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一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 60 分。）
4 N3 l& _) n k2 V$ f9 @V
j/ y- _" V' Q, M# z$ _4 j1. 教育过程的关键是实现（ ）9 U' i" h9 X7 L/ h- H5 F2 G
A. 教师讲授过程
8 E. e, `4 Y2 W$ X2 X' ]1 Q" _2 @B. 学生学习过程! d+ W& d& E+ h d0 T. p7 C
C. 校长管理过程) R1 E" s3 d) z5 i
D. 教材呈现过程
% ]! q# e& a- T* e- D& I 满分：3 分
% `* q# y; s- G" E9 y2. “孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？. ?! E1 [3 h+ W) r& `' ^4 E* D
A. 遗传% I4 d& J+ M w( s3 d4 a( Z: {
B. 环境
2 j+ S8 m9 h5 e3 V; V& C7 B5 t6 z vC. 教育
9 L# r( ^, O U+ w6 LD. 社会活动) Q, |5 g3 |6 o6 K9 a
满分：3 分* r2 z, f) a$ s; o3 h7 f J
3. 青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。% d2 `- x4 d' C
A. 顺序性$ e( B/ @& l) ]! _9 y
B. 阶段性8 N; f; l- X7 `+ R1 z
C. 差异性
; ~7 s8 W2 Y: U* dD. 不均衡性 ]; E) p! i& H! C' @4 o. H0 C
满分：3 分
: f0 |, p# [+ s* s9 X4. 班级授课制创始于（ ）。9 g! F G1 L! Q* Z7 J
A. 15世纪初
* {3 Q3 t( \* |6 m' D# ?7 {- RB. 16世纪初
9 O, h8 ^( s: A' ]C. 18世纪/ Y6 x5 _/ x+ }. Z$ q: Z, N
D. 19世纪初% r+ T' K7 l- Z' P5 `% u7 m
满分：3 分5 m4 ?$ b5 z) I$ D: _8 h6 s+ q
5. 涂尔干提出的教育目的论属于( )。7 V% {6 Z$ `9 g) X0 U2 G
A. 神学教育目的论2 a7 K9 K4 K+ I
B. 社会本位的教育目的论5 Q3 m7 W+ J- e- f
C. 个人本位的教育目的论! Q+ Q( X& l; l4 j) W
D. 教育无目的论
0 O4 A! g0 Z# h3 ?( N 满分：3 分, L0 w8 O- ?% e$ s1 ]% b
6. 《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。* z. a/ U, v# O3 ^, E
A. 社会权利主体独立地位6 j" i7 }( |4 e) A/ G8 s# L/ Y: ^% I
B. 社会权利主体非独立地位
9 Z0 A" H4 J' N0 q4 v: v. [7 CC. 社会权利的客体独立地位
0 P d6 y. p9 w: B$ w1 x lD. 社会权利的客体非独立地位6 n; I/ _) o5 z
满分：3 分6 W9 A+ R$ Q# K. k3 r3 T* D E
7. 受教育者个性得以充分施展的最好途径是/ M- z5 m+ z' @) O& Q+ Z
A. 教学" h0 j a/ A# C }
B. 社会实践
& V+ P$ Q. D- K4 x7 OC. 课外活动% C' _4 @: R J4 g$ K. u1 a0 Q" P
D. 劳动" n" K3 H( G) s( `# O7 H8 P& d
满分：3 分7 k( ^! ?6 y6 d
8. 教育过程的关键是实现（ ）。
& ~. L6 v( Y! ~1 P/ NA. 教师讲授过程4 u, B3 ?! t, V+ g
B. 学生学习过程
, j9 C$ O3 O2 f1 T9 ?. s2 U" sC. 校长管理过程5 k9 U. h) b$ s3 |- Y! e4 }- J5 k
D. 教材呈现过程 x0 e- J2 g: k# A) y" k ~; E
满分：3 分
( y# }; @ }* p$ t1 V+ f0 ]6 C& z9. 在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是' Z% r: ~' `' L: S) P8 N/ i: S
A. 价值因素! l, Z; `# h, R9 V
B. 遗传因素
, F9 T6 S( f m' }C. 情意因素7 E3 z$ {! ~; c% g5 K
D. 品德因素
; I( C, e, i# ^* O! `9 u0 W 满分：3 分1 M ^) d0 h, Z9 F
10. 社会发展的需要和人自身具有的（ ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。- W5 R0 x/ p/ L
A. 生物性和社会性
' D# \9 [: ^( Q& o. ZB. 生物性和阶级性
" W$ |+ Y: H: C# M1 PC. 历史性和阶级性7 V* c/ e8 @7 G" x6 v8 j" W; y6 g: _
D. 受教性和可教性! s( D# x" R) `4 U9 g) N
