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青少年心理学17春在线作业17 r6 \! o* F; c/ B e
试卷总分:100 得分:0
" H6 F4 @4 `0 }! m. }一、 单选题 (共 15 道试题,共 37 分)# H1 ?; a J! I( d) l
1. 意志的产生以（）为前提。# H& F( f4 M( D1 I
A. 认识过程
) M' @% D; Q% f4 {/ s KB. 情绪
, w7 s- h0 t8 b9 P0 |9 EC. 情感# ^4 x4 J: H7 }4 y7 w
D. 个性特征
" U; M! y) @6 n 满分：2.5 分
( Y) L7 E, [! G2 P
- W- }+ H; a T5 u3 K+ n- k; ~2 M
2. 下列不属于心理防御机制的是（ ）。$ v& D* j# Q+ w7 O! S
A. 否认
! h8 e1 U7 b/ |, _B. 内向
8 w" p* S. G% B9 b# N# SC. 合理化
: w; Y& i* {8 uD. 退化! O1 p& b" ?9 D2 U& e+ E
满分：2.5 分
6 r* A M5 t. C7 K+ ?0 K! H" o7 \+ z5 D* N
8 [; R5 t/ Y1 h. I
3. （ ）是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。
: R: ?6 F/ |& d( t0 pA. 能力
: Z& T- M/ v% M- w/ m8 _B. 性格
0 p0 n, L) h( iC. 气质
4 w1 ^$ |% B" h5 tD. 个性心理特征: X5 e+ X2 Q% ^, `* [" I3 T
满分：2.5 分& A. Z: x5 A! {' ^, C
) {- c+ p$ v, I1 v8 a
( {0 r& J8 a# o: p+ ]! S
4. 教室里张贴雷锋等人的画像和闻一多等富有教育意义的名言，并且利用班、队会的时间给学生讲名人的故事,教育作用十分独特。这是青少年道德行为训练的（ ）1 f9 }& X) j' ]) ~) b9 |
A. 文化传递法' \( H# b0 I R% v2 v
B. 价值澄清法! Q' f. c2 Q7 _$ o
C. 道德认知法3 g, X6 V4 `# l. Y
D. 榜样法
- X/ ?7 c$ m6 v/ ^: r. p 满分：2.5 分
, I( M6 H3 u: t1 D
7 x2 z$ ` [3 Y7 l: L$ t# j; e- V1 M* U" G& k* G( E; A8 p
5. 由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在（）性。) v2 |5 H* b6 s0 U$ F& R. _
A. 同一性
8 q- _6 ?/ M! |& [7 `& KB. 主观性 o+ `/ ^; T/ r
C. 个体差异性# u3 u' Z; Z" I7 `2 N! ~
D. 社会性( E! _" X, s2 P* y& k
满分：2.5 分1 _% B7 V/ g1 v$ k3 a2 k
! Q6 c3 S" ?, n D& B4 f" @
/ u g4 K+ }! L; d- J! T* M8 y6. 在生理方面，青少年期正处在身体生长发育的第（ ）个高峰期。
& W; n- n9 o0 }% Y8 _/ C# p6 CA. 一) i( X7 q4 n3 l; \( ?6 w/ G
B. 二* W, K! m+ Z# h; V$ ]
C. 三
+ f7 K& s& p" {8 J4 e* y' T5 z6 @D. 四
2 e7 c6 ]$ `, U4 h7 ]: R 满分：2.5 分 l* Z) t* i- h1 o3 r9 Z$ P
4 E; T: f; r" r, w. h6 \
. e7 S; n! t3 F7. （ ）是对性的认识和评价。8 ~* @2 K9 Q$ x( Q n
A. 性意识: G9 A: S7 p: C2 k4 t
B. 性身份+ z: T2 K2 e$ ^! b
C. 性行为
/ d1 R4 @+ h, A0 l4 @2 c# `D. 性体验
" X1 e) j" w: e c3 D 满分：2.5 分
