16春福师《发展心理学》在线作业一辅导资料

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3 m* m7 H- \8 Z, L4 z) E福师《发展心理学》在线作业一

5 u0 I" X' [' D, P
+ w, O1 n4 M/ e; _3 B4 f& B$ @

( K0 b' e9 P; h' C. t一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 20 分。）
+ Y1 z! T  F# _+ F- G/ u
1.  维列鲁学派的创始人是（）
! s, ~/ V) h& C' \. 皮亚杰
. 乔姆斯基
. 斯金纳
. 维果茨基
9 z% k( ^# F; l6 _- r5 i  M+ S正确资料：
  T0 a6 D% a2 }  y- k9 C2.  ( )是儿童“最初掌握语言时期”。
) b/ j; y0 D! [4 y) g) C. 婴儿早期
. 婴儿晚期
; \% `: x! W7 ?7 F3 Z; M. 幼儿早期
. 幼儿晚期
$ x8 ^% A+ r& g. ^4 ?正确资料：
3.  斯金纳非常注重（ ）在儿童行为塑造、发展和儿童教育中的作用。
; D# v8 ?# [5 J! `& P. 刺激
/ e0 t# j9 n- S8 F# J6 t5 w. 依赖
. 强化
( K* |. e1 t3 ?6 q; g' {. 反应
" M1 _* U( F  C1 Y正确资料：
4.  在心理学上，将儿童能理解而不能说出的词， 称为（）。
. 消极词汇
. 积极词汇
- U) M: V4 [: `/ G. 言语词汇
. 记忆词汇
正确资料：
5.  横断研究的主要优点在于适用性。
) d8 y1 R' ]9 r6 @9 ^! W. 连续性
* s' W2 o3 B: ?8 n+ k3 G. 多样性
. 广泛性
+ g2 l& V3 S9 C+ L( {' D- j# M3 x. 适用性
+ f* x8 W/ @  w7 Q正确资料：
6.  ( )时视觉更为集中而灵活，能用眼睛搜寻附近的物体。
. 1个月
. 2个月
. 3个月
: R) z! e$ r; U. 4个月
6 f5 `, S- G! _  o0 `正确资料：
7.  同一对迷惘，发展的任务是建立自我同一感，防止角色混乱，体验着忠诚的实现。属于（ ）。
. 婴儿期
* w+ O! h; G- {6 u. 青少年期
. 成年早期
' ~$ [2 p9 g$ i' O( X. 成年晚期
正确资料：
8.  衡量记忆的量的尺度为（）
4 V6 d$ {5 H8 R& Q. 记忆广度
. 记忆保持时间的长度
* F2 H7 b; c, P! w# x. 初记速度
. 记忆广度和记忆保持时间的长度
正确资料：
2 [# ?' g3 d! H+ R# D- W" P9.  满足于社会舆论的希望，其道德标准在于尽义务，做好事，满足别人的期待和保持传统秩序。属于柯尔伯格的哪个水平?( )
; J: O2 ?' }2 k3 m. 前习俗水平
. 习俗水平
1 f  s9 u1 J+ f+ V/ o' T. 后习俗水平
: M9 m. ?( O  E9 R. 中习俗水平
正确资料：
10.  （）是发生最早的心理过程。
. 知觉
. 感觉
. 思维
- ~. s4 N( p0 p" M; ~# x# P9 w. 意识
- U! z/ E/ e1 k4 A" {- o正确资料：

8 U, Y: |" F" Q& J; h+ F

& B9 |5 B* N5 X% M! @4 W福师《发展心理学》在线作业一


& C! q: T; q* O* A8 U4 y' i
5 i. A4 f4 }) ?! v$ e9 b
二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）

