17春福师《学前教育评价》在线作业二资料

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福师《学前教育评价》在线作业二
9 M8 p0 \3 v) {3 _+ k) C2 ^

7 x8 }, D, n. L一、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  对教师的评价应包含哪些方面____。
% [$ G5 I  V, IA. 教师职称的评价
B. 教师工作量的评价
C. 教师教学的评价
D. 教师素质的评价
      满分：2  分
2.  1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
9 e. d( g% h( S" H! T. dA. 班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果
1 Q' k% a& u7 X) f: ]0 BB. 教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C. 班级规模、 师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
D. 教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
, Q/ j8 D2 Z' d$ `      满分：2  分
3.  自我评价的运用可体现在以下几个方面____。
* f/ z+ W, t' EA. 家长评价问卷
B. 建立幼儿发展档案
C. 对照计划进行评价
D. 教师自我评价问卷
/ D  k9 u0 B) ~% M" K      满分：2  分
4.  幼儿园教育评价的三大功能为____。
A. 促进幼儿发展
, ]+ q- U9 ~; o7 w6 P  z% o+ Z; vB. 促进教师成长
C. 促进课程本身的发展
2 J5 Y4 [$ a" W' O: R; q/ nD. 促进幼儿园建设发展
      满分：2  分
+ ?; W3 O( {% I7 R  T6 ^5.  按评价的基准划分，学前评价主要分为：____。
: k$ q  K* ~' C) L6 c3 i: ZA. 相对评价
' r* l( x- ]8 q! J8 a% _B. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 个体之间差异评价
      满分：2  分
6.  建立学前教育评价体系的途径和方法包括：____。
! e- _/ v; R) w8 |3 A3 c- s) h/ [; TA. 调查研究，收集资料
# X+ J8 l: d% DB. 指标体系草案建议稿
C. 讨论、听取意见，形成评价指标体系草案
1 Y5 K5 u4 M( B7 ^, y. ED. 实践中讨论形成最后稿
      满分：2  分
7.  下列说法正确的是：____。
) s! K( o6 i- S9 E9 C: UA. 教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的
B. 托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
" o+ U( `3 m% m* d4 D, [2 bC. 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展
$ z) t% I7 m. z8 q. v# [3 }: x& T( iD. 谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
      满分：2  分
# }+ k8 N& U" d. X8.  学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面：____。
3 ?, A/ S: L7 x9 X6 d. _A. 社会评价
B. 幼儿发展评价
' N/ C  K) r( e; ^5 ?C. 幼儿园工作评价
6 n* T4 [9 j4 O8 b) z2 B: F) vD. 其他评价
6 G5 @9 O# K4 z5 h      满分：2  分
9.  按评价的层次划分，学前评价主要分为：____。
A. 分析评价
! _; d' N6 H& h$ Y  NB. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 综合评价
      满分：2  分
10.  幼儿园的工作评价主要包括：____。
) ?7 x) h( S  I: r6 \A. 幼儿园管理工作评价
B. 班级教养工作评价
; s- b9 M5 v7 jC. 总务工作评价
D. 科研状况评价
( m7 n6 a+ }$ j      满分：2  分
& R6 H3 T# R& G$ F8 v
二、判断题（共 40 道试题，共 80 分。）V 1.  幼儿园教育工作评价实行的是以教师自评为主，园长和有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。
7 o$ V! E( {) ~, z3 o0 a6 V0 LA. 错误
7 l  r% e; T# N3 G* }B. 正确
      满分：2  分
2.  时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。
A. 错误
( M5 T$ [. K1 G! z& SB. 正确
      满分：2  分
! S0 N% q/ `  ~& M- B4.  一般而言，形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。
3 n' S+ Y$ [. q1 X; cA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  教育评价最早萌芽于我国唐朝。
! R( y# I) v; N6 DA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。
A. 错误
/ d7 U+ w8 e( v! ZB. 正确
      满分：2  分
7.  评价托幼机构的物质条件通常可以采用素质标准和质量标准。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
% H! `( z) {2 l' b8.  新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”。
A. 错误
B. 正确
/ n6 x$ C8 C& v0 U& x- z: V2 S& i      满分：2  分
$ Y. e) d- `" t3 r) Y% S& y9.  教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收发展起来的。
A. 错误
B. 正确
# G8 m- X1 ^. N4 m% }  Z      满分：2  分
10.  70－80年代末，我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。
+ G; p' U, _6 P! p6 p0 SA. 错误
; h) `+ G- |& a+ z$ EB. 正确
      满分：2  分
11.  幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。
, U9 l7 s+ l5 ~" mA. 错误
* j" U0 g3 D! ]) u5 vB. 正确
      满分：2  分
* _* \0 v8 }* @" `; J9 \: g4 t& C12.  按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价
$ t4 m3 ~- [2 v5 o' w7 NA. 错误
B. 正确
( y% k5 J5 {. C1 D" |4 h, l! Y      满分：2  分
$ p4 m, f' P; u% o13.  托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。