8 L% _. b) t; W: M1 a, E( K0 Z# X: Y3 `; ]3 ]0 a' s' l3 `
3 V. Z' o" W; H( p& [
8. 智力是人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的各种能力的综合，它的核心是（）。, O4 b0 J, F# ]: @% T$ Y$ n2 v8 M
A. 注意力
1 ^$ |2 q4 a5 ~( M; N: CB. 观察力
0 z. S" U+ f* f6 o# u# |7 L$ tC. 记忆力8 t0 G* H, z5 `+ ~, s
D. 思维力
# N5 {) X* ?$ L. t# R 满分：2.5 分+ B5 u) y' _" |0 Y! R
3 @. r9 y w. B' G3 \3 k
- j6 |. s- a U3 g
9. 性教育中最重要的部分是（ ）。
# ~+ E& I' v& t f( J4 NA. 性道德教育1 G7 P' _& \- m* V0 @
B. 性知识教育
) A6 p( N. B; W" L4 ]C. 性心理教育
& }* l" g3 B1 I( a/ [) |D. 性生理教育
+ q; z( b# I6 N3 l8 m/ ]: b 满分：2.5 分
! p8 H$ C% L% O/ o3 h6 P( d( t5 o& B5 f( D, W
, a& U* m% ^* U8 U0 X! O) ^1 c
10. （ ）是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。
x# d) |; O- s9 r# \A. 观点采择; {- p8 ?% J3 g; p: P! O
B. 人际认知
3 w8 x1 S h2 s3 u, XC. 人际知觉
7 L6 }! Q4 K9 g9 OD. 换位思考
( N z% R+ H8 n. t2 X0 y5 ~9 i# I( I) E 满分：2.5 分 S9 O/ h, `8 V0 \/ I; Z. I
" ?& Z/ g9 V+ I
. }- M1 q' J1 }/ F @% @11. 在意志行动中坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的的意志品质是（ ）。9 l9 g9 K! @- P- p) X7 ^ F1 z
A. 自觉性
8 e. P( p1 v" D' E5 U( UB. 果断性
' }! }+ J! E+ z; sC. 坚持性
* b$ `3 Q$ A2 G* ED. 自制力
# y N& M( q s 满分：2.5 分( }8 L5 q5 N6 l/ ~
4 v0 ]9 r% R6 a' E
6 m, [6 d, R+ |
12. （ ）首次提出了智力的群因素论( ?, b+ n; k! V* v7 D$ b$ w
A. 斯腾伯格+ u/ f4 Q7 V0 @
B. 塞斯顿1 C) l5 T* C. |7 q2 ]" ~8 P8 E* }
C. 吉尔福特
. y9 |. c. `0 p. jD. 卡特尔* U& ^6 \5 r- T; z
满分：2.5 分9 _8 B% J$ H% G& Z$ {
0 D* D* x7 V& ]5 T
6 C) j" ~0 v; n3 n/ r: V* ^
13. 心理咨询的对象是（ ）。
$ A( T. L8 z6 ]; y, D5 a. s" _' I' dA. 有心理疾病的人/ O! z* r K; \# |) L
B. 有心理障碍的人" y- O8 C) w# d8 `' _
C. 有精神疾病的人
. k% `* P/ X( d& RD. 有心理困惑或障碍的正常人
6 E7 ~. a/ o' d: \3 r5 D 满分：2.5 分
, ?8 m3 F( C% Y$ A5 n, ^
! s/ }3 N. K( G
) `6 w! C& |% X14. 皮亚杰认为儿童的具体运算阶段出现在（ ）" x8 f0 \: B6 k2 j# ?: A
A. 0-2岁
/ @/ k! \2 X( Q8 p1 | \B. 2-7岁
* S3 k9 `2 k- f3 gC. 7-12岁4 n. e8 L& a. L8 }) q ]8 u3 v
D. 12岁-15、16岁( P( c+ K0 ^5 i! i8 n( @' R, d# T- ]
满分：2.5 分
) E) L% A7 R; M4 ?