- ?# x8 h5 r# i4 o& n3 h( q# ?1.  依据决定儿童心理发展的三项格式论思想，影响儿童心理发展的因素主要归结为（ ）范畴。
+ p$ s5 Y! v0 F. 儿童身心发展的状况
2 F) k* e& g+ S3 F( K( p. 儿童的生活环境
7 s6 O5 ?5 d4 C; e( @7 C/ V' c9 e. 平衡化机制
+ z& l& W* T, T. 社会氛围
正确资料：
& ^# V) l8 t! Q  ?" D" A2.  研究儿童各年龄阶段的心理特征包括每一年龄阶段儿童的（ ）方面的问题。
. 社会生活条件
" ]/ E% M7 G$ k+ M/ @: a$ a/ I. 生理发育状况
& k7 ?; A5 @/ @1 c: N  c. 动作和活动发展
* g) x2 M- U! l' A7 T. 言语的发展
正确资料：
8 A& ~5 o4 m. b+ t) e" b  a3.  卡斯认为有4种自然产生的基本信息加工过程和4个任务相对应，它们分别是（ ）。
. 格式激活
5 Q$ j+ n  B9 ^# I: R  h$ p. 格式评价
7 \# j9 s* A! k. 格式巩固
. 格式再造
# b: l* ]+ U, I5 C" @5 e. h正确资料：
. s6 l/ A% ~( m5 R  z- _4.  （）是适应功能的两个不可分割的侧面
. 组织
) s: ]% V4 x5 }, k* f0 o5 Y: ~. 同化
7 o: {$ u+ }* a3 @5 A. {. 运算
. 顺应
* s. _( a  Y: {3 H1 L9 C6 o' w2 [正确资料：
5.  儿童对书面言语的学习和掌握主要包括（）方面。
. 识字
" p8 q5 {5 _) y7 M* O! D; f& J5 {. 阅读
  d! p  B5 k+ T2 r% s0 I. 写作
* P2 y2 b  q. u) h6 b$ t1 r( \. 理解
  x$ x+ s. B- e8 e/ }2 E正确资料：
, I/ Z" Q0 V" S: U$ y0 r6.  人们把小学儿童写作能力发展的过程分为（）阶段。
. 准备阶段
. 过渡阶段
. 完成阶段
. 独立写作阶段
, _% j4 L( Z# v" L: d! Z' X2 ]正确资料：
7.  根据儿童在自由游戏中的社会交往和协同程度看，儿童的游戏可以分为（）等级。
4 s+ {2 g: x, a' ^. e% I. 无所用心的行为
$ I8 T9 M4 x- ~$ z( r, u/ \. 袖手旁观的行为
8 N9 f5 z) x7 G4 m. 独自游戏和平行游戏
) a2 C4 c$ w9 Y& |3 o1 v. 联合游戏和合作游戏
正确资料：
8.  婴儿晚期儿童情绪和情感的发展特点有（）
8 x* Y6 \. I5 `& s* J+ f( f. 具备了基本的情绪和情感
. 社会性情感开始萌芽
6 F  u; p$ f- @$ B. 情绪和情感表现的不稳定性
5 A, X% I/ P9 @0 O4 Y. 情绪和情感表现的趋于稳定
正确资料：
! l8 Q, q+ U1 ?2 F! v) W1 e9.  记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。
. 记忆广度
/ Z3 M. o* |% N5 x* H7 S  ]. 记忆保持时间
. 记忆的目的性
/ R* F3 J5 v$ ]- v* B  W6 j. 记忆的精确性
正确资料：
7 H& l5 r: j/ |3 l- u0 @10.  婴儿晚期儿童表现出的思维萌芽，有下列特点：（）。
