东师 初等教育改革与发展 16春在线作业2

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  下列文件中 ，标志着我国教育体制改革全面展开的是
% E# Y6 m! L( dA. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》
C. 《中国教育改革和发展纲要》
D. 《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》
      满分：3  分
# g4 M. c7 N+ d2.  1956年日本又颁布了（ ）， 教育行政管理又出现了集中化的趋势。
A. 《教育委员会法》
B. 《关于今后学校教育中和扩充、整顿的基本措施》
  W' Z4 R3 }+ {4 r9 w3 R( GC. 《初等学校补助法》
D. 《地方教育行政的组织及运营法》
, S( V3 v; B* z7 W1 P      满分：3  分
3.  普及初等教育是全体学龄儿童必须接受的 ，国家、社会和家长必须予以保证的教育 ，因而又具有
; M7 h' b- Y8 j9 h  u4 v  a4 _0 eA. 普通性和全面性
B. 公民性和义务性
C. 义务性和强制性
3 L7 W$ C' n2 U) v) XD. 普及性和强迫性
# H/ y8 U, L1 x0 X% U2 T      满分：3  分
. G# J0 n) q$ q1 q4 K5 y+ L4.  新时期学制总体说，我国现行的小学学制以（ ） 年制为主 ，少数地方、少数学校在实行其它学制。
) @* n8 c' h* v6 I4 u3 F% y9 D* DA. 三年
B. 四年
C. 五年
, F  r; G& c1 R; dD. 六年
' [$ _  p9 x7 V& J# T0 X8 F2 J      满分：3  分
. g7 R/ ?9 B" g5.  开辟了我国立法机关制定单项教育立法之先河的是
A. 《中华人民共和国义务教育法》
B. 《中国教育改革和发展纲要》
7 Z2 s+ a6 x- e0 AC. 《教师法》
! n' ]  y  Z$ V5 R% T+ gD. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
      满分：3  分
6.  人民政府正式厘定的新中国的第一个学制是 ：
A. 《关于改革学制的决定》
" V; G7 }7 ^, f' Y+ `9 UB. 《壬寅学制》
C. 《壬戌学制》
D. 《癸卯学制》
      满分：3  分
& W! R9 K! d+ {( q- L. `7.  1993 年，继任的克林顿政府提出了（ ）， 将六大教育目标扩展为八项。
  R+ c5 X& k7 @. F( z# H  XA. 《国家在危急中：教育改革势在必行》
" ?3 h0 }; G0 N! K3 T% @! E7 `B. 《普及科学——美国2061年计划》
. X- v+ Q- c& E9 _3 ?) ]. QC. 《2000年目标：美国教育法》
D. 《美国2000年教育战略》
      满分：3  分
: c; U; M+ T# {7 w$ `' ]/ U8.  我国近代第一个具有现代教育制度特点的学制 是：
A. 《新学制》
9 c7 x9 T) l8 h! `8 o; U" dB. 《壬寅学制》
* w% c  R  a  k: U2 f4 zC. 《壬子癸丑学制》
D. 《癸卯学制》
      满分：3  分
- A5 B! m$ Z4 O% r& r& U9.  1997年10月 ，下发了（ ），提出要明确向素质教育转变的目标，树立素质教育的基本概念。
9 b/ m; G' G' m% a% M1 Z0 bA. 《中国教育改革和发展纲要》
" N# g* a1 H/ I, r$ p. DB. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
C. 《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》
D. 《中华人民共和国义务教育法》
! ?2 n, X$ @' ]" Q( U+ @      满分：3  分
( W6 G% `5 e$ a; V- S- t10.  初等教育的产生阶段（夏 ——战国）的“小学”是
A. 贫民子弟受教育的场所
B. 贵胄年幼子弟的受教育机构
C. 乡村儿童受教育的地方
! G' _  x3 A/ K( q5 A% j# SD. 皇族子弟受教育的学校
7 B4 b; K% k& f# a  p6 n      满分：3  分
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  初等教育改革的类型 ，根据教育改革的对象划分 ：
A. 教育目标改革
* |' C) Y7 ^, P) C3 n6 {( G( ?" H- e- uB. 教育管理体制改革
C. 教育财政体制改革
2 ~  j; K6 b$ w& vD. 教学改革
      满分：3  分
2.  1984年和1987年，英国教育与科学部先后发表了（ ）讨论了义务教育阶段的全国统一课程问题 。
1 o7 n8 j0 l3 p$ U% @; y  zA. 《英格兰的学校教育：问题和倡议》
B. 《学校中的教育：咨询文件》
C. 《5～16岁的全国统一课程：咨询文件》
D. 《5～16岁课程的组织和内容》
$ G; j( a1 s# o      满分：3  分
% z' {5 w+ x: @% |% o. T! R5 U" I3.  初等教育改革的 类型，根据教育改革的范围、规模划分：
1 z+ S! |; L! ^  w8 O4 RA. 宏观的教育改革
B. 远期改革
: S* ~/ F- t% W: ]8 Z8 QC. 微观的教育改革