; q# J# { f' ~, ^1 x5 `" y6 A5 r$ L: J+ S8 B3 R6 b; Y5 q
15. 按照瓦龙的观点，青少年期应该是（ ）的时期
% h1 S2 y8 S! @# {8 i `3 iA. 自我中心! o& `0 A4 V5 O
B. 主客观相结合
4 p3 t G, v; K+ R6 E5 eC. 客观性 i5 T9 A4 x0 |, y
D. 主观性( \% \9 z9 o# V4 z# m+ C& F4 c
满分：2.5 分3 O6 V% X$ ^* }; u
# \% X+ C8 D! y8 J8 L
6 H) h; y9 J9 V; e二、 多选题 (共 10 道试题,共 25 分)
% r, c- |0 k( P: K8 s1. 青少年道德认识的培养要从（ ）方面入手。; f; o, ?+ }; G, | A. O3 u
A. 营造向善的道德氛围4 Q$ C9 h( O5 }& P- v; Q3 e" v: p
B. 保持道德教育的一贯性和一致性; Z0 \* n0 k# J1 n% s5 l6 P/ x
C. 加强道德实践
6 O: }3 |, @ {- ND. 树立正确的道德观念
- z! }: Q: {# L 满分：2.5 分' o$ Q6 G: u9 V# }# \: Z
, q, s4 A5 w5 c
9 f E/ @: T3 `$ p% L
2. 青少年抑郁的表现主要有 （ ）。, a& g+ @3 @8 Q% n7 T3 M& |$ M: b- u
A. 心境不良、情绪消沉
) V% j/ u- J- N6 Z' [) R* h aB. 精力减退，常感到持续的疲乏
5 k6 ^* b8 W4 m& k2 J7 aC. 思考能力下降，联想困难，行动缓慢，常自疚自责，自我评价过低
7 T; G& V5 b5 d$ z1 T' @6 c; vD. 机体的变化，如口干、消化不良等症状
. F+ h9 I1 h' n' a; v4 i6 l) P# B- \ 满分：2.5 分
0 j) P2 N5 K0 `6 _4 t" g2 n" `3 r: y; f9 n
: N: M, m8 \. `' }( ~' m2 y3. 抑郁是一种过度忧愁和伤感的情绪体验,一般表现为（ ）等。
8 k7 ?" C# A. g) y T0 ~& c3 Q" \A. 情绪低落
6 F5 i/ _2 G9 A* M% c, EB. 心境悲观
; w. n, E( w8 U4 dC. 自卑
. G' u- ~9 y8 e1 \D. 觉得不能胜任学习和工作" Q8 c# j. n; W: I$ }! t* |% o
满分：2.5 分
/ ~( @9 m' H% {1 ?' d# U; H
* T9 S# t# G+ A' ^) |% V) q4 ~. j
) n6 E7 v/ Z: b4. 一般来说，我们可以把表情分为（ ）几种。
: i0 @. ~0 K7 @" W2 y; ?8 x UA. 面部表情
) y6 H9 s6 k; f, Y, lB. 肢体表情和3 C2 i2 O7 g5 k+ L/ F' b( H4 E
C. 言语表情
) z+ D) |, r7 V. M( {/ M7 K: PD. 语言表情
/ y4 y, _8 D3 y m 满分：2.5 分: X$ R6 [; O1 g
- A/ X% b9 n& |$ B
* m* D' H$ u; M' W+ M6 F3 R
5. 青少年想象力发展的特点（ ）2 v c7 U2 a) [1 e" J* o" a
A. 有意想象占主导地位7 @ W4 y/ A% e9 R4 h
B. 想象中的创造成分逐渐增多
1 g% M* J9 v2 f* J* T1 U# OC. 想象的抽象性不断发展
6 v: l$ _* ^' C% oD. 想象的现实性不断发展