满分：3 分
4 t2 ?5 m2 C& {+ z7 A; }- G11. 教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置( )。
\: A9 t4 u5 ^+ b8 t% K7 w1 _2 c5 VA. 师范学校; }- u3 I: U& {
B. 职业学校
% y/ @- k n1 eC. 国民学校6 k9 n. R3 y) g3 H
D. 初等学校3 A+ E T/ Y2 v0 }& \
满分：3 分5 l* K. ]; [/ f# D4 w/ s8 k
12. （ ）的发展是推动教育学发展的内在动力( r* R* S: i) j \- B
A. 教育规律
9 v/ S6 Z% {+ SB. 教育问题
5 A3 s, S R+ }, c% w' T- F/ q& PC. 教育方法
& a0 y& P; X4 A0 o: {# [5 ?- l- LD. 教育设施6 [+ [" Y- H* o, ?, }
满分：3 分 i: }' A6 c. S8 O: i/ h, b1 n. g
13. 人的身心发展是指+ A% k" |% `, j$ o
A. 身体和心理的发展
4 w! m; {9 `4 u o3 T8 ~B. 个性的品德的形成
1 q3 v5 s! Y- K3 cC. 体重和身高的增加
6 i) |4 g2 f+ |0 kD. 技能和技巧的提高1 B, R9 |1 a' \8 s" c' a+ e" s
满分：3 分
: H! |7 Y8 I2 i* n14. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于
) I! ], |8 e5 y/ aA. 1985年, }% w3 E% y6 _5 T% ? v2 P
B. 1986年6 U& \# f' [& A
C. 1987年
# [- L- v- {0 j! J3 |D. 1988年
) O+ H! r7 D; H! D' z" s 满分：3 分
! v3 _9 ?% l+ t" k: Y' J15. 提出“自然教育”思想的教育家是（ ）
+ h3 w* j: a% M! _# {" Z. M# XA. 洛克
( |9 t6 D$ m+ ^B. 卢梭" i/ p6 {* f* Z. n
C. 斯宾塞, t* `# o# ^! o, e
D. 福禄贝6 S- C5 c h( U
满分：3 分
5 P( s( c" X6 a+ q7 R! \16. 对人的身心发展来说，学校教育是一种（ ）环境。; B) f5 O9 f- E5 Q- H3 w! d) ]9 H
A. 宏观的( |# ?1 D9 l9 j0 a! \* s
B. 间接的
6 p" B4 w$ h) {5 U, e, kC. 一般的* F) B8 [5 R& Z% g& ~' D
D. 特殊的& i+ e/ Y2 I& u
满分：3 分! I2 K5 x. r P. ]
17. 《中华人民共和国义务教育法》是颁布的年限是2 J. D$ B* @" g. l B+ @0 x' h. m, }
A. 1996年
- X, {' u6 r( s& GB. 1995年
, }: n6 p. N3 z! ?6 n, p% `C. 1993年
4 u9 m3 e7 |$ [4 v( q) ~$ F- J3 CD. 1986年4 W1 h5 P) `" N8 X/ U, y' i
满分：3 分
$ O: a" }/ t8 C) M18. 学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥
8 \" x% T& d$ `" vA. 制约作用
' C+ u4 c: i& J" m S# FB. 支配作用
3 f% r F: w0 z# F% ?$ w1 `C. 主导作用
: K2 I9 s) x6 q3 ]+ RD. 决定作用
; s* I2 Q8 q$ w( n5 G; s3 @& G 满分：3 分
" V# P+ y, [% Z7 d19. “读书之法，在于循序而渐进”一句说明教学中应遵循（ ）。 h6 K/ J9 N1 F: ~$ m! {
A. 启发性原则
" I# e$ o+ E) h6 c! x: eB. 循序渐进原则
) W* F8 w/ I5 yC. 巩固性原则
: q$ [. H' }0 I6 E0 I" }2 n1 o- qD. 因材施教原则
8 D# V2 s7 e5 `& n, ?4 g 满分：3 分
, f1 s: R% _3 ?9 k0 m7 T20. （ ）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”
' N; e% d: f8 YA. 《论语》
# T0 ]0 E& V) t1 B! e+ xB. 《孟子》' w4 K, Z& \7 d9 _1 o5 l
C. 《学记》9 K# {1 [1 O! M. B2 ]
D. 《大学》
4 y- b) w2 W# k/ H 满分：3 分二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 20 分。）
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2 F# y: d. I6 l" L& l+ R$ E- S r n1. 教育现代化所要实现的价值追求和具体目标是
* H2 t2 G! b# qA. 教育的普及化
7 e: }& y- ^1 O. c0 c8 W1 PB. 教育的国际化5 J- x4 ^) y. M: M9 G- q0 ?