A. 错误
' W5 X- X, Z2 V  d6 \* xB. 正确
, |, h+ Y2 h0 o3 i  ], w+ O2 s      满分：2  分
14.  早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。
3 [; G+ Q! x0 \' \7 w: iA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6 }$ Z) n: E  ]) |; u; e15.  教育评价最早萌芽于我国元朝。
, ?# g/ [2 {  TA. 错误
B. 正确
1 U. ~' h# H. K# u- K& G( B      满分：2  分
16.  行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。
A. 错误
9 r6 R9 r& o5 O; k& ^B. 正确
0 k$ ]/ N( r( H- i      满分：2  分
17.  对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。
, a' Y5 p$ p4 S6 o- y6 ]A. 错误
/ w& n9 H9 Z0 h7 ^0 |8 j! \( hB. 正确
      满分：2  分
18.  开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。
A. 错误
8 Q2 ~1 L+ v* G4 u: LB. 正确
      满分：2  分
19.  1916年，斯坦福大学教授推孟主持修订了法国心理学家比奈的智力量表，首次在智力测验中引用了斯登提出的智商概念，从而使得心理测验达到了较为成熟的的阶段。
A. 错误
B. 正确
. r* z( Z" w3 w% K3 `) m* K! E      满分：2  分
20.  谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6 t6 R9 l- r7 r7 a21.  任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。
  i+ H% e( G( V* S) IA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
$ e* `, b* j! ^: B* e5 Z22.  评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要程度的判断。
A. 错误
4 H: \2 t. z4 s4 t/ `: LB. 正确
% D# l* _2 l$ r0 v; @0 S      满分：2  分
23.  家长评价是幼儿园教师发展评价的主要方法。
' _. Y& ~$ L4 E" yA. 错误
- l) c- D  u* {3 e5 X( UB. 正确
3 i5 `5 Q7 t( C) M6 D# ?: [! h      满分：2  分
24.  总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。
: |; Y' r9 Z) F3 G, HA. 错误
. W9 z! b- k9 }# w' T9 }. aB. 正确
8 b0 M  l1 {  J, W      满分：2  分
25.  档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法。
$ X6 k/ w) f# }' A, DA. 错误
B. 正确
. v. o  L3 O7 ^4 }$ R/ w" o" r      满分：2  分
26.  学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为：宏观评价，中观评价，微观评价。
A. 错误
- W. I  s+ s% B) v. R( n: tB. 正确
      满分：2  分
5 p$ q; y2 I- C3 l27.  NAEYC认为，高质量的幼教机构应该是能够满足所有参与幼教机构的幼儿及成人的身体、社会性、情感和认知的需要，促进他们在这些方面的发展，使幼儿成为一名健康、聪明和有贡献的社会成员。
A. 错误
B. 正确
* u( l1 D( F7 B0 R0 L) G      满分：2  分
( R; k7 a9 O* k0 ]7 w28.  具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。
2 C; b( p/ N6 ]A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
29.  教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。
: T* u- W, }0 g7 v. M# j0 ?A. 错误
B. 正确
2 ]8 Z  k% f3 H: q7 {      满分：2  分
% l. k9 y8 N( Y) O30.  教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪初期。。
# d0 A# h1 P* c# O/ _7 P- ^A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
31.  学前教育评价就是 指幼儿发展评价。
+ w/ B. z5 z% }) t* hA. 错误
B. 正确
) J( v9 Q  V& h      满分：2  分
/ `/ U6 Y" ~' ^6 D6 ~0 n32.  满足幼儿身心健康发展的需要，这是托幼机构教育最基本的价值追求。
A. 错误
$ a# p3 M% k, l1 O: {2 `" n% ?/ BB. 正确
5 a. k. _, N& ]; P5 d, V$ H1 x      满分：2  分
33.  教育评价就其目的的不同，通常分为自我参照评价与常模参照评价。
A. 错误
9 {  }# ]) A7 [; w0 bB. 正确
3 f+ u0 I* P+ L2 s      满分：2  分
& l1 |  w4 u: ?! ^  V& `8 P$ W34.  教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。
. Z+ x' d5 t' e% m. l/ u5 ^3 QA. 错误
B. 正确
2 T6 c% L  x2 h6 A      满分：2  分
35.  在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。
A. 错误
( C+ X' M+ E  i. q) h3 h/ c8 MB. 正确
      满分：2  分
  f, Q8 P1 f% X' }1 V8 w- j36.  在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。
. g/ @5 s$ C6 E& cA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
37.  按评价主体的不同，可以把评价分为自我评价和他人评价。
. s0 z3 v* {# u6 UA. 错误
/ @. Y9 Z1 U# ]B. 正确
      满分：2  分
; @: f  u+ Q# _+ E38.  托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
' i! T6 }& V1 X39.  早期的教育评价则强调诊断和改进功能。
2 v$ A9 ~  F0 Y6 _/ x8 nA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
40.  1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。
A. 错误
& B- h! n  g0 ~8 d6 D0 WB. 正确
0 K9 Y8 B! N% e! e1 `) I      满分：2  分

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