15秋福师《课程与教学论》在线作业一资料辅导资料

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9 w5 b' z, u% N6 Z5 S8 H# Q2 t福师《课程与教学论》在线作业一

5 x! X. p: R/ _1 S- J


一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

3 @6 O" S: Z; R1.  课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
. |5 [; F: U1 w* }- K1 ~- Z4 D. 课程内容调整
" b- A" |+ Q1 i: p6 x* X. 课程结构调整
1 p; B& t7 h$ d. 学习方式转变
; N- p  S% F2 i. 培养目标转变
正确资料：
7 k$ {) z" p0 q% e2.  校本培训的基本模式是（）。
. 行动研究
0 c6 V  N) d# m3 W5 K; [5 S5 K. 制度化建设
' p! g5 Z/ _2 N+ e. 实习
. 案例分析
7 X2 ~2 h. ~% G7 p* C- O正确资料：
3.  课程改革的根本（依托）在于（）。
3 ~1 ]4 V. K/ B% w. 课程体系重建
$ q4 L( i' u) |4 u. 学校文化重建
. 教育目标重建
! t4 F/ A4 b1 V( W! S# r6 f. 课程观转变
正确资料：
4.  以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。
. 校本管理
! a# b" L7 `4 g- _" w9 Q. 校本研究
. 校本课程
# l( ]3 H' r* x( g+ C( r( r+ u7 t. 校本培训
* n& N% A% ?. D9 r& _: ?7 {正确资料：
5.  课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
. 综合性
+ y4 H1 M& o; ?/ K/ |4 C. 选择性
1 x& E% M4 }! ^. 理性
. 均衡性
正确资料：
6.  学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。
' q2 e4 n3 y' o! N$ q6 H! U. 接受学习
. 启发学习
1 c, [# D& D$ u7 A( Z. 探究学习
. 发现学习
0 b1 }- n( f) E% H0 O8 M( B3 o正确资料：
3 s$ p! Q/ A% E0 g; U7.  学校文化建设的灵魂是（）。
. 学校功能重建
( d9 J0 S, ]" @1 v. 学校精神文化重建
! }& d. f0 a* ?. 学校制度文化重建
8 ]% ]0 ?9 o$ u, h/ S. 学校物质文化重建
% D& P2 G" ?4 D2 L1 F# E; d正确资料：
" g1 o2 B! t6 x: I3 E5 g/ o  K8.  新课改理念下初中阶段增加（）。
. 综合课程
0 A+ I4 x6 I$ Q% d3 s- [  |4 t4 n3 B. 分科课程
. 分科课程与综合课程相结合
; i! y9 {7 u. v$ U! y. 选修课程
  F) K' ^: I6 _0 I1 q5 [正确资料：
9.  （）提出“教育即生活”。
. 罗素
0 ^' q* w/ p- y5 _. 陶行知
6 K( i# K1 ]: v. 杜威
. 加涅
2 C5 l. z- `# C4 V6 j& E正确资料：
10.  研究时间论的公式是（）。
- @3 F( f5 g4 h% q6 g3 t0 b, D1 P) k. |. 教师工作时间＝教学时间
. 教师工作时间＝研究时间
  b5 u; \  U' Z& N! b8 E, ]2 y. 教师工作时间>（教学时间＋研究时间）
. 教师工作时间＝教学时间＋研究时间
正确资料：
9 r9 X" p& I! C' p. W11.  新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
- h, l' n- G, a' R  b% Y0 X. 机械学习
. 接受学习
. 发现学习
. 有意义学习
正确资料：
" `! Y* s( \! ?4 G12.  以下比喻恰当的是（）。
. 母乳是直接经验
. 母乳是间接经验
. 纸币是直接经验
. 储备金是间接经验
4 s/ G7 A3 y3 v, G' j* o2 B正确资料：
13.  新课改理念下高中课程以（）为主。
+ G/ k' E2 \7 M. 综合课程
# q: p5 j, `0 V9 D, g" A4 T. 分科课程
. 分科课程与综合课程相结合
$ ]( s3 q) G# u' h' e" G3 D. 综合实践活动
6 G0 E$ N0 o9 M4 I& I7 @2 k2 b正确资料：
2 y5 K4 M4 C0 B+ q; H: I( x1 v14.  学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
7 ]/ e1 x6 S3 ^! X, u1 N1 y& _. 接受学习
+ q: ?& S( L( n- I1 G' Z. 启发学习
. 探究学习
" ?, z. T7 e' {2 @9 ^. 发现学习
正确资料：
15.  按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。
. 一
. 二
. 三
! z2 [2 D! ?. E3 E- S# r) Z' E0 _) S. 四
正确资料：
7 u, M) K( Y: J9 r  E
( P- f& R2 _$ K6 J

