16春福师《课程与教学论》在线作业一辅导资料

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福师《课程与教学论》在线作业一
. h) B/ O$ n0 g

6 z. r. l4 S2 X- F& @

5 }  ?  x3 R* B& N" G' h- v一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 30 分。）
5 C, }6 U4 i* N; F4 {7 J1 ~, q
" \# A8 R( S; W# \3 m1.  按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。
  b) i- P. \1 z$ |9 }. 一
3 Y  ^2 n; ]5 U. 二
/ t! `+ j9 X8 G: J$ _. 三
. 四
正确资料：
3 H* s% r! x8 e4 S& m4 ^* o2.  课程改革的根本（依托）在于（）。
. 课程体系重建
. 学校文化重建
- h$ O% ], x$ Q+ p" t. ?. 教育目标重建
& b5 Y  l# f/ {; t. 课程观转变
正确资料：
+ T$ s) M' Z* n3.  学校文化建设的灵魂是（）。
. 学校功能重建
. 学校精神文化重建
. 学校制度文化重建
. 学校物质文化重建
正确资料：
4.  学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
  [3 s* ]* j& L# i. y& `; |+ n. 接受学习
- M* M% [6 Z- n* c/ R2 e- W. 启发学习
. 探究学习
7 Q6 M0 d, O7 x# q# s' T7 d5 T. 发现学习
正确资料：
: V5 X0 ?; ^/ `# c4 ^$ E& [. v( q5.  新课程的培养目标的基础性表现在（）。
. 培养人
. 培养人才
* |( l' Q4 ~1 o8 a' i. 终身发展
+ m# F- i, C2 z. 自我发展
  M- ^( K( T0 J- e正确资料：
6.  学校文化建设的着力点是（）。
, |2 ~: l& j6 }8 N$ {, S! x  v. 学校功能重建
$ G; h1 d; ~( V4 \9 y, K* c. 学校精神文化重建
. 学校制度文化重建
+ ]4 V7 J$ A) n" \. 学校物质文化重建
正确资料：
7.  （）提出“生活即教育”。
* J) ?- B/ y+ f  e7 a* y- h. 罗素
. 陶行知
. 杜威
. 加涅
正确资料：
6 i# t; e5 U) w3 Z# R( }8.  新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
0 i% r1 A" n. t. 机械学习
5 I  F5 c6 g# I$ n. 接受学习
0 u9 _0 h0 U5 n! l2 c. 发现学习
' n; Q  H. Z3 Q1 B. 有意义学习
正确资料：
9.  以下比喻恰当的是（）。
. 母乳是直接经验
1 I4 L7 s8 M7 ~) W6 c5 ~; e! \. 母乳是间接经验
4 C3 x3 D. k7 V/ p. 纸币是直接经验
. 储备金是间接经验
正确资料：
% D' X1 @9 b6 k" {4 K2 W: G10.  以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。
, T4 @5 q- I1 u. 校本管理
8 r" z( q3 X; X- q+ O. 校本研究
. 校本课程
. 校本培训
  y. i3 e+ v& v3 s3 q% ]# H3 O正确资料：
! O- H& L. f5 f3 x$ i11.  课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
8 M1 k2 m& h! Y- _8 T2 v. 课程内容调整
. 课程结构调整
5 Y- E) c% x4 `( L' @. 学习方式转变
. 培养目标转变
& N$ A! m2 D) h+ {; ?+ w3 M正确资料：
6 j: q1 u5 e& K# D- I. J+ X3 a* p12.  新课改理念下小学阶段课程以（）为主。
( X2 `1 l8 f; P1 S% v8 A. 综合课程
1 ^1 ~; e7 t3 ]7 \4 {2 Q4 t. 分科课程
. 分科课程与综合课程相结合
. 综合实践活动
9 k3 s3 }3 _& ~3 g4 a4 C正确资料：
2 {3 p& N5 C8 u6 i7 {" v2 D13.  （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
5 R7 t; T" J8 s# n( B. 课程结构的综合性
. 课程结构的选择性
. 课程结构的理性
! B( J( h- i9 D2 c1 t5 M. 课程结构的均衡性
正确资料：
14.  课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
5 M3 X" Y* r. b3 u. 综合性
. 选择性
$ `: N* f# j2 f. a. 理性
. 均衡性
正确资料：
- c4 z0 {1 @$ L' S5 s, _# K9 w15.  新课改理念下高中课程以（）为主。
. 综合课程
. 分科课程
: J5 I5 }. E# \" |8 c$ s. 分科课程与综合课程相结合
. 综合实践活动
正确资料：



3 F, P' f8 Q) y8 V7 O1 r" l4 q福师《课程与教学论》在线作业一

* O( ^% a9 T, `% c0 ?# O8 G9 J
8 Q% E# `) E6 e
! k, s3 `( W7 e. B) l1 J8 a
二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 19 道试题，共 38 分。）