C. 教育的民主化: z' e; u1 J; D
D. 教育的法制化! E# \/ i Z3 X
满分：2 分
0 g# I1 |6 r+ ~- i8 H" X& _7 ~- Z2. 我国当前教育阶段划分是) u& c6 o! B( H) j2 D) [
A. 学前教育6 M; P: p1 ` _! z# q
B. 学龄教育
1 `9 U: o2 s0 @% C; G TC. 继续教育6 \- b+ U; ?" F' L- T- d
D. 高等教育7 m7 K& s. {. J" ?' U2 \
满分：2 分
/ U. m9 @" X, W( j( L: A( }2 d7 k3. 德育内容包括（）" ]( d+ ~; q! Q- Y+ ]6 f& Z
A. 爱国主义、集体主义教育* ^) ^4 `% j$ @# i3 m
B. 理想教育; k4 q1 q7 ^7 `- A4 `9 n) X
C. 社会主义教育
& ~/ C0 T$ p# m2 CD. 道德教育# s' q' y% G0 B& D- J @9 E
满分：2 分0 c$ j9 B [, X6 U6 P4 r# Q3 [
4. 德育过程的基本要素是：（ ）。
2 w; \) \& J3 y, p2 L, D+ b$ NA. 教育者及其活动
6 s6 X1 |$ [ h5 ^B. 受教育者及其活动. T8 K9 B+ A' r; |' {+ c
C. 德育的内容与方法
* n3 V! Q8 A4 i, `D. 社会环境
" P8 W, |8 j: r- _: l+ Y w" T' t' @; C 满分：2 分0 n) |0 c7 H, \3 W7 d/ n
5. 反映家庭教育中存在问题的说法的; T/ E; X) M3 h K% R- T. n+ L
A. 方法科学
, H9 ^* f! U* R0 ZB. 家长对孩子期望偏高
+ G4 }. A1 \- G0 c& o1 UC. 片面重视孩子的智力开发、文化学习
2 g: E" h! x. q' \D. 不能全面关心孩子的成长
3 ]) Z7 H/ e8 g' D$ } 满分：2 分
2 _! ]# I- ]2 t* v8 V2 E6. 教育现代化的主要内容有+ _( }5 I. Q) M: _
A. 教育观念现代化6 e; q$ ]; y! ^8 Z/ E
B. 教育内容现代
/ Q+ x3 ?. P+ p6 Z5 t$ R! nC. 教育管理现代化7 C) {4 _ e& ]8 B: v& n
D. 教育条件设备现代化
! \; H j8 s" V* _0 m0 x 满分：2 分! c$ n7 {$ P" ?5 g( j
7. 理想师生关系的特质（）
2 Q( ]5 a+ O; GA. 民主平等
4 t Y5 W& V; E" ? fB. 尊师爱生3 s- P% d4 U3 G' e% \1 B
C. 教学相长6 K5 V9 f7 {- E' s# D3 z" @
D. 教师至上
; J' D1 J4 V' D* s, \ 满分：2 分
+ s8 |+ H: n7 r6 ~( D8. 教育内容在学校中的具体表现形式是
8 H; [3 E- K% [: x C2 S2 UA. 教学计划
/ l0 ~" I( d8 y' G% yB. 考试/ x0 e4 Z- Q$ N! J& \# }5 r" D0 r
C. 教学大纲/ z( F1 \6 L- o" j% l2 Y
D. 教科书% {3 \) n) x2 H/ W8 _- [ M8 U1 F
满分：2 分1 k, o W# B" Q- y2 c9 v% W8 u
9. 课程在学校教育中的作用（ ）。
9 U. c2 H; T5 U L% IA. 体现学校培养人才的范围- F# R# |5 i& a2 ]% t4 w
B. 教师教学、学生学习的主要依据
0 r6 {. w9 t/ e3 j- zC. 促进学生全面发展
& p6 R8 b& i% \- I9 j0 V0 lD. 教学质量评估的主要依据
, G$ O. @+ x [ 满分：2 分* e: J/ `- ^5 Y+ Q. @4 O7 R. I' x
10. 人口的数量决定着7 W1 \. P& `/ L0 F" N7 l
