16春福师《西方心理学流派》在线作业一辅导资料

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福师《西方心理学流派》在线作业一


* d' H/ b4 p: f( T- f! @# \
7 B6 v0 K& ]7 ?& o: s, N5 n/ @
一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 25 道试题，共 50 分。）
0 _; h6 N2 |/ y6 W2 k# y- F7 x; G% y
1.  在胡塞尔看来，现象学的方法就是观察者如何摆脱一切预先的假设，凭直觉来发现本质的一种方法。它包括三个方面：观察的主体；观察的对象和____
3 ~/ d/ _( ]. z9 _, v. 观察的内容
. 观察的方式
. 观察的客体
& D% K5 I+ ^& x. 观察的时间
正确资料：
2.  美国心理学的先驱也是机能主义的先驱。他们包括詹姆士、霍尔、()、鲍德温等人。
9 Q$ z* k: d; F8 n: S* Z* @. 卡特尔
. 华生
% {6 _& y' k# a- T1 c. 皮亚杰
# w" s* a6 y9 l$ [. 班杜拉
正确资料：
3.  荣格认为人格有三个层次组成：意识、个体潜意识和____。
. 成年人意识
. 共同体意识
. n$ F' J- l7 e. Q. 集体潜意识
. 部落潜意识
正确资料：
& w- f4 c" X! s/ B4.  1894年法国的狄尔泰发表____一文，提倡描述的文化心理学运动，反对分析的试验心理学。
. 《关于解释和描述的心理学》
, t% P1 v; ~  K* L1 X# |& }. 《心理学纲要》
. 《关于一种描述和分析的心理学的观念》
. 《民族心理学》
' }: s8 Y( ?9 b& C正确资料：
5.  请选出属于弗里茨.海德的作品
4 u! e. _" Z4 T' d( A. 《人际关系心理学》
( }, I7 w1 m0 o% D5 J0 W. 《心理研究》
2 V5 H; Q( |( s' z# T' ^. 《格式塔心理学》
. W; M7 Y* o! [% j. 《心理学评论》
正确资料：
6.  以下不属于马斯洛的贡献的是
  s; f# ~0 M# `2 ]$ W) k( B5 F. 健康人作为研究对象，并在健康人的心理探讨方面作出了杰出的贡献
. 强调人的高层次需要和内在价值的人格学说，在心理学史上具有重大意义
6 a. s# b1 |9 ^* I. 需要层次理论在现代行为科学中占有重要地位
* O# h8 T: a) S; D) w. 强调生物因素在人的发展中的决定作用
正确资料：
7.  ()反对费希纳的心物平行论观点，而要确定心理物理学的生理基础。他尤其批评费希纳运用韦伯定律，即产生可觉差的刺激增加量是原来刺激量的比例数。
. 弗洛伊德
6 y7 ]* ~, j% ?. 艾宾浩斯
. 缪勒
" x) f$ I/ @2 F" b) L6 U# s( T. 鲁滨
正确资料：
8.  由于华生主张心理学应研究可观察到的行为，反对内省法，所以他大力倡导客观方法，包括四种具体方法：观察法、____、口头报告法、测验法。
. 条件反射法
3 R0 i, k3 ~6 H3 K$ r. l. 测量法
. 记录法
. 描述法
正确资料：
