A& i
满分：2 分 / D2 j6 Y0 M; [' O l0 D9 m
- n* E& e, B- V+ ?% K |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2015-8-12 09:08:17
提升卡
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