16春福师《小学生心理健康教育》在线作业一标准资料

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一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 21 道试题，共 42 分。）V 1.  家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是（ ）。
) q) z& b4 y- K* X' W# JA. 主要是家长会、家访、家长来访
B. 家校共同研究
6 q. s6 K9 n; |: d2 B  x/ y% UC. 家校共同探索
D. 除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
      满分：2  分
8 Z' R+ P, h. Z( [/ ]+ L2.  美国著名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）
5 }8 m, E, q) r9 m7 iA. 卡特尔
! g) U" e9 k" M. D8 _) MB. 霍兰德
C. 埃里克森
+ z! U1 d7 V: H% S! fD. 詹姆士
      满分：2  分
3 h9 u" C$ J+ l- A2 U3.  经验本位的综合课程即（ ）
A. 显性课程
B. 心理健康教育活动课
4 |' X' ^2 M+ n4 L8 y/ T8 nC. 隐性课程
  y3 L. @$ C  u$ LD. 心理健康教育学科课程
      满分：2  分
; p$ X; V7 a0 f8 Q4.  在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。
" ]/ l$ m+ A& t8 W& W: z- i" zA. 理解
5 i0 i1 u- `# O# b! t5 FB. 尊重
C. 共情
9 F5 S2 n  I3 k! P! R/ l+ v) uD. 真诚
/ Q" p% U- w  b$ `' o      满分：2  分
- Y& X. ?; s7 Y/ z6 @+ A5.  （ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
7 _/ H  d9 Y- OA. 校园的物质文化
B. 校园的精神文化
: i* k) m0 D# N& PC. 校园的文化活动
D. 校园的舆论环境
      满分：2  分
( G& J. m" V1 v6.  对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是（ ）
A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
B. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
$ D2 m# y7 R$ S# ]8 C7 a6 kD. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
      满分：2  分
7.  学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是（ ）
A. 学生个人情况
B. 学生学习成绩
C. 学生的既往史
- i. d: u  ?8 q0 ~D. 学生的自我评定
' N0 K/ R, i8 Q# a& z2 l( u      满分：2  分
3 q! h1 H: z) O$ E8.  作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（ ）
# J$ G& L# |1 U* d1 s3 MA. 对学生进行心理健康教育
0 @3 k# s# p! y( r! fB. 对学生开展心理辅导和咨询工作
. E5 v( b* M' @/ B+ a2 [0 `. FC. 对问题学生进行心理治疗
D. 对家庭成员进行心理健康教育
! H3 u# x; s3 D5 I9 L5 m1 @+ H) a0 e      满分：2  分
9.  从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（ ）。
A. 认知、情感、意志、品德
B. 认知、情感、意志、行为
C. 认知、情感、意志、个性
7 G8 C( p4 D( ]1 ^' ]2 Y# zD. 认知、情感、意志、记忆
" _3 t+ v; o7 o; d7 m! x4 x      满分：2  分
- @1 ], L: S  R& T9 s& a10.  以下属于会谈中正确的非言语行为的是（ ）
A. 微笑示意
B. 始终直视对方
) U' W1 o. N# Q% f, yC. 语调平平
# g! F7 V0 e: U3 Z+ gD. 面对面而坐
      满分：2  分
2 }) c  K( M2 S8 `11.  情绪辅导，又称（ ）。
# }. {1 l& l* z- X( `; b+ yA. 情感教学
( R5 ]# ], \& GB. 情感教育
) b  u* V0 l8 r' T' T  X+ DC. 情绪教育
, |0 Z) ?! H4 [% M% p: WD. 情感训练
1 F+ O( }0 Q" l( Q1 w3 a  V      满分：2  分
12.  已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于：（ ）
A. 智力测验
% P  m/ I  A, N8 B/ U, QB. 个性测验
C. 气质测验
3 _  W* B! |; m' O. g- LD. 性格测验
      满分：2  分
: ?  q; a& g0 p* Q1 U13.  对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（ ）
A. 教育──在家长学校中开设心理健康教育课程
B. 代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决
C. 引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
5 q! b3 C; L$ DD. 辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
      满分：2  分
14.  下列属于学校心理健康教育的中心途径的是（ ）
A. 全面渗透
B. 学科渗透
C. 校园文化渗透
D. 心理健康教育课程
, D5 L0 f( g/ F) i! B: k* M      满分：2  分
) M8 D  v. @- g+ \! b2 p6 X8 V15.  （ ）通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估