福师《课程与教学论》在线作业一


2 r$ u; \1 b9 }( }
2 K6 n' f, Y" n. K
1 m9 @1 E( p7 Y/ B6 y' K二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）

1.  新课改的基本特征是（）。
. 理念是全新的
. 遵循传统思路
. 重在局部改革
! m8 T/ a- B  Z& A6 L; _' E, d- k. @. 内容上是整体的
, x3 {; b) ^8 L" R正确资料：
: Y3 Y6 O- Q" f; r9 |" q+ Y. Z2.  “以校为本”的体现有（）。
. 校本研究
. 校本培训
- q! @1 @! |! x. 校本课程
$ z$ I: Q, A0 O8 j1 Q. 校本管理
' `7 P# T4 U# _3 O& Z" g- M正确资料：
3.  教学与课程的关系的实质是（）。
. 教育行政部门与学校的关系
. 学校与家长的关系
- j3 P7 z5 r' R. 教师与学生的关系
. 学校领导与教师的关系
正确资料：
2 X* g: Z8 h5 f3 x4.  人文精神包括（）。
. 敬业
. 人道
. 人文
- [0 M1 `0 Q1 U3 F+ i3 t* p7 j. 人本
$ B, v# A6 u; J* S* e, w/ D正确资料：
3 g" i9 o4 z6 M# F" a5.  新课程内容的特点有（）。
# G/ F6 A: h! C1 A5 ~% {. 基础性
! J, f0 b3 _( }" k  @. 时代性
7 H7 f  u. u% W$ N' J. 实用性
. 综合性
正确资料：
6.  关注人意味着（）。
. 关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康
. j- T& s. ]) ~! r+ q; y+ I. 关注人的情绪生活和情感体验
. 注人的道德生活和人格养成
. 关注教学和学习
正确资料：
7.  教育目的的特性包括（）。
. 终极性
. 永恒性
. 本体性
. 超越性
. 未来性
正确资料：
, A& `. D# T" o0 p* g# q8.  生命和人性都具有（）。
; e) w/ W# R8 U; @9 ]2 G+ X. 预设性
$ T5 K- x$ O# \. `4 N4 p. 可预测性
. 非预设性
. 不可预测性
* B1 m0 V# t2 T8 I正确资料：
  U8 h7 \' ~$ W" q" s) o* q) i9.  国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。
. 学会认知
. 学会做事
. 学会共同生活
8 n- z( D( m  K6 H9 u4 S. 学会生存
/ S: F/ j$ i. a( O0 p% l3 r4 o正确资料：
10.  当代教育评价发展的主要趋势有（）。
" g* O+ J. n- u& c& I+ k( _. 重视发展，淡化甄别与选拔
1 {, ~2 a+ R% ?( F  p  i$ D. 重综合评价，关注个体差异
' w$ z& i. q) N6 s* j; F. 强调质性评价，定性与定量结合
. 强调参与与互动、自评与他评相结合
. 注重过程，终结性评价与形成性评价结合
8 J* ]9 B; H( F" ^# `% M正确资料：
8 Y+ g4 j; b* Z8 Q# C- o$ a1 U11.  他主学习的特点是（）。
. 能动性
. k) ?, l* E; w3 a( [! A  ^. 客体性
. 受动性
, w5 u6 y! O! N' O. 依赖性
" X. L; v" _/ O# A  {+ z# n. 主体性
正确资料：
& H5 m9 @2 A; ~/ ]! ~) ?& q/ C: e12.  以下属于新的课程观和教学观的有（）。
. 教师与学生外在于课程
. 课程不仅是预设的，而且是生成的
. 教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程
. 教师与学生是课程的有机组成部分
% a9 r2 G5 ]! T1 H正确资料：
13.  科学本位突出表现在（）。
. 重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础
1 n5 P1 d( V/ l. 教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力
/ p- N* I, f8 y' y* }6 v$ M* A5 ]" x. 建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景
. 强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活
. 突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
正确资料：
14.  现时代的教师必须具备的精神包括（）。
3 T1 T4 b7 h" d7 Q8 p- ^/ j2 O. 敬业精神
. 人文精神
. 科学精神
. \- B0 ~! d! F; w* L. 探索精神
正确资料：
4 r# z2 U- e- ^; |. L15.  教育思想包括（）。
6 s! V% W1 F7 n# T. 教育认识
. 教育观念
8 `+ K1 y6 E3 b7 |7 o6 G3 y. 教育理念
. 教育实践
正确资料：
16.  自主学习的特点是（）。
, [7 }# W  R9 D' G9 W! T# m. 能动性
. 客体性
. 独立性
) B, O! G1 E6 T: O6 h. 依赖性
. 主体性
正确资料：
3 i. X! B7 Z) ^! R! i1 U% B17.  新课程要求教师的角色应该是（）。
2 J2 b' ~+ n/ \! t- [0 h. 学生学习的促进者
, I, a% }- H6 s5 B! ?$ A& B. 教育教学的研究者
; Z. W# w" {) ~! I. 课程的建设者和开发者
. 社区型的开放的教师
正确资料：
18.  对话的一般方式可以是（）。
. 信息交换
. 经验共享
. O$ D( ?9 Y% z# q" T- `. u. 深度会谈
. 辩论
( Q7 G6 a3 K) s* h正确资料：
6 z# ?: \* ]  _9 G6 o( G19.  课程结构的综合性体现在（）。
. 校本课程的开发
+ c9 S) }* _& K3 ~8 z& k. 加强学科的综合性
# `! J3 E: ^4 ~+ I. 设置综合课程
. 增设综合实践活动
3 m( A. j7 M) p- o5 o9 J正确资料：
" Y: q: k9 P( r: V, v