7 o& J& ^' G% \1 U; ~( E. 直觉性
5 p, \3 y' a' I8 C. 行动性
. 外表性
3 N8 S% j  X5 U) C; o. 狭隘性
3 ~/ y5 R. a9 h$ w1 r6 E8 b正确资料：
( f, o7 s# X( R1 W: R11.  卡斯认为儿童出生后就具有（ ）这样日常的活动和途径导致结构产生和整合的途径。
. 问题解决
. 探索
: R+ i% ~" Z# e% R! F, s. 模仿
. 相互调整
" m5 j) D3 o& |5 |+ W0 s正确资料：
5 h9 f; i4 k" j6 D: N12.  皮亚杰认为要达到守恒须具有（ ）认知操作。
. 可逆性
. 自我中心化的消失
. Q# i* v6 b& F# U, @. 象征性
0 }0 k. B1 s: `3 Y. 群集运算
正确资料：
13.  依据研究的时间，儿童心理发展研究的类型可以有（）4种方式的类型。
( E! ?+ ~2 C$ k( a. 横向研究
. 纵向研究
. 纵横交叉研究
+ w" Y. Q3 Z6 |7 q, Q' \$ J/ H. 时间迟滞研究
8 p/ N; |+ b+ W* ^; D- O8 H正确资料：
1 h/ p4 K. K/ q) S2 M' L7 u14.  儿童对书面言语的学习和掌握主要包括( )。
. 识字
0 r" Y3 q' H9 W& i; B. 阅读
( }( ]- V* P. w$ D3 x" P' l. 写作
, F/ Z  ]! [8 |) p. \1 ?. 表达
正确资料：
15.  根据研究问题的类型可以将研究分为（）。
. 发展性研究
. 差异性研究
. 儿童——环境式研究
+ s" X& _* R& n# a' _$ C! o. 分析研究
正确资料：
5 E8 x! M) S7 o; }- b16.  婴儿注意的选择有以下偏好：（）。
) x5 p. i" z  s3 [8 r9 E. y. 复杂的刺激物
: s7 X4 J: a8 y  m' O, i1 u. 曲线多于直线
. 不规则的模式多于规则
) r6 A( u/ ~8 U. 密度大的轮廓多于密度小的
  m" T' x3 E9 i* S, O$ t正确资料：
1 q9 }  B0 r' i* T0 j17.  依靠无意注意获得的知识往往带有不系统性和偶然性，培养学生的有意注意要( )。
7 z' f8 K/ F1 k- j3 _. 提高活动的目的性
) S" N$ W; o( k- c. 激发学习动机
. 训练良好的注意习惯
. 培养逻辑抽象思维
/ K- F) Z4 L/ ]; H3 D- [: [正确资料：
18.  行为学习理论是现代美国心理学领域中的重要学术潮流之一，它的代表人物有（ ）。
. 斯金纳
. 班杜拉
. 华生
. 弗洛伊德
正确资料：
# Q% W6 K" I% `' I# w19.  幼儿掌握的概念大致可分为( )。
. 实物概念
. 社会概念
8 k! _+ W4 v+ J5 {7 ]7 F8 [. 数概念
. 初步的抽象概念
5 C: {" ?) `! E9 m2 K' g正确资料：
" G) W; u2 c8 L20.  随着环境的变化和个体的成长，童年期儿童的( )又有了新特点。
+ y' J/ j  Q1 P0 Z9 I. 需要
. 兴趣
( Y% q& \+ L% J# \5 c' f8 z. 志向
9 B1 e2 e& d0 l. 价值观
) R; M6 ~3 E% d正确资料：
* v' J1 s  d/ h8 M0 q