$ u$ G' r0 G2 u2 G  ~" O9.  ____在《颜色现象》一文中，从颜色和空间的不可分关系提出三种颜色的模式。
. 舒曼
. 乔斯特
+ d6 B5 C$ D; E0 T4 R. 缪勒
. 卡茨
& h) Z6 @' ]% \$ i/ ?5 E正确资料：
5 |) b* Z2 M* i8 u3 @) k* Z5 V3 x10.  二重心理学以后，意动与内容之争并未完全结束，后来心理学史上发生的____与机能主义之争正是这场争论的继续。
. 认知主义
- M# z6 h) ~' D0 `3 p  J5 _( d. 行为主义
( d6 K! m+ R" \+ g, e* j! p. 完形主义
. 构造主义
正确资料：
11.  班图拉按信息加工的模式对观察学习进行了分析，认为观察学习有四个相关联的子过程组成，不属于这一子过程的是：
& V- J: q# s5 o. 注意过程
! ?' X8 ~& T, W# |& @" t6 F9 P. 保持过程
. 动作复现过程
. 调控过程
: \- m/ ^7 |6 T+ }; W正确资料：
12.  弗洛伊德认为，（ ）是从伊底中分化出来的，是有意识的结构部分儿童出生的时候只有伊底，直到伊底和环境相互作用时，人的自我才发展起来。
( w8 b5 u) i7 I$ _9 M+ q" Y. 超我
/ C6 p: E% @" z. 小我
. 本我
. 自我
( n/ W0 o* x, |  v4 x+ U. I正确资料：
13.  古斯里在()一书中反复阐明，学习的理论只有一条，即刺激与反应的客观联结
. 《学习心理学》
; L' {+ y. L4 q. 《心理学评论》
. 《行为主义》
2 A& w/ C; P9 z/ E) E; t  x. 《行为主义者心目中的心理学》
' r6 j5 J9 R' {正确资料：
* \4 ]7 T: z2 f9 Q14.  桑代克用实验法研究动物心理，提出了准备律、____和效果律三条学习律。
( s) C' Y1 ]7 g* U. 练习律
. 重复律
. 反应律
2 Y/ t% \1 h8 F3 y. 条件律
! j/ Y- A8 T/ ~+ E. \3 J正确资料：
0 u; k3 Q5 w. @2 s  V' ~  L; f9 d15.  在记忆理论上，（ ）是双重记忆理论的最初提出者。
8 ^$ b8 a' k1 s. 屈尔佩
% J$ ^- C, W. N. 詹姆士
% V" K' i& p+ `3 W- ?/ O5 Q( S; [. 麦塞尔
3 M9 N- {% Y( _) B" I- ?1 i: `. 布伦塔诺
正确资料：
6 }% f! M3 s  [16.  ()认为，心理学的研究对象是“别人”，心理学是研究别人的科学，主张抛弃把心理学看作为主要研究自己的传统看法。
7 I+ w  I) y. r' h/ u+ V: u- m. 巴甫洛夫
# v/ m5 z3 h0 ?6 ?. u# Z. 铁钦
  C5 u, I2 s4 ~. 冯特
. 梅耶
. m; W0 O# R4 c+ T) Z正确资料：
17.  古斯里认为刺激与反应的联结只有一个原理，即刺激与反应的接近，或称（ ）
( q! d8 p% M+ B8 p7 _. 一次尝试即建立联系
1 h6 |0 Q- ^" L  b; [. 神经突触的“阻力学”
* D7 K) m  s# x3 Y; _6 `. 神经系统的“场说”
. 同时性条件作用
* B/ W' T6 D1 r正确资料：