1.  国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。
. 学会认知
! T; m5 Y" f% ?7 l; `' S. 学会做事
: _  d7 k* _; r% E. 学会共同生活
/ E3 i! a1 S0 `4 E, K, Y( f3 g8 }. 学会生存
正确资料：
2.  客观描述可分为（）。
, ], _. O0 [1 p& i' O. 定性描述
/ Z$ c; J# S1 }% b& ~5 X# d' V- Y; \. 定量描述
! C) E) q, q7 ^  ]; `1 }% `$ \) w. 一次性描述
6 c' O5 N# _7 ^7 @1 O. 持续性描述
正确资料：
2 p0 h5 l3 _8 c* G, g3.  以下属于传统教学观点的是（）。
. 教师负责教，学生负责学
. 以教为中心，学围绕教转
8 {. r" {# K- V6 M5 g. 以教为基础，先教后学
9 D7 T( P# |1 P. 教学是教与学的交往、互动
; G' F) S& O" [" x# ]- U1 [正确资料：
4.  合作学习的要素包括（）。
. 积极互赖
. 个体责任
. 面对面的积极互动
. 社交技能
. 小组加工
正确资料：
0 ?' g4 {! P* |% j2 V5.  教育思想包括（）。
+ v" }) W3 x( n  |2 k. 教育认识
. 教育观念
. 教育理念
# h5 n9 P. T1 p8 s2 n3 n. 教育实践
7 t3 w8 R- k3 a正确资料：
6.  他主学习的特点是（）。
: r+ ?1 e' W) B9 B. 能动性
. 客体性
2 \$ k; A; E. ^: x* Z% q: d5 s. 受动性
. 依赖性
. 主体性
正确资料：
3 h4 K5 Y0 H+ A9 r1 N, j, `( h7.  新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。
- v6 ^: E; H. b; l2 e6 d. 社会
. 家庭
. 自然
. 自我
正确资料：
8.  本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。
6 f. ]$ Q! w) E7 q. 经济全球化
! h, S% k7 q0 {0 f. 信息时代
. 可持续发展、终身发展
. 综合国力竞争日趋剧烈
0 a; U' K! a7 h5 J7 x4 d+ [8 o. 知识经济
$ C, H  W8 b0 c3 N8 y" P( a) Q1 Q. z正确资料：
9.  科学本位突出表现在（）。
4 Q" J2 |: J- ?4 f9 U1 U" O. 重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础
; J3 o2 h! W  ]/ T' T  S6 m6 w$ F5 H7 f" w. 教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力
. 建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景
. w/ ~- F5 f$ E- c# B7 u8 O. 强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活
. 突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
2 Z  R4 u/ q" L; N0 Y" {  u+ j/ C正确资料：
8 c% h& q, N/ V) q; ]* ]10.  “以校为本”的体现有（）。
. 校本研究
- [' l  b: ?) t' n, H* {, @6 h7 `. 校本培训
0 ~  f0 _: T* V5 q$ F0 ^- r. 校本课程
. 校本管理
: H2 }9 x3 B" x' e5 l正确资料：
11.  教学与课程的关系的实质是（）。
. 教育行政部门与学校的关系
9 ?' Q+ e8 M, [2 R2 V. Y" a. 学校与家长的关系
. 教师与学生的关系
' m2 _( ~8 k) X+ V. n0 S& ]. 学校领导与教师的关系
正确资料：
12.  我国教学研究的新走向包括（）。
. 从经验总结到反思性教学
. 从实验研究到行动研究
. 走向问题解决
. 走向叙事研究
* E, k) ^% ~! z; I3 E9 l# W. 重建理论与实践的关系
8 |7 [0 d6 ~5 k' j' W3 I/ i正确资料：
" M- T$ ^0 x) J7 U13.  新课程要求教师的角色应该是（）。
  r# T& D; ^. \$ q6 o. 学生学习的促进者
4 @6 f1 O* j1 C- K8 X4 f0 s8 y. k3 P/ h. 教育教学的研究者
. 课程的建设者和开发者
* c) j$ C5 a- K/ r. 社区型的开放的教师
, ^: ]5 N3 F- a3 z正确资料：
" |& U" B4 r9 T14.  “文化人”的基本假设有（）。
. 人是文化的产物
. 人性就是文化性
) e0 J8 K2 [* ^, H0 H1 @. 和人打交道就是和他所属的文化打交道
4 I8 b. h2 y, W" M" V. 理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
: f. |) j  P) D( P7 `1 O6 M正确资料：
. b8 m# d9 y8 ~  c15.  行为目标的三个组成部分包括（）。
' i$ z; S( Z0 h* B1 `+ ~; S. 学生外显出来的行为表现
. 能观察到行为表现的条件
6 E& c. K; V5 _8 {. 行为表现的程度
" w* z; q" r" b3 s1 R5 y. 行为表现的公认准则
) g& ~) C+ ?$ M正确资料：
16.  活课的基本要素有（）。
! ~6 S& d* [8 B, V8 c( o$ H* ]. 兴趣
& f- v5 b2 h! r9 Z, |. 智慧
. 体验
: n2 l; ?3 a* ^% ^3 v. 感受
+ }- G9 u' ^  ~5 W* B: W. 欣赏
正确资料：
5 i' v  q+ T$ {6 X" D) K17.  当代教育评价发展的主要趋势有（）。
3 B& j2 G" I2 J: C: E8 X1 y4 j. 重视发展，淡化甄别与选拔
" N& h6 V# x* a, x$ @. 重综合评价，关注个体差异
. 强调质性评价，定性与定量结合
7 P6 `$ G$ Z' f7 g: U. 强调参与与互动、自评与他评相结合
7 R$ I; s# ?+ L. 注重过程，终结性评价与形成性评价结合
, a- f" U. W6 T1 {4 R& f正确资料：
18.  创新性学习的基本要素包括（）。
. 质问
. 怀疑
' D! R1 e( m( ~3 R8 T. 批评
. 求异
6 j& I0 |8 P* J3 x. Q$ q- z. 超越
正确资料：
19.  新课程内容的特点有（）。
2 d. M2 c6 M: n. 基础性
) h& @6 I) D6 ]; r0 B. 时代性
. 实用性
/ C7 g9 \9 c# A  q" S/ o. 综合性
正确资料：
9 N2 a) G) C/ i; ?$ v: y
% E+ O: u& b5 h- d$ e$ r0 F  F

