东师《学前教育研究方法》15秋在线作业1资料

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  数据分类也称为﹙ ），即研究者把收集来的数据资料按一定的标准分门别类。
: y6 Z6 A9 N8 p" E; U% x3 x  x$ EA. 统计分类
B. 数据整理
8 C* m- f# A( O4 j* |; n, KC. 统计分析
, b' D% p; k) oD. 文献检索
7 M0 [) T6 |6 y. z) `' V      满分：3  分
2.  ﹙ ﹚要求在研究中尽量不打乱幼儿园原有的正常教学计划和作息时间。
A. 准确性
6 F, o, e) V5 t5 I; _B. 适宜性
C. 自然性
3 |" b6 i1 t6 V) r0 y' Q1 xD. 可行性
8 e' X5 S$ {4 w) {* H      满分：3  分
3.  ﹙ ）是对儿童研究的最古老的方法。日记描述法，又称儿童传记法，即对同一个或同一组儿童长期跟踪进行反复观察，以日记的形式描述性地记录儿童的行为表现。
A. 轶事记录
# f) ^. T' \4 [, l( XB. 行为核查表
C. 日记描述法
' Y  P$ d; j0 x/ R% `/ HD. 时间取样法
      满分：3  分
4.  ﹙ ﹚就是指基础性知识、专业性知识等的积累
A. 理论积累
B. 实践积累
4 p' p0 X( V/ pC. 非定向积累
D. 定向积累
7 N" j  h8 N0 v      满分：3  分
' ^& n, z, W8 g  E% w6 M! l5.  关于搜集文献资料应该注意的问题正确的是﹙ ）
1 d4 u! B$ W9 H* }+ n8 NA. 在时间上应当从过去到现在
B. 以影响大、质量高的文献为辅
C. 尽量多搜集多次转述的资料
0 G# m1 g! d  Z9 N7 I# dD. 搜集代表各种各样观点
  P5 f0 Q" [+ ?, Y" u      满分：3  分
4 _* ~  J9 w) @8 T1 B6.  ﹙ ﹚是课题研究方向的具体化，在教育研究中起着十分重要的作用。
' t: w: ~6 L$ j/ {( D& aA. 课题名称
/ J( s/ j" ?% M' w9 \B. 课题实施
C. 课题结构
+ c# C  u* s( n  sD. 选题
      满分：3  分
7.  根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同，观察法分类不包括﹙ ）
A. 叙述观察法
B. 取样观察法
/ b' u7 A8 v* N; UC. 评价观察法
D. 参与观察
      满分：3  分
- P2 @" g; a& V8.  不属于研究文献阅读的方法的﹙ ）
A. 浏览
5 W8 {9 v5 a# g: l: ?B. 粗读
0 h& ]8 x6 l& P9 P. JC. 不读
D. 精读
      满分：3  分
9.  （ ）是以文献为对象的检索活动，即采用科学的方法，从图书馆和资料中心查找所需文献的过程。
9 j9 F0 t( ^' D5 M, x" \A. 文献搜集
B. 文献检索
2 R2 \9 f! Y/ a; u) [/ ~C. 文献分析
2 l+ s! P+ t4 [1 fD. 文献评价
      满分：3  分
( u, D, }( N' \0 }1 d$ }# G10.  ﹙ ）是科学探索的最初阶段，描述认识对象的结构，向我们提供关于事物的外部联系和大致的数量关系的推测，是关于对象的大致轮廓的外部表象的一种描写。
0 V# O; `" B- |" @A. 描述性假设
B. 解释性假设
C. 预测性假设
% h" e- R4 K' Y5 q, L0 D, f! g8 HD. 命题性假设
* ]/ k4 d0 F1 L4 _$ ?$ {      满分：3  分
. _& p  U5 d. ~- @6 o/ r二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  有关于开放式问卷正确的是﹙ ﹚
A. 是由自由作答的问题组成
B. 提出问题不列可能资料，由被试自由陈述
; t8 r$ v( F; G( }8 P4 fC. 就题型而言，可以是判断式的
D. 开放式问卷是封闭式问卷的基础。
: Y) `: E: r/ E- j9 @      满分：3  分
4 U9 o: I, ^; o% u2 k) x- `2.  根据调查对象的范围的不同，可以把教育调查研究分为﹙ ﹚