A. 教育需求2 a5 q; p! [. ]! Z6 I4 ^! z
B. 教育的规模
{5 P: l" b% MC. 教育的性质; X k1 a3 I9 m& ^
D. 教育事业发展的速度
! h" b' i4 E* _ 满分：2 分三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 20 分。）) u; l' i$ k# V! ^
V
/ U% a! q. ^( a! t0 w1. 文化多元是指社会内部多种文化并存的状态。
- u$ m9 w" Q3 _A. 错误
" H2 @( t, T& ~% H1 `! r3 T. nB. 正确
5 G( D; x& q8 I9 ]: Y/ E; Z 满分：2 分
" ?' J5 J& Z3 ~$ T2 ]2. 学校工作必须以教学为主，所以要搞教学唯一。
- y6 `, k1 w' {4 z( `& F5 ^# sA. 错误0 j* h+ a/ [! b' L Q8 {
B. 正确9 P4 u, q3 r6 X
满分：2 分6 d' E/ A) A4 u6 ^ f
3. 学校教育制度简称学制。. L6 T& |0 p" i8 k8 P
A. 错误
+ h7 v* a" Y. d' sB. 正确
- E$ ]/ d |# M7 @4 W 满分：2 分* }: C0 L' K( `8 x5 m* d
4. 教育起源于动物的本能行为。
, @9 W1 k/ `' E- l. B3 \A. 错误
( b8 }, c$ b: C2 g5 \+ x) zB. 正确! h: g$ f1 [* Q" M
满分：2 分
$ I; L" u, d0 h0 c# b1 v5. “减负”的实质就是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。0 }1 ?% E8 e {3 M! M
A. 错误
4 b, U# }4 ^7 X& V( kB. 正确' T$ ]5 ^% w5 h$ p# n" X
满分：2 分
R# m; e0 {1 ~9 v1 P6. 教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因 。* n/ J0 ~5 m* {/ `2 Z: H3 K
A. 错误1 J; L0 W& |9 f; G- @9 }! o$ T
B. 正确
7 K) V! g) g# c: ~/ { 满分：2 分+ L$ }% t$ p |
7. 德育主要解决的是受教育者的发展方向问题，决定和保证整个教育的性质和发展方向.. D; L; W5 L6 g( O# O
A. 错误
6 m) B' [% E9 g+ \2 iB. 正确! C4 c; B+ j. i) ?7 e+ r9 Q
满分：2 分1 b1 x% C) z2 Y
8. 引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。; R5 H: U7 O( m7 ?2 n' D9 o* ?4 Z5 ^
A. 错误" p- z: y* _& B' r7 L
B. 正确" D7 x8 m$ C5 a& t" T _+ c) l% u
满分：2 分+ K) {$ X4 M' L9 e
9. 促进社会的发展是教育的根本职能。
O4 R* W9 h$ D2 J" K$ f4 N/ UA. 错误
- t/ p- ^: v; `6 PB. 正确/ l0 N' D3 h& s$ O2 z
满分：2 分
5 W& b& F& R6 Y- O1 b- S% N10. 社会教育的涵义有广义和狭义之分。1 {2 D& Z) P2 }+ Q7 W
A. 错误
2 h( r' d1 L! `* v U: ?B. 正确
3 n( u& J/ C" A. T& {) \) l% F 满分：2 分 |
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IP卡
狗仔卡
发表于 2016-4-22 13:34:10
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2016-4-22 13:44:09
客服一