" e) X; [2 x+ e6 v' G2 i
福师《课程与教学论》在线作业一
; U. {. ^' B& ^6 e5 G


9 I$ W1 m  x5 O- P* C+ R4 r
2 J0 {- K4 b# _( \三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）

1.  知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。
+ l1 d; p7 p& w( T. 错误
" V+ \! K: X% }! N0 K' x! e. 正确
7 C8 {: o9 s1 k# v* \* {正确资料：
2.  在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。
7 g& b, i: o' r$ P" j! |$ N. 错误
. 正确
正确资料：
3.  教师只是课程实施中的执行者。
* I, ?1 I" R  s8 F" s  U7 z. 错误
. 正确
# l! ~* H) g% v1 `' m  A0 I6 k正确资料：
1 Y4 ~# O) \( {2 d5 l4.  传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
9 A1 u* F' p( p" Z. 错误
. 正确
' b( c/ Q4 \* [9 z$ G9 Z& {正确资料：
8 r( G5 [. T$ D& L5.  教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。
. 错误
. 正确
% @4 t8 v+ H5 A# S2 [" N) g" G/ d正确资料：
: }' W" q3 @' U" q7 w: w7 O% u& t6.  学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。
. 错误
. 正确
正确资料：
! E5 e8 _9 K. w0 F/ b7.  初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。
: C  W  t( ]8 Q4 t$ R- s. 错误
7 Q% x0 f% o5 w- U& r8 p1 i. _7 x, O. 正确
5 R  F& ~  r0 H- W5 u: n正确资料：
8 ?# J+ }" d! t8.  在发现学习中采用接受学习的形式。
. 错误
  d# T7 i+ \/ H3 m. 正确
正确资料：
9.  学生考分等效于教学效果。
5 u. J: f5 i( ]  k. j( L1 i6 ~. 错误
. 正确
正确资料：
10.  与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。
. 错误
7 W! ]6 N+ d* r; o. 正确
$ s# L, W6 g. A% Z正确资料：
5 w9 F! d8 m3 ^* b( e- _- |4 W11.  科学的实质就是量化。
- t' D7 m$ B- ^" S$ `; x. 错误
! H, x' v# l7 i4 t+ W* E" h) g. 正确
7 [( H3 f7 i7 e/ K0 d+ q, V正确资料：
12.  校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。
. 错误
. 正确
正确资料：
13.  新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。
. 错误
/ D1 l) T- h4 l' }: w8 C. 正确
/ ~) n! `- X6 r* T: e正确资料：
14.  科学世界能够提升生活世界的意义。
& ]* p& ^$ g- I- o  [9 ?4 u- ~) K. 错误
. 正确
, k+ M7 V% W' a- m& ^正确资料：
15.  离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。
5 F, E3 X  L5 v3 m( C$ ?. 错误
5 ~  ?: O! y! [  w2 T, F. 正确
# w- X% N) `# L, Z正确资料：
16.  校本课程开发就是学校自编教材。
. 错误
. 正确
正确资料：

quanjinpen

可以，满分