3 y! k7 B" t2 h" ~8 G+ \( H3 zA. 现状调查、发展调查
B. 普遍调查
* ^. ^7 w1 N) h* Y: HC. 抽样调查
- e: Q( q- N: t1 [D. 个案调查
      满分：3  分
; {3 B' @, E' q* `/ A3.  ﹙ ）属于集中量数
0 ~1 {& Y" J# B6 P0 _A. 平均数
. `7 V# W# x; F; n4 gB. 算术平均数
C. 中位数
. h* x9 q# H, F2 x# P3 K. s! uD. 众数
      满分：3  分
4.  有关循环组实验表述正确的是﹙ ﹚
5 ]9 I9 s3 T- w0 I/ gA. 以两个或两个以上个体或群体为实验对象
  \- B2 |" {4 P+ Z1 ^B. 周期较长
0 x. a) f, l$ K  d: {" }C. 是单组实验和等组实验相结合的一种形式
D. 操作难度较大
9 t; c. ~1 }# H1 j' u/ }      满分：3  分
5.  变量依据其在研究中的地位可以分为﹙ ﹚
3 E2 Q( A* A+ f# Z! `2 M$ y7 e6 TA. 自变量
! i9 Q! F. F$ [- X$ ~( z7 NB. 因变量
* ~# k8 L  A: M; O. |% E& ^0 c, yC. 有关变量
D. 零变量
      满分：3  分
6 n3 \2 W9 _2 [6.  教育调查研究是通过运用﹙ ﹚等手段，搜集研究对象的有关资料，从而作出科学地分析、推理或预测其发展变化的一整套实践活动。
A. 问卷
0 b$ m% s7 r; g) v6 pB. 访谈
C. 测验
  m* g; m7 O) C+ C; g- h, A3 bD. 观察
      满分：3  分
& h" a( `/ F  `. I8 F& Y! Y  |7.  选择与确定研究课题含义在于﹙ ﹚
A. 确定科学研究的方向
6 L5 [& v6 S5 F; B, sB. 选择进行研究的问题
C. 研究的跨文化性
D. 早期发展研究日益受到重视
      满分：3  分
, Q( D3 T6 X% F6 i8.  学前教育科学研究的最基本准则不是﹙ ﹚
' D. n( d0 E, f# h3 Z' w8 DA. 事实求是
+ v, `5 x' j0 Q. H0 G, l6 DB. 发展性
C. 一切从实际出发
D. 自然性
      满分：3  分
* _* h0 l% M; b8 Y+ `9.  教师可以通过﹙ ）来寻找行动研究的问题。
. N4 n: u3 C3 v! j' b8 QA. 从疑难中寻找问题
B. 从具体场景中捕捉问题
C. 从阅读交流中发现问题
D. 从学校或学科发展中确定问题
      满分：3  分
10.  教育科学研究若要获得教育的规律性认识就必须﹙ ﹚
# J0 j0 Y: o8 ^" n+ K+ [- wA. 运用科学的研究方法
+ s) h5 j& ^- M1 `" q2 j# W0 [B. 运用科学的研究方法
$ H. t$ o. j% Y" z1 R" l+ E( x! BC. 进行个案研究
D. 遵循科学规律
8 O* W8 |' c7 s  d' ]      满分：3  分
( P0 C+ V' k: b- @三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  观察的目的指向性是教育观察研究的特点
$ I" a8 C  M* `- N7 t3 [A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  采用不同的研究方法，假设的形成也不完全相同，研究者可以根据情况建立相应的假设。
' K/ Z) ~, W4 P, u+ mA. 错误
. f" {7 e7 y  p2 Z/ o1 v' b) {% OB. 正确
      满分：2  分
3.  原始观察记录往往是庞杂的，只有经过整理分析之后，才能发现其中的规律
1 J( i) w. a3 |' z; ?5 uA. 错误
B. 正确
1 x! g# X& t" q! q; t      满分：2  分
4.  行动研究区别于其他研究的最主要的特征是操作性。
9 _$ v- z  S, [$ z3 b5 v; \3 l% c- nA. 错误
2 T9 A$ J3 f" x6 x' J- g0 O( {B. 正确
      满分：2  分
