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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 能根据对画面的理解预测情节的发展是（）的阅读目标。A. 小班! }6 V% q& r7 I! P) m9 v
B. 中班
6 p" U) x# ~" H3 K# V& _' d. ZC. 大班
5 i$ D" t: k [0 x: |0 y2 jD. 学前班7 C- i+ c0 V" _4 K$ _7 o
满分：3 分2 n7 q; {4 A& a+ h, w
2. 将儿童语言发生的整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段，是以（）的出现为界。A. 语音
1 @6 ?$ c1 I. D7 x8 n- ~B. 字# p; H: j$ P& T2 L6 f( Q
C. 单词
4 k9 R6 V- I1 n: e( |7 H) ~D. 句子% f/ A) k# I2 Y( u( ]0 Q; C
满分：3 分- U' e: w1 a& K8 z6 E) v6 V
3. 以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的活动是（）。A. 语音练习游戏) Y: h( A& u- U. M
B. 词汇练习游戏. X y2 i0 a6 C& i1 T
C. 句子练习游戏0 J: ^0 `2 H8 I$ z
D. 语法练习游戏/ n$ F+ K V W o
满分：3 分+ D! P1 J" c0 X1 a7 g' J: G/ v
4. 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。A. 小班 N. r& N+ l" O" H
B. 中班& N" A8 V$ u' I: }6 ~( i0 F+ F
C. 大班, O4 S5 g, u) V7 p' L1 i T
D. 学前班
8 H8 R/ D- o: h& o. O" b6 A 满分：3 分
6 a5 x. s- y" Q: v! z5. 为儿童选择的图书内容应是（）。A. 曲折
" x1 o- s$ o+ ]- ?- r+ GB. 复杂
% `; R1 S/ j9 q& f: s; gC. 人物众多; m% ~- B2 d! r) K% q# f4 `
D. 生动0 d; m$ E0 z: a: v/ Y1 k* J
满分：3 分
- o2 J% ?" l1 {6. 以训练儿童用比较连贯的语言，具体形象地描述事物的活动是（）。A. 描述性讲述练习游戏
2 R8 K/ N3 o# \# c7 RB. 词汇练习游戏
+ r& @; U4 t- x1 j; J: ?C. 句子练习游戏0 m$ w v: y9 D7 M! i
D. 语法练习游戏+ L4 u$ ~9 H+ ?% a4 D
满分：3 分8 f/ a" @, ?$ I& g7 l" O- E
7. 能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事件是（）儿童。A. 1-2岁: ~3 J9 Y, K$ V1 X* W1 j
B. 3-4岁# I# \# Q$ _/ C' m3 A
C. 4-5岁$ Z4 {, F; |- f! o& ^
D. 5-6岁$ ` o5 |8 R. Q8 M# }: p; V
满分：3 分
* |2 t& z& y0 g2 P6 p8. 教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是（）。A. 谈话( r3 Q$ T, h, d( K2 K! D6 {# Z
B. 讲述
0 b5 S: V o8 h$ {, CC. 独白1 r! M1 I5 `1 }0 T, d( s
D. 对话
' w u6 Q B3 E1 a" g6 I. m Q* I 满分：3 分" n% ^3 D; N6 c. _4 [# x
9. 小班儿童能够掌握的词汇是（）。A. 漂亮8 H2 J6 z& i( A& Q
B. 深蓝
/ [0 I9 d( B2 S! K# o8 nC. 娇气
5 k G0 z' B" C) G6 iD. 汽车
4 u" `9 n/ `" F$ g 满分：3 分
8 V- h3 X9 n% G10. 儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思是（）。A. 理解的技能- @1 C4 Q1 A# A
B. 概括的技能
3 m: v# W7 L( o: n5 _7 }C. 预期的技能" W. j; X$ i7 J$ ~, o
D. 表达的技能
4 ?1 p: w9 q, l3 o8 v! f+ d 满分：3 分
+ N2 h, x8 S% R
) F( ]( J, Z9 v0 _$ u, Z二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是（）。A. 通过计划——操作——会议的活动程序为儿童提供交流的机会
) _0 A, p- ~/ @) F+ pB. 要避免语言教育“喧宾夺主”，影响其他教育目标的实现
6 r- z' H+ X5 G% A" O6 sC. 多鼓励儿童的交流与合作2 b6 o" x* O3 w: U+ g# c' i
D. 为儿童提供规范的言语示范3 v9 g8 p) b! w% z$ k$ ]7 C/ H
E. 鼓励儿童积极表达