18.  弗洛伊德梦的学说争议很大的主要原因是（ ）
- L- |7 a! P% X2 j. 他把人的一切梦的隐意都与梦者潜意识的本能欲望联系起来，未免有点太极端了
; U$ ~8 z; q8 Z# E7 r8 c; G4 U. 他认为，要对梦进行解释就必须了解“梦的工作”
. 他忽视社会环境的作用
. 他认为,梦的工作有四个基本过程即凝缩、移置、象征、润饰
9 x- ]" Y: o) M  j  {! c" `6 Y" t1 Z正确资料：
2 S" v. Q) y0 S9 l' ~9 D19.  ____在1920年提出“遗忘”一词，也称为遗觉影像或知觉影像。
. 杨施
0 x' D* h; E2 G/ F9 i. 舒曼
. 乔斯特
, H# }3 ]  _6 L, x: j) ^3 e4 J. Y# I. 鲁滨
8 M! r8 }- Q% v: z8 _正确资料：
20.  ()是意动心理学的创始人。
. 布伦塔诺
. 缪勒
. 冯特
! e! X" e$ ^/ j6 {/ Y# N1 Q. 威塔塞克
; ~( f9 |$ q+ m6 d8 U# n; r正确资料：
, |6 h) d4 ?7 Q2 Q- @$ Y; x! L, L5 t21.  ()的贡献突出体现在他对辨别学习、　关系反应的调换和对诱因动机作用的研究。
. 赫尔
  i/ C" ^) M' |2 _9 A# W; H. 皮亚杰
  N! D- r7 G2 X% ?2 t7 H7 z. 梅耶
. 斯彭斯
正确资料：
( i, C" r7 R) o2 [1 j( G" C5 z22.  斯彭斯的贡献突出体现在他对辨别学习、____和对诱因动机作用的研究。米勒认为反应是有机体所发生的一切行为。
. 概念学习
. 关系反应的调换
1 h7 x  _8 j8 A. 规则的学习
. I) o1 u: Z  M7 }+ b. 问题解决的学习
% n* P  M. g8 K正确资料：
3 f- k  ~) K1 @7 V23.  第一个提出二重心理学主张的是____
( u* e  n  U+ T1 c( m4 \% L4 @- x) W. 屈尔佩
. 布伦塔诺
) }* P6 }# r+ E+ Q+ D. 麦塞尔
+ f$ P/ L! [4 y, a% Z+ }. 斯顿夫
正确资料：
24.  苛勒是格式塔学派多产而富有创造力的代表人物，他著述甚丰，下列不属于其作品的为：____
2 O( O' R. C) y0 H) L* T2 g. 《人猿的智慧》（1917）
" s' H5 ]1 |0 E# f. P5 X. 《静止状态中的物理格式塔》（1920）
. 《心之发展》（1921）
( b' r5 G; x+ j' f# U. 《价值在事实世界中的地位》（1938）
* T3 a. W7 \4 c8 L3 t( m$ q( Z1 i正确资料：
25.  ()所倡导的实用主义心理学对机能主义、行为主义乃至整个美国的心理学都产生了重大的影响
. 布伦塔诺
5 h! a9 Q- H! i8 Q. 铁钦
: M2 W2 o4 B3 ]. 冯特
. 纳詹姆士
9 ]- ?& u2 a9 S! `4 L% T# Z* _  I正确资料：
% F: `4 V* \* \( {* {
3 O5 }) l: P4 m- y! z3 t5 o
- p+ I) b8 m3 I( @5 u3 L3 A* R: x2 n
福师《西方心理学流派》在线作业一