% Y, g- \3 L. ]( L+ A8 @4 W+ }! |A. 调查法
5 j: J" |* H4 U# R! M/ HB. 观察法
9 Q  q! ^( L! m# A/ ?- ^C. 测验法
6 G) K# f2 }" \& V" [D. 问卷法
. R2 c5 o! L- x* D% H      满分：2  分
6 t* i0 g0 y# k2 n: z16.  下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是：（ ）。
+ V) D* N# c% o# s( C! ^A. 职业倦怠是一种与职业有关的综合症
, Q) U4 K/ e$ @9 e- lB. 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉
+ p+ I/ z' ~+ t: q6 kC. 职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响
D. 职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满
3 r7 j0 d. U* A: e1 c      满分：2  分
9 Z5 k. d$ t' {4 D17.  学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）。
# n, i  p/ K' vA. 五个阶段
B. 六个阶段
C. 四个阶段
4 n& h, t" n/ ^  ~8 YD. 七个阶段
' f" y% x  j( `* S% t      满分：2  分
18.  ____是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
+ C" s& e* t5 W2 HA. 个性
9 c& @  T( k" Q! ~1 ?B. 气质
C. 性格
D. 智力
      满分：2  分
19.  根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（ ）
A. 心理咨询、心理辅导、心理治疗
) u) ^" I6 V; i- qB. 心理辅导、心理治疗、心理咨询
C. 心理治疗、心理辅导、心理咨询
D. 心理治疗、心理咨询、心理辅导
6 {# B1 S& q4 K2 A4 N' M      满分：2  分
" \) P! x/ n1 W- P20.  在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
% }! q0 B0 @5 H) i: k: J& ^A. 权威型
4 k) h. F7 r8 g- }* D2 V0 sB. 人际关系型
C. 民主型
D. 放任型
# A& d% g$ h: ?  d! q% k      满分：2  分
$ S* W; ~) O$ X4 Y  o! I9 [21.  完整的学校心理健康教育课程体系由（ ）课程和融合型课程综合而成
A. 隐性课程
. [% f- r! c$ }& k; B6 y4 RB. 选修课程
; ^7 w5 P# m& vC. 独立型课程
& u* }7 o3 Q# b9 O8 m( i. aD. 必修课程
      满分：2  分
二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 19 道试题，共 38 分。）V 1.  发展性学习辅导实际上是解决学生（ ）等问题。
" b# m" v. G) WA. 能不能学
B. 想不想学
C. 爱不爱学
- q4 W0 u4 H  Y7 }$ K9 P" lD. 会不会学
4 ~* X5 `( K' F* M, C* g4 V$ \      满分：2  分
: m% ?! L0 J2 i# m* I9 u5 z2.  以下属于行为治疗技术的有（ ）。
7 U' Y( q/ ^' k, F# V/ jA. 系统脱敏
B. 自由联想
C. 自我管理
D. “以人为中心”疗法
9 g/ O7 w& ^! Q- |0 j3 `5 N0 aE. 厌恶疗法
" b* w: O5 B8 L# b! p      满分：2  分
, n9 a$ P. J/ U* N3.  行为主义的理论来源有____
A. 巴甫洛夫的经典条件作用理论
B. 斯金纳的操作性条件作用理论
C. 斯金纳的社会学习理论
D. 班杜拉的社会学习理论
      满分：2  分
4.  心理健康教育活动课程的教学模式主要有____
2 H0 ?$ e* n2 u4 `A. 情境 ── 体验式教学模式
: M  o4 r/ [. B# JB. “问题 ── 体验 ── 认知式”教学模式
C. “体验——问题——认知式”教学模式
D. 自主型活动目标模式
      满分：2  分
8 X0 L- T8 l; M+ r. y- E1 p6 O3 Y1 ]  x5.  学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有____
- r0 h4 q& c. O( h% DA. 要讲究深度渗透
B. 要讲究有机渗透
: v! D9 H: N5 Q! n0 [3 FC. 要讲究适度渗透
D. 要讲究灵活渗透
      满分：2  分
& f; }/ p9 g; G/ e2 F4 a8 d5 g6.  学校心理健康教育档案的主要内容有（ ）
A. 学生的自然情况
B. 学生的家庭情况
- x. ]1 O! d/ r* XC. 学生各学期的学习成绩
D. 学生心理测验的基本情况
: H9 s; v( [1 t5 e# P      满分：2  分
7.  教师职业生涯发展的特点是（ ）
+ X% a  ]0 ^2 J8 sA. 无生涯性和高独立性
B. 工作对象的强同质性和高差异性
C. 与工作对象的年龄差距呈增大趋势
& G- y$ M0 v, w  A: ND. 强示范性和时空相对无限性
- ^. e, ^5 p2 [      满分：2  分
8.  学校心理健康教育内容的选择受到____的制约
1 E  O0 Y, P1 ]* g& F! l' ~A. 心理健康教育目标
B. 学生的年龄特征和心理发展水平
C. 社会中其他人的态度
" i$ ]( o5 K6 [D. 当前形势和学生的心理健康现状
      满分：2  分
9.  学校生涯教育的阶段（ ）
5 o% Z  C& ]5 J% \A. 生涯认知阶段
3 h2 ~0 A/ ]5 }" ^; L; _' x$ UB. 生涯探索阶段
C. 生涯定向阶段
$ h# v7 @1 s1 Z$ q' b6 f; b2 yD. 生涯准备阶段
7 T+ Z/ ~, {1 \E. 生涯安置阶段
      满分：2  分