, R1 k* q+ Q( Y3 Y; ]6 M$ D; W 满分：3 分
$ I4 o+ h, S! k5 `! a: h2. 教师在运用语言教育的示范模仿方法时应做到（）。A. 教师的示范语言一定要规范到位
# R4 p9 M8 l$ |& \/ _B. 教师要把握好示范的时机和力量( c7 h" c. p* b
C. 教师要恰当地运用“显性示范”的手段
5 y2 `. F; y; a' V- cD. 教师要恰当地运用“隐性示范”的手段: B, A. _7 J$ `4 L, z9 D
E. 教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则
& c/ h& F' m! j0 J 满分：3 分
5 i3 A$ R6 V3 H# ~& e' E9 `; g S5 u3. 语言游戏活动的设计的步骤是（）。A. 创设游戏情景，引发儿童兴趣
0 |7 S( Z2 o7 Y/ h( z+ JB. 交待游戏规则，明确游戏玩法
, [4 B1 s% k$ B7 s, o$ g K( `; cC. 教师指导儿童游戏6 o5 S% Y8 {# @3 G9 Q
D. 儿童自主游戏
' ^" T# i; Z7 a- Q" B* ?) zE. 总结
) m6 U$ D3 I- D1 V 满分：3 分' J: L/ x# ^& Q, R
4. 幼儿园谈话活动的基本结构包括（）。A. 创设适当的谈话情境, a$ u( Z2 F9 [% U7 e9 b! x }
B. 围绕话题自由交谈3 _4 Z f+ y! _7 H7 p: P3 D
C. 围绕话题深入交谈3 }8 ]5 ]5 |, L0 i8 c4 P3 V _
D. 围绕话题个别交谈6 t& z: t* e% q
E. 迁移谈话的经验5 M! T) C4 _9 F
满分：3 分- H9 t: Q' d% l' C) V' `2 [
5. 幼儿园文学教育活动的结构包括（）。A. 创设情境为引出文学作品作铺垫
( j% P: b* ^ ~B. 理解、体验文学作品, a! w1 L; R8 B2 v. n1 o- _" o
C. 运用想象进行创造性的仿编
( ]; R; b% H* S. @+ u2 gD. 创编文学作品
/ q; {6 W2 j8 a$ r }. a- tE. 表演文学作品
( {2 F6 M. G b# P) L! _ 满分：3 分
- k: d# [" \' E6. 早期阅读活动的目标包括（）。A. 喜欢阅读的态度和习惯& H" S C' j4 z/ h6 P# J+ ?. t
B. 仔细阅读的态度和习惯
! [$ _: G, S; t% c6 B4 Q: MC. 正确的阅读方法和技能
$ R4 e3 J4 ~2 c1 ]/ RD. 识字的目标3 t( l. E/ N- ^) ?2 A' T* s/ k
E. 倾听的目标
8 @" ]" `1 a' b' p: g/ A' l 满分：3 分& ]2 c; C- n/ M/ x, f; }! [, t
7. 归纳图书内容的方式有（）。A. 悬念法( o. I% l% n3 o) w% r
B. 新书提示法/ v3 O7 s' u4 F# m& \( u; ~: j
C. 一句话归纳法, n6 S6 c9 N. R
D. 一段话归纳法
6 u7 ]3 C/ x% Y1 ?9 R) t8 R3 ^E. 命名图书法
. e; V& v( s) W8 k9 ~' u 满分：3 分/ v2 S! B, e3 W" x) P W( D) a
8. 幼儿园各班创设的阅读区其功能是（）。A. 学会背诵阅读内容! l6 `: d6 k% [: y$ v/ t
B. 提高儿童的阅读水平
2 @7 R, ~# k$ I8 \C. 选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备& R2 G, G! D. e) t' @% _
D. 学习阅读的技能, n7 b. @4 ? I
E. 培养儿童对图书的兴趣, K7 T( ?9 D; r7 G4 O% v
满分：3 分, z, D. v3 e4 n( F; D! ?
9. 儿童语言发生的准备主要包括（）的准备。A. 语言产生
R5 S6 l7 p' i4 e7 XB. 语言理解& h6 G; Y7 q6 _1 v z/ X
C. 语言发音+ G3 k8 p" H: F3 P
D. 学习句子; L1 @" H$ m$ L; T) @! O- S
E. 语法
( {3 i; [4 T7 p! y1 J 满分：3 分 O% K s( s# I/ ~; L
10. 教师在指导阅读区活动时应注意（）。A. 阅读区活动应建立必要的规则
, Z) j; Q, v6 `B. 要引导儿童积极主动地利用图书( \4 {7 r# z# R' p3 ]3 R, X8 Q- _+ ~
C. 培养儿童良好的阅读习惯* O% b$ _/ [9 R! p: `
D. 让儿童多认字% S, l' {( n. j5 |1 y8 d
E. 让儿童背诵一些阅读内容7 H" W# E( c. }; w* H' o( F" F
满分：3 分
4 W+ R7 ]; n6 ^3 r2 h( C
6 g9 j) G5 U9 i+ p; S( V三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 阅读前准备性活动可代替正式的阅读活动。A. 错误
4 [8 t" l2 m# V: I) B( jB. 正确
8 J6 y: i4 P r$ L5 K1 k 满分：2 分