: M2 b( x0 p  u- @+ D2 n8 t  z5 T
+ y7 C9 z4 h* l5 i( [
二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 10 道试题，共 20 分。）
2 k5 \" t4 {: `+ \2 q9 k$ j
1.  弗洛伊德把心理性欲划分为五个阶段，儿童在这些阶段获得的各种经验决定了他们成年的人格特征，以下选项属于这五个阶段的有：
+ [$ O+ i% Y+ I+ `0 I1 N. 口腔期（0～1岁）
. 肛门期（1～3岁）
9 |- _9 d! q1 G. 性器期（3～5岁）
( Q# K) O. Z' I+ r- H. 潜伏期（5～12岁）
. 生殖期（12～20岁）
正确资料：
9 c% d' g( r  v$ N' Y2.  新的新行为主义的特点有：
. 大胆的使用以往被传统行为主义所摈弃和拒绝的心理学概念，探索认知、思维、意象在行为调节中的作用
: a& E  v. v6 q4 k% U. 强调行为和认知的结合
. 强调自我调节的作用
8 y* ?, t0 N2 x, |5 R. 强调心理过程的积极与主动性
# ~# G$ K% Y: D2 m0 f  \1 }. 坚持客观主义的态度
正确资料：
3.  詹姆士作为美国心理学之父，他的学说包括了诸多方面，主要有：
% \* J" c4 P4 l. 本能论方面
. 习惯论方面
- I$ _* {( v7 g3 g+ j. 记忆理论
. 情感理论
. 自我理论
1 Z7 w! F$ ~7 _0 C$ _$ n( E正确资料：
4.  斯金纳还根据言语与强化反应的关系，将言语行为概括为具有不同功能的四种类型，并一一分析了它们的形成，它们是：
. 召唤
. 命名
6 S, a9 H" K5 g$ ?1 }$ B7 T* d7 l7 o. 形声
' P5 b& d2 B4 H" M* ~% v, J0 m- R. 复合
. 调节
; k: i* U: C% T  `4 E7 m正确资料：
5.  人本主义心理学的先驱有（ ）
4 N: r) O% Q7 B' Z# M1 K. 狄尔泰
. 斯特
. 罗洛?梅
. 斯普兰格
. 奥尔波特
. g! x: i, l8 ?8 \+ `正确资料：
6.  荣格把人生分为四个阶段：
' o" j- N, _9 b' q( i* I5 N. 童年时期（从出生到青春期）
1 J' j" l1 ?/ u" u6 U" D) v: L0 P- X. 青春时期（从青春期到35岁或40岁）
. 中年时期（从35岁或40岁到老年期）
. 壮年期
. 老年时期
正确资料：
1 E4 o* J0 F$ V7.  华生倡导的研究方法具体包括（ ）
. 观察法
6 ~; o  o: `2 H. 条件反射法
+ }5 F# k" }$ d& j9 t. 归纳法
. v1 q" G) O- H: ]% ?. 口头报告法
3 N. _  o: A, l  k; {. 测验法
+ s7 C" s( Q' n8 B2 |# Y! O& V正确资料：
. D- Z4 R* M/ P' M: J3 d% w8.  下列属于勒温的著作的有
# S* T! K/ Q" ^: h3 f. 《人格的动力理论》（1935）
. 《拓扑心理学原理》（1936）
# v' `: |' W, K. 《心理动力的概念表述和测量》（1938）
! s. ?% g5 b: ~* l5 F& E. 《解决社会冲突》（1948）
6 I! _* J! Z+ |6 V$ z. 《社会科学中的场论》（1951）
1 A* _. @0 u; }7 r$ G( h正确资料：
9.  以下是缪勒的学生的研究的是（ ）
+ x6 ?8 z. E$ [. 礼堂的空间知觉
9 H+ x6 b% c& A$ ?/ J8 k' |. 乔斯特法则
. 颜色现象
& T- J* n. D' m5 ]  w. 记忆的实验研究
. 遗觉影像或知觉影像
& T6 _0 M8 M/ P* F- {; _正确资料：
* s% W) K7 t" X4 |10.  行为主义在心理学界统治长达半个世纪之久。行为主义大致上可分为三代：
: Z, M. J* e1 B) P7 P. 早期的行为主义
& ]0 x5 ?- t' c4 M. 新行为主义
. 新的新行为主义
, Y0 i) T# a1 d* k& H3 p/ b1 E. 刺激反应行为主义
- ]8 `' n, E8 P% |9 m5 ^5 `. 认知行为主义
正确资料：