福师《课程与教学论》在线作业一

5 Y% G' L2 |& t
" g3 i; ?, n  `9 I9 A& |" R3 b
6 H; w( q1 A. j1 A: m+ U2 q
# ^  y1 K# F: _5 Z' P; J% q9 Z三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 16 道试题，共 32 分。）

- J2 F3 S' Z  ~/ h2 m7 S; T1.  课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。
8 ~7 p1 ?4 Q; N1 U3 ]. 错误
. 正确
/ S8 ]) b7 z( ?$ r( _+ u" @正确资料：
& C& b, u; k( v# ]2.  新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。
6 a1 v! j5 L$ W' f  D. 错误
% s" E; K, t4 C8 N) P8 b. 正确
2 _, C) x$ u" {正确资料：
3.  校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。
. 错误
# N. k8 M0 C% F. c. @7 {# f: q. 正确
正确资料：
, N+ C* h4 E5 y. J, X( O, _' X9 l4.  文化本身也是一种课程、一种教育。
. 错误
. 正确
* W: [  |4 g. q正确资料：
5.  教师只是课程实施中的执行者。
. 错误
. 正确
正确资料：
6.  独特性的最高表现是创造性。
. 错误
. F" a, Z- I3 }5 q+ l. 正确
正确资料：
2 K1 l3 V! ^+ i7.  科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。
. 错误
. 正确
正确资料：
8.  学生考分等效于教学效果。
. 错误
$ E$ M; K2 [3 a7 q1 W/ Q, A# }1 g. 正确
正确资料：
9.  过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。
* \* ]- ^& H/ [3 P. 错误
* @* ?# {' b3 P. 正确
$ c( G0 f0 j0 {% z& _7 d, i4 f) U正确资料：
10.  学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。
. 错误
& Z2 Q* ^4 H0 H  O0 T% Y) m. 正确
正确资料：
11.  在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。
* w( v3 [% {# N, c0 V* s) l. 错误
. 正确
正确资料：
2 x. a6 Z1 N8 `7 u2 i12.  传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
% x4 }) j3 h( [. ^4 N! V. 错误
. 正确
3 g4 V% C1 D) S正确资料：
13.  教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。
. 错误
; X9 r/ ^4 @- w  k2 U, P8 \- v. 正确
正确资料：
14.  学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。
# B& n2 U; X# s0 Y- d! N. 错误
  ^  N  s& M6 s: C+ J$ U. 正确
: D0 v/ c: g. `: C5 M. d& P9 ^正确资料：
! q/ _- J5 w. }- T$ j8 B15.  所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。
3 h$ N; ~' f) s/ n. 错误
) k1 D* }/ F1 e( z& q6 T8 E. 正确
6 r/ V: ?7 \8 |( @7 g" q正确资料：
) Y* ?' g. n0 I9 a' ^& k16.  科学世界能够提升生活世界的意义。
0 ]0 \: u1 e  |* o& I. 错误
. 正确
" a' ]" g, \& }0 ~/ ], [正确资料：
" L1 m3 i4 F/ o0 G3 w/ a! n5 _! M7 L) G2 N
* Z1 i/ L7 u3 A* F

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cad2006

抄的资料都满分，会不会老师怀疑