( m$ W4 e# e0 g4 M2. 小班儿童在不同的场合，会用恰当的音量、语速说话。A. 错误
5 L8 f( w6 _% z3 y l5 K GB. 正确
% F" h! n# n4 L1 M: ~ 满分：2 分
; r7 E/ g, |) G) L' q% j- ^ I3. 散文的创编一般在小班开始尝试。A. 错误4 a3 a" g, s# X5 R% \: K' y
B. 正确% i' x) r( W' p3 M
满分：2 分
8 V2 s2 E. m8 z# k) Q; M4. 幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的手段。A. 错误
, o: [5 u) N- y! o) `5 Q7 X' l6 OB. 正确
) L. n' ~3 k9 c0 D7 F 满分：2 分
+ B% p% N e1 ?( u5. 一句话归纳法适用于小班儿童。A. 错误 ^) `7 ?# c8 V' u* d5 Z* n7 n- V0 G
B. 正确
* o! E- K- p! P7 H! ~8 V* x" i" o 满分：2 分" B+ U: Z$ a3 O) w1 e1 m6 p
6. 儿童复述故事的内容要求与原作一模一样。A. 错误
6 A$ J8 a/ @1 I7 T) a' v. M+ _B. 正确
% B, R- i& I' f' P2 `$ p1 m 满分：2 分. k2 Y1 J& }- N. N0 F
7. 儿童讲述阅读的主要内容是儿童将图画符号转化为语言符号。A. 错误
6 o, M$ \& h6 y+ yB. 正确
- S9 n* N q) n$ r" a* N3 s 满分：2 分, l2 e8 |1 J! |' l& J) G6 z+ k
8. 为儿童选择的图书色彩应是鲜艳的。A. 错误
7 k- H w2 H) m w& T: Y9 BB. 正确
6 ?, J3 J7 d3 y: R* C 满分：2 分
7 D) D+ j* T% {0 ?+ h7 ~9. 在创编文学作品时教师应鼓励儿童有自己的独特见解和看法。A. 错误. A% J5 A9 T+ ]: G
B. 正确
7 p5 k z+ j1 c/ A 满分：2 分* r \4 f6 D4 R6 K8 ?$ \' e
10. 对儿童进行独白言语训练部需要一定的凭借物。A. 错误+ j, l g6 E3 d. K6 ^
B. 正确' R" s7 r5 m: y6 i+ i+ G
满分：2 分8 l) [ _* f2 j/ ?% C* f; t
11. 早期阅读是一种整合性教育，它贯穿于各种活动中。A. 错误' N! y" `% S$ {+ _$ T5 @, D, p: }; k+ J
B. 正确5 `3 l! b3 N- }$ O
满分：2 分' w- o. N0 C' O5 W3 {; E) b
12. 教师可以根据儿童日常生活的精彩片断进行创编故事。A. 错误
9 r+ |5 S0 n0 K. LB. 正确5 i7 E4 e5 |7 R( r! g
满分：2 分7 ~* g6 A% U0 s1 @
13. 为儿童选择的图书内容背景应复杂。A. 错误
6 W9 p |8 d, R# }7 M3 w5 dB. 正确 C; f. b) c* m
满分：2 分6 z9 B& V$ T7 @$ r H
14. 幼儿园语言教育能促进学前儿童身体运动能力的发展。A. 错误2 b1 \* S" I+ z, ~
B. 正确1 ]7 ` k5 B/ ?4 b0 _6 O1 v
满分：2 分' r7 p( O D9 F# `" f
15. 处于幼儿期的儿童理解语句不受直接经验影响。（）A. 错误
0 q* Q; m2 r' E4 F2 h* UB. 正确
+ T7 \9 B( H5 ^ 满分：2 分
3 R; S. J2 i0 p( M) F' q6 q16. 早期阅读活动发展的是儿童的独白语言。A. 错误
0 r* R, K U' Q% e MB. 正确
1 \$ ]" i1 v' H9 U( ~0 G9 _ 满分：2 分9 A% N) Z5 D/ U, F8 r7 ^2 [
17. 大班儿童能较准确地理解和把握作品语言的表现形式，如比喻、拟人等。A. 错误" G6 e N% ]- U4 H0 s$ M, y: C! T
B. 正确
; i0 y) X. M+ W" \/ q8 R& v 满分：2 分0 c9 c% G7 ?+ _
18. 教师可在大班的活动室各个区域贴上相应的文字和拼音。A. 错误
4 I) k+ S3 ^5 X/ ]B. 正确
3 }. `0 m& E% i: S- @ r 满分：2 分
% e) s2 t+ R' @$ [19. 教师应对儿童自发的言语交往进行限制。A. 错误/ ~/ w; q( d; R% I- Y3 Q5 E
B. 正确
. b1 U: y- G9 b- n 满分：2 分* o, w! y; `# P* G/ a2 X' f4 N
20. 在语言教育活动中，应融入教师的指导，儿童学习语言应是被动的。A. 错误" [$ D/ ^1 O+ r
B. 正确+ _+ H( o, _3 D% G
满分：2 分 7 z1 f7 O. x2 j
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IP卡
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发表于 2015-8-12 09:18:55
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