0 o+ O( }; L/ R+ v: B( m' E
3 V: G* X6 N+ T3 a1 a7 F; N1 i
福师《西方心理学流派》在线作业一
4 P% H; T" v: |& x. U% a
. B; Q: L! {4 t
3 Q( s# {$ i1 l- s; y
- ?7 d( b7 r1 Y
三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 15 道试题，共 30 分。）

1.  梅耶认为，心理学的研究对象是“别人”，心理学是研究别人的科学，主张抛弃把心理学看作为主要研究自己的传统看法。
. 错误
/ J# _; v: u: j& Z8 H. 正确
正确资料：
2.  罗杰斯对人格的基本假设是：有机体有一种先天的“自我实现”的动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向。
! j- u4 `" ?8 m. 错误
1 Y6 s$ \' L8 {) l4 r* d. 正确
正确资料：
* U' ?6 q3 a3 }, Q! a/ l3.  人本主义心理学是本二十世纪七十年代在美国产生和发展起来的，它是美国社会发展的产物。
4 Y$ I1 w# v$ I, I% U. 错误
8 a  U# V5 M- U. r9 [- h. 正确
正确资料：
4.  艾里克森认为自我不是一个独立的力量，是伊底和超我压迫的产物。
+ t# c) z& i  ]( w  u. 错误
# x+ Z5 p! i: `0 I3 t4 {2 v! W# r. 正确
正确资料：
, p$ h4 d- c1 n/ U5.  梅耶主张要发现神经活动规律和模式，来解释意识经验和行为的事实。
. 错误
8 w! G8 n5 v. y: {+ n8 Q+ M. 正确
正确资料：
6.  皮亚杰认为，儿童的心理的发展是内因与外因的相互作用，在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变。
. 错误
. 正确
- B* U5 ?2 ~7 j! W( K; l' q正确资料：
7.  亨特认为心理学不应当努力地描述和解释、预测和控制有机体对外在的， 主要是社会环境的外显行为。
) G; I, L7 }; q- V. 错误
. 正确
5 W* {& S; @! v' l2 V) r* Y, l% U; z正确资料：
' p/ o0 `1 Z' L: E8.  荣格把那些反应时较长的刺激词、回忆错误的反应词和重复的刺激词都称为情绪指示词。
' x" A# I" f; R% Y, n: {$ K. 错误
. 正确
正确资料：
9.  缪勒对费希纳的心理物理学的理论和方法进行了修正和扩充。他赞成费希纳的心物平行论观点，而反对心理物理学的生理基础。
  e) o- M0 Y& J) A! |! f8 ]0 Y. 错误
. 正确
( }2 a2 D, ]9 N$ g* k正确资料：
( P2 K/ o. L5 L( A& P2 w10.  马斯洛认为焦虑和负疚感一样，都是人类存在的本体论特点。
. 错误
* h( E/ @7 R$ {# e+ F- b. 正确
正确资料：
1 [$ ]+ w, _2 `11.  构造主义与机能主义作为两个互相对立的心理学派别，是铁钦纳1890年在《构造心理学的公设》一文中提出来的。
. 错误
1 n8 G" J) q: _- {, F3 a  ?. 正确
: {& X2 b& b8 ^! W" G正确资料：
* k( W: i- q. _" `5 x12.  格式塔学派又译为完形主义，诞生于1922年的德国。
. 错误
. 正确
正确资料：
13.  艾宾浩斯的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作。
. 错误
. 正确
( P7 l9 Y$ o( `正确资料：
: K) j, g+ |  _5 m4 l0 T- W14.  米契尔在其理论中采用了心理情境、行为潜能、期待和强化值四个基本概念或变量及其相互关系来预测个体的行为。
$ C/ D: s& }$ v% a5 c+ F. 错误
0 v* c4 M. Q. \7 Z  p. 正确
9 ~2 m+ W: a. `. t: N正确资料：
15.  尽管布伦塔诺的心理学是经验的而不是实验的，但他的理论仍旧被引进实验室，成为格式塔心理学的实验指南。
. 错误
) W& u' y9 ^$ X. 正确
& [  q: G- j& g# _1 G/ n4 p3 N正确资料：
8 L' F4 w0 K! f/ R0 `
4 X8 v8 O% O0 `& j, O
/ [! W1 ]% j! V; P' v/ h' h
??

6 J  E8 R! k  W* T! R??
- ]  V2 j( }: e  _# p$ d
??
% \8 D5 _$ I% S/ b0 {5 S# f3 ]+ _
9 P$ c. Q' E" `. z??
7 b# m8 J, z. T6 E, v$ u
0 `9 f5 F" ]% m9 w1 i

' X$ ~9 B4 H5 H" H
, `- Y7 Z: V3 o" A- h1 l& A' |
' ?5 p2 \# u5 u: ]8 @$ J

) x8 ^5 f% P, |" ~
8 d( g' c  V, n9 N" W! R
- H6 L& j/ b6 O# [9 H


/ o5 q. j8 h5 k6 k' r  k: t' M

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