9 _' j( ]& ~- X+ N2 kD. 目标改革
      满分：3  分
4.  《 中共中央关于教育体制改革的决定 》的颁布是我国教育发展改革史上的一个重要里程碑，这是因为
& _$ }1 U# R0 p6 |, ]' p  ~A. 它与同一时期中央作出的《关于经济体制改革的决定》、《关于科技体制改革的决定》共同组成我国新时期经济、社会整体发展的宏伟蓝图
# D+ x' ^7 p1 B+ fB. 《中共中央关于教育体制改革的决定》对于实现1987年党的十三大提出的我国经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的第二次战略转移，起到了重要的基础和推动作用
C. 《中共中央关于教育体制改革的决定》为后来制定的《中国教育改革和发展纲要》以及《中华人民共和国教育法》奠定了重要基础，在指导思想上起到了定向作用。
D. 它指出了我国教育事业的落后和教育体制的弊端；提出了进行教育改革应遵循的指导方针；提出了教育体制改革的具体对策和措施。
* E/ v" c& _5 ?& z- `) r" @8 M      满分：3  分
5.  1993年秋季试行的课程计划第一次将（ ） 与（ ） 并列为两类课程，1994年又将“活动”调整为“活动类课程”，活动课程的地位和作用得到了充分的肯定。
' @' w# A& W; E, ]( |7 RA. 活动
B. 劳动
C. 科学
D. 学科
      满分：3  分
, y' f2 W& H/ |1 ?6.  初等教育学是 :
8 a! O  T6 X+ mA. 以儿童阶段的教育活动及其规律为研究对象的一门学科
, z$ l. c! U+ f: RB. 初等教育学就是直接论述初等教育、教学的规律、特点、原理、方法的学科
5 |. |& O# o" ~9 K7 Y! s, YC. 它对初等教育应该起直接的理论指导作用
8 N* c, J# I% {+ d' V1 I: P7 tD. 初等教育对象一般为6～12或7～13岁的儿童
      满分：3  分
8 `/ h7 n5 f. v' h$ R5 k- d. r7.  我国初等教育的调整发展阶段 ， 教育改革的目标是
4 l0 W! d' x4 _  u6 kA. 多快好省地扫除文盲
9 _2 W' @; u7 b4 T) }" k6 }B. 普及教育
$ [/ y2 H7 L. x) T4 s) eC. 教育的普及化
2 e; g" I  f1 J: ~' tD. 培养又红又专的工人阶级知识分子队伍
4 Z1 k( I8 w( M! A9 j$ y3 [) E( j      满分：3  分
8.  初等教育课程改革的启示 ：
A. 课程改革要有理性的秩序；
B. 课程改革要在钟摆中寻求平衡、联系；
C. 课程改革要成为理论与实践的活的环节；
+ {- ?: e2 A5 k1 m  Y; J; ]/ V6 U# |D. 课程改革要重视课程实施
' I( u0 W+ q% g+ [/ Y/ @( F) B      满分：3  分
) \! C) Q( j% c: J9.  1957年毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出“三育两有”，其中“三育”指的是
+ B% c/ A1 a/ ^( zA. 美育
( y0 p8 M1 k3 cB. 德育
3 U% d- ~2 ^0 j2 s, k. {. o1 ~C. 智育
& R5 e1 ]/ X: _' E6 i3 `" lD. 体育
      满分：3  分
10.  下列属于PDS 学校实施中存在的问题的是：
A. 部分教师的参与使教师的发展和持续成长难以实现；
" N6 b) p1 D2 I8 MB. 大学与中小学两种不同文化、制度之间的层级差异和长期隔离，为PDS有关人员的角色转变造成困难；
5 k5 W/ ?1 S  O& e0 _1 KC. “基地教授”并没有发挥作用；
D. 中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量的问题。
      满分：3  分
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  1872年，日本颁布了近代第一个教育改革法令《教育补助金法案》。
A. 错误
* d% A, Y9 y7 H0 g& z. d4 N! DB. 正确
3 `" o/ g3 U& l+ N) F/ k9 v6 c      满分：2  分
2.  从美国、英国的实践来看，选择学校运动具体目标是提高公共教育的质量和效率、充分满足各种教育需求。
2 ~. X# O  r8 ]* M9 |6 G6 LA. 错误
B. 正确
1 c0 b! I8 y1 |6 ~: P1 \0 ?- g      满分：2  分
3.  1833年，英国国会通过了《巴尔福教育法》。这是英国教育从只作为宗教或民间行为向国家行为发展的需要，也是英国建立国民教育制度的开始。
% B! _1 K. N* v; e( z: WA. 错误
B. 正确
/ e0 ?6 l2 x$ g# z. \1 f2 J      满分：2  分
" H! V3 M. U2 M) n4 b1 ^4.  提高民族素质是我国初等教育的重要任务 。
A. 错误
B. 正确
6 e6 y1 M; L, I! g2 m3 \; M% A* f      满分：2  分
5.  1993年，在新德里召开的国际教育大会上，提出了“终身教育”的口号。
' ^% s! Z0 n5 Z6 X/ @6 l! TA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
0 J3 o! ~% N: K% K1 n7 l3 b) p$ }5 x6.  秦代是中国古代小学教育的初步发展的时期。
$ r6 m# a( j; t6 X3 IA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