福师《发展心理学》在线作业一
# E0 {" T# ?4 h+ k
# V; F; {, {8 k; f( k

+ I  _5 @3 ]" U1 |, Z8 p6 O
* S1 Q( c: n; [三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）

1.  儿童发展心理学是研究儿童的心理模式发生发展的规律和儿童各年龄阶段心理特征的科学。
. 错误
. 正确
) O" |) k! g/ ?8 l  F$ ?正确资料：
2.  儿童发展心理学中根据研究问题的类型可以将研究分为发展性研究、差异性研究和儿童——环境式研究。
. 错误
* v4 I; x; u9 P- g3 u. 正确
正确资料：
3.  幼儿情感的丰富表现为情感体验继续分化和情感指向的事物不断增加。( )
. 错误
" S$ u* m5 v9 D1 P' y8 _. 正确
正确资料：
4.  儿童最初能领会动作的名称，以后可以理解周围事物的名称和周围人们的名字。
. 错误
9 M+ {2 `; M2 N- p. 正确
正确资料：
5.  当个体已经习惯化了的刺激再次发生某些变化时，这种变化又变为新异性的，重新引发定向反应，这称为“去习惯化”。
. 错误
0 L( C% r! g- ^( r! j4 e; Q9 A. 正确
正确资料：
3 |, I0 }- A' C! O- e6.  青少年道德情感中，集体性和社会性情感的成分逐渐增多，道德情感的社会性有了很大的发展。
! J3 N" T  ?. S6 i& ^+ L# t. 错误
% `1 J, w4 i9 j1 M9 }6 G' G. 正确
正确资料：
" |6 i$ C  |& x5 ?3 E  k7.  瓦龙认为儿童身上既有社会起源因素，又有生物起源因素，二者互相对立又相互包含。
0 s7 R3 s3 I; P. `) l. 错误
7 W/ G( {* J+ l2 E. 正确
正确资料：
/ U* B# \* ^0 h$ a" u8.  青少年期是很容易产生自卑感的时期。
. 错误
$ g+ P! u  I) c+ H$ W( U3 t. d. 正确
- l" S$ J. }% `$ ]正确资料：
5 O2 L1 p* H  V9.  在整个幼儿期，儿童年龄越小，视力越好。
& K. K0 r4 K/ a$ F. s" `6 a/ D. 错误
. 正确
正确资料：
10.  青少年对人生的情感体验和生活态度，主流是不健康的。
. 错误
. 正确
0 q9 E% t. A& M) A% }: M正确资料：
11.  幼儿的情感带有明显的情境性，易随外界情境变化而变化，对立的情绪可在短期内相互转换,但是随着年龄的增长， 幼儿脑机能和言语不断发展， 其情感稳定性逐步提高，表现为情绪的冲动性 、易变性减少 。
. 错误
. 正确
正确资料：
12.  顺应是指主体改变自己的活动格式以适应客体的特征和变化。
( e0 j: ^( t. u$ ?7 J3 m. 错误
( M. x. C3 n5 W. E+ |4 c, A. 正确
正确资料：
: B6 i7 V" o8 Y& s) j3 J4 N. f13.  小学儿童注意的稳定性随年龄增长而提高，其发展的速度超过幼儿期与青少年期， 这与其儿童心理活动有意性的迅速发展有关。
. 错误
0 s/ g" {5 B- Y0 [) d. 正确
正确资料：
* E3 L; i9 l% K6 L- t5 }! w14.  幼儿判别大小的方法是按照从简单的目测到多方面的比较再到借助中介物这样一个顺序发展的。
2 J# ]( Q: T5 _% l. 错误
( K- p9 N5 A% x- r. 正确
正确资料：
15.  2岁儿童一般只从事独自游戏或平行游戏。
4 b9 J0 V+ Z# r" O& D/ D. 错误
. 正确
正确资料：
16.  问题言语是指不出声的言语，其特点是发音隐蔽，语句简略压缩。
' K4 |. J( }' z( C7 C. 错误
. 正确
1 L" E2 \- T8 D3 x: w; e正确资料：
% m. Y7 ]( }6 ]; I9 W  @& t17.  同化是指主体在机能上（而不是在理化方面）把客体整合到自己的活动格式中。
. 错误
. 正确
正确资料：
. G# [& D7 n* j18.  5岁儿童区分各种色调细微差别的能力才逐渐发展。
! [* t! |; y1 R0 A/ v: {0 M8 @. 错误
9 D# n' L4 {$ R. 正确
正确资料：
19.  幼儿辨认物体形状时配对最容易，指认次之， 命名最难。
; O" b$ H! R1 I, P! v# i5 M. 错误
. 正确
1 e. @' A5 a+ Y4 n$ s: Z/ s7 j正确资料：
20.  婴儿晚期，儿童的无意注意有了进一步的发展，他们能够比较长时间地集中注意于某一事物。
+ B4 T7 @) J4 T( R( C7 c. 错误
( z4 z- C2 j9 y# z$ o. 正确
/ I0 N3 v6 o' q- N# F正确资料：
& ^! s! c$ N( u0 V& s9 T
2 D( E2 f, ^! J6 u, q
  p' Y7 J" b4 E+ n
??
3 d4 R8 M/ W' w% _8 j9 {$ M
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/ g/ y. J; C  U


5 E; K1 r; m- [
( e4 }; w1 S; f9 U7 Y; x
$ Y+ n' Z" {: J3 w6 p1 r
5 E0 {& h# j; n3 B3 q1 k% q

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老师告诉我的蛮不错！

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学长介绍来的