10.  家庭心理健康教育的目标和任务有____
A. 帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识
B. 帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C. 帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法
D. 帮助家长不断提升自己的心理健康水平
      满分：2  分
9 Z: l* P( N8 `! k9 f. o1 ~& ~11.  学校生涯教育的阶段____
A. 生涯认知阶段
B. 生涯探索阶段
C. 生涯定向阶段
4 v. E1 ~. g, u9 s8 q! g& rD. 生涯准备阶段
E. 生涯安置阶段
      满分：2  分
8 l" i2 J$ r$ P12.  教师职业角色特点有____
A. 教师角色责任的弥散性
B. 教师角色期望的严格性
6 K. d) o( M1 L  X: EC. 教师角色的易混性
D. 教师角色的多重性
; f3 M' V: v# m& r4 F6 l( }3 f1 r# w      满分：2  分
5 B$ e8 P. e+ o8 Q" u6 U' \  X13.  非言语技术有（ ）
A. 目光注视
B. 形体动作
C. 声音特征
D. 距离和角度
8 C8 X( C4 w3 r% ^E. 沉默
      满分：2  分
  i" }* ]9 V6 X) b. g) E14.  发展性学习辅导实际上是解决学生（ ）等问题。
+ J; z8 M* I: x# fA. 能不能学
! |( y: a; P4 mB. 想不想学
C. 爱不爱学
D. 会不会学
      满分：2  分
  J6 l& s0 E- m4 w15.  学校心理咨询与辅导主要有（ ）
A. 直接咨询与辅导
B. 书面咨询与辅导
C. 集体咨询与辅导
D. 报栏咨询与辅导
  x# s7 Q( J; ^6 b7 o. q0 K      满分：2  分
16.  贯彻教育性原则必须做到（ ）
3 N! `0 R7 @8 j' l3 cA. 把心理健康教育与思想品德教育结合起来
0 |5 }3 b2 n0 M4 w8 |! m" p3 h. sB. 学校教育与家庭教育相结合
" d) |  e3 R6 K  s3 w' O# C  XC. 培养学生积极进取、乐观向上的精神
( U3 h. L; R/ W# OD. 要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导
      满分：2  分
17.  目前人们对学校心理健康教育的功能认识上的几个误区____
A. 科学化
" k+ n3 a4 N# N( Q% S" IB. 德育化
4 P; ]+ w$ n) w; l" t* RC. 医学化
D. 学科化
# M" b9 K) _) X6 V2 |& k" t      满分：2  分
3 F( ~. G: K/ D1 d4 M18.  具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有____
4 |. O9 a. _3 A4 n) Q, BA. 维护学生心理健康
B. 促进学生良好品德的形成
C. 形成学生良好人格
" I3 M' ^! g6 OD. 养成学生良好的行为习惯
; n5 f  U* e3 x7 Y4 J& ~      满分：2  分
19.  以下属于行为治疗技术的有（ ）。
, I7 f- l/ z2 I7 A! TA. 系统脱敏
B. 自由联想
; g4 D/ n/ V. {8 t! {& }1 L- \C. 自我管理
D. “以人为中心”疗法
1 v; i% z9 ?6 A0 L: c1 xE. 厌恶疗法
      满分：2  分 三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  想象能力是智力的核心。
A. 错误
# q* ~8 g( {' o; {$ ~( ?5 `B. 正确
      满分：2  分
2.  问卷法通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。
0 C1 R$ L1 i8 j& j2 N7 H* J9 PA. 错误
2 z2 Y5 O/ b0 O8 tB. 正确
      满分：2  分
. v6 @/ t$ ~& ^3.  行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。
4 d5 E4 S' t  V% _6 Y3 M5 ~% H0 pA. 错误
- G; F9 h- q9 N* pB. 正确
0 A0 \2 Q4 n9 }      满分：2  分
4.  兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。
2 s  `" x, r5 eA. 错误
, `1 I: v% i2 S; b, W' l2 nB. 正确
3 J: l5 }" }$ P- I# l& v      满分：2  分
5.  教师角色的认同，指对自己的行为很满意。
- K5 l8 M; Z- @9 ~A. 错误
: i; Y0 @5 y$ E+ SB. 正确
4 a2 Z6 K2 r% B: D      满分：2  分
6.  尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育者一样的地位。
8 ?0 j7 M$ Z0 @6 LA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。
A. 错误
+ R; A, w( S) t$ `' o+ _B. 正确
      满分：2  分
8.  心理卫生有时又称精神卫生，是研究人类如何维持和保护心理健康的原则和措施的一门学问。
, S  B$ N4 Q# ^  V" Y4 F/ O' ~A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育者一样的地位。
A. 错误
B. 正确
, v+ x" x. |9 N; ~+ y( x% D/ }& d4 T      满分：2  分
3 ~; j+ @0 B! m, c" A4 a% w10.  心理测验结果能准确地反映学生的心理状况，结果是绝对的
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8 T% k  _3 h+ p
% Y4 C: u2 I( N: a( k
0 s) V" f1 d) V, V5 D1 U
+ C& V1 q7 Z8 k; A$ P
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