5.  研究报告是基于客观实际研究的，在收集资料和进行研究的过程中，一定要确保获得信息的及时性，这样才能获取有效的研究结果。
" `1 L3 S3 Q- o# t, ~$ h: uA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
: }. I- F2 w( u( E6.  科学假设必须以一定的事实材料和科学理论为依据
; Y/ C6 _( e, p/ n1 YA. 错误
1 l- R! s3 k- g- w2 RB. 正确
0 p7 f+ d- S( b& p% f; a) ~1 h      满分：2  分
+ x, e  I7 j5 |7.  实验观察法是指在自然发生的条件下，在对观察对象不加暗示、不加控制的状态下进行观察的方法。这种教育观察的环境结构一般是一个自然场所
' Q! S4 p; a! `5 V9 v, OA. 错误
; y! L+ \/ ^: o& j0 N+ |2 sB. 正确
: U6 T  V2 N+ ^/ x3 V; V      满分：2  分
8.  根据研究对象的不同，个案研究可以分为个体个案研究、机构个案研究和群体个案研究。
A. 错误
B. 正确
# ]( p$ L4 Q2 F* @) S      满分：2  分
9.  只有把个人的研究纳入到自己的兴趣爱好中，个人的研究才会获得发展。
A. 错误
B. 正确
' z! x6 h, g. `% U$ f- q8 T      满分：2  分
10.  描述统计是通过对由实验或观察 、调查所得到的数据进行整理并计算其特征数，以描述数据的分布特征，把握数据全貌的方法。
/ ?5 C* L) N  S( }6 o/ ~A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  理论知识是完美的，通过对理论知识的学习，一方面可以丰富知识，另一方面也可以从中寻找和发现研究课题。
A. 错误
# {" f  ~+ E. E$ V; @( j* V5 z' xB. 正确
; _: p& e! W. ~0 `0 O- W      满分：2  分
12.  在考虑研究报告的学术价值的同时 ，我们不需要考虑其实用价值。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4 g: B# I. P# i0 \6 V) y* h& ~13.  有结构观察法常用于在研究的早期阶段对研究对象尚缺乏了解的情况下。
A. 错误
B. 正确
* V4 `8 i/ o0 l- N7 k' D      满分：2  分
! x$ q9 U$ ?* _$ U6 j) e14.  摘要就是课题研究的总结 。
' Y! r4 x# e+ W# Z7 T7 NA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  文献资料记录的方法中札记式指把阅读文献所得的情报资料抄下来。
A. 错误
- C. T% f$ J+ g2 J1 |3 @. h* T7 lB. 正确
4 [; t( u$ W4 K, o& |: \; |- f2 t      满分：2  分
16.  题目起着点明题意的作用。
9 a" a9 r$ V+ u7 lA. 错误
1 q6 R4 o! ?( _, u$ U% ~. A  ^B. 正确
      满分：2  分
17.  能否提出一个好的研究假设，不仅关系到研究的科学化水平，而且关系到能否取得好的研究成果
A. 错误
# E+ `8 K) K* ^9 dB. 正确
! z  C1 a3 e" k) T! V9 g- u      满分：2  分
18.  行动研究符合我国学前教育科学研究的实际
A. 错误
4 L9 l9 \% c; f6 ^; QB. 正确
      满分：2  分
& S& @. g# G  ^1 P' q2 M19.  如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，那么，这两个变量的关系为负相关。
A. 错误
' w% e5 j- V: V7 D, FB. 正确
      满分：2  分
20.  采用定性或定量评价可以说明科研成果的质量。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分

1 T  U" p: T' z' W3 F0 v

986627128

不错

opwpo

抄的资料都满分，会不会老师怀疑