# |2 D0 u7 Y" N7 e% B2 n9 M7.  2004年，日本中教审提出要将幼儿园教育和小学教育一体化的建议，并具体提出了建立“幼小一贯学校”的计划。文部科学省决定从2005年试行、2006年正式设立“ 幼小衔接推动班”制，为未来正式实行“幼小一贯学校”作准备。
& V, a4 a: C5 e  `: P8 OA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
+ n$ C& \) |2 x* U* r8.  1979年，日本颁布了《面向二十一世纪我国教育的发展方向》，提出培养“生存能力”是日本教育的基本目标。
# K2 g2 M! R" @% T* cA. 错误
B. 正确
5 m7 t: x, q0 v2 P      满分：2  分
4 M% _( q- N" G2 s3 Z8 ?9.  1902年8月，清政府颁布了由张百熙起草的《钦定学堂章程》，史称《壬寅学制》，本学制实施后取得良好的效果。
$ S, @  |# O0 {, G1 IA. 错误
( @$ Y; ^; x  yB. 正确
3 p" ~2 T3 z: O& N& v+ E5 z      满分：2  分
10.  1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布，是我国教育发展改革史上的一个重要里程碑。
5 \& M2 h4 ]) K4 Y( t. t; n6 I  U0 ^  vA. 错误
! d- R( x) j4 k: eB. 正确
& w9 g% {  B6 z8 w      满分：2  分
11.  课程结构的优化，从课程内容上看，要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合 ；
/ L1 ~8 C. w0 d9 M8 Y' j# `A. 错误
! p3 r' B, Z2 C  ~% FB. 正确
      满分：2  分
/ B2 }$ T5 v' R, |12.  初等教育是面向部分人的教育，是为小学阶段各门学科的教学全面打基础的教育；它是认真贯彻教育方针，实施全面发展的教育。
A. 错误
' b4 v! w: q& B# b4 A/ TB. 正确
      满分：2  分
& }3 r" ?7 C! v/ }, l# ]8 |13.  二战以前，日本教育行政管理体制具有高度集权的性质，战后，经过一系列的改革，日本逐渐形成了中央集权与地方教育行政相结合的教育行政管理体制。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  1948年日本颁布《教育委员会法》，战前地方分权的教育行政体制宣告结束。
6 @, G* K2 S3 rA. 错误
+ F6 K3 Q; J5 x0 j& LB. 正确
+ J& Z& n; s/ M, v3 P3 l      满分：2  分
15.  1991年，美国总统布什签发了《2000年目标：美国教育法》，提出了2000年全美六大教育目标。
, \0 c: D8 @' G0 E+ j& dA. 错误
B. 正确
5 [, ?2 G& q% z2 S. |. |      满分：2  分
9 A, r  F3 n+ s16.  《中国教育改革和发展纲要》明确了九十年代乃至下世纪初教育工作的主要任务，即“两基”(基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲)、“两全”(全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量)、使全民教育水平有明显提高，形成有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架。
A. 错误
1 ~0 K, s; B6 Z8 D8 @6 k0 {2 A1 HB. 正确
, g1 o+ |1 {# _6 I" G1 b      满分：2  分
17.  1989年法国明确提出了教师教育的目标是掌握为设计、控制和更新学与教的情境所必需的知识和技能；了解学校和学生以及学生所处的经济、社会与文化环境；具备交流和信息技术方面的能力。
  x4 [; V. T; w1 o8 q4 A& @5 fA. 错误
) T$ b0 j1 t" t- mB. 正确
      满分：2  分
" m) `) @4 N+ O3 O3 E! i# N( C18.  1966年，以普罗登女士为主席的英国中央教育咨询委员会发表了名为《巴特勒教育法》的调查报告。
: G8 q3 H% b1 p, Q, hA. 错误
, |* \# m! s3 YB. 正确
$ @4 g' a8 }# Q3 r1 b      满分：2  分
, {% L- @, x' ~! G# |- l19.  1944年，英国政府通过《巴特勒教育法》。开始形成中央统一领导的教育领导体制
A. 错误
! O* Y4 a+ n2 J4 D5 ~% p/ _( OB. 正确
; k" f% A/ M; G0 S      满分：2  分
7 L) D" n9 T( O( {. q20.  1989年，法国颁布了《教育方向指导法》，提出要使教师教育一体化，建立统一的教师培养机构，成为这一时期最具代表性的改革之一。根据这一法律，新建的大学教师学院（IUFM）成为法国小学教师唯一的培养机构。
' M6 J  P& m9 A9 m( w6 t# b! CA. 错误
, d% C+ C! a9 s4 C' _B. 正确
" R2 M9 a. u& j# ?0 Z      满分：2  分
+ |. @5 W. P. a% D
; A! b: Q+ \( }) \8 N: L
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