4 p' x! v* x: ^/ F2 ` 满分：2.5 分
2 I7 ?8 A0 z3 ? g k2 j0 \# x; k7 L8 t- Q
$ R: y3 [. r' X9 J/ z1 f6. 青少年典型的优势需要有（ ）及社会交往的需要。
' L7 ]9 v6 r) z" l. b0 C% zA. 独立自主的需要
, x+ e$ t3 |! w/ w; l) b, K- mB. 友谊的需要
3 ~! A& e# C( ] o% oC. 理解和尊重的需要3 k+ ]) [# I, M' L
D. 成就的需要8 }- M+ ]8 s7 |* {, m; ^
满分：2.5 分
: @( \0 n! d8 B7 ^8 L, i' _. Z6 F' e, E+ Z: X
9 [" j/ n! I( R9 p7. 影响青少年社会性发展的主要因素有社会文化、认知发展水平和（ ）。
9 S& ^* q. W7 ~( c E4 f3 ]0 v. mA. 家庭
5 l" V. S) g! e0 ~( F' N7 R5 r! VB. 学校
0 r9 \' o/ l* B" iC. 同伴2 M6 c( h5 J0 V
D. 生物因素
4 K+ I; | a# w2 i, V 满分：2.5 分/ V) S+ `* n+ Q( ?* `$ N$ A; p
0 a/ e" ?, B* B: | X8 B9 {0 {" `* s
- z! R9 G. V6 A8 u0 x3 R* X
8. 行为主义的心理咨询具体的方法有（ ）。! I8 u2 c: u1 }
A. 思维转向法7 ^, X5 r! \- f1 |
B. 放松法
) m8 a# O/ n# CC. 系统脱敏方法7 u" p( Y g6 ?' @- q
D. 厌恶法
7 ~+ C* n7 G4 e( @6 x 满分：2.5 分) @& Z- |2 K B* T: K" B/ _
( E5 P) v6 i z- p
8 h& }3 w6 u' E% l6 @+ n! l
9. 青少年想象力发展的特点（ ）6 I: h3 T. P; a& {$ A7 P2 _& z% j
A. 有意想象占主导地位
9 x! n% [1 V% ~8 F7 nB. 想象中的创造成分逐渐增多4 z1 I1 G+ v, ~
C. 想象的抽象性不断发展
2 u! L6 L( x+ fD. 想象的现实性不断发展
- C3 @" u4 O% A v4 L+ l3 ]5 A% x | 满分：2.5 分! M3 V$ S; c& z# I/ y. Q2 H9 H
4 ?& c# S% j. n
1 a' w! p+ v* J% L1 `# N10. 行为主义心理学家认为不研究、分析行为的内在动机、只以特殊的行为为目标，通过（ ）等行为转变技术，以改变不适应的行为、纠正不良或异常行为。3 E/ W/ \% ~6 C! M3 x7 v: y5 V
A. 条件反射; Z( l6 y! T' f @* N4 v: ?& o
B. 模仿学习
d* D6 s5 N% h1 F6 g2 n& j+ xC. 观察学习" r3 b/ T7 `% W6 o- p: X' L% q& Z
D. 无条件反射$ f. Y, F) B& X+ A! a% M* ^. }
满分：2.5 分
0 C c! e$ E+ O% G8 K# ^$ ^- W2 L1 [% c6 a# K
# x& S) X$ P$ l& E5 L& U, T
三、 判断题 (共 15 道试题,共 37 分)* E4 v+ B; G I
1. 两难故事法是指设计一些包含道德价值内容的对偶故事，要求儿童判断是非对错；在儿童对行为的判断中去探明儿童所依据的道德规则。 P5 F4 Y) e* W$ F {
A. 错误- W2 p7 L8 ?9 u# ^- D7 H6 ^- m
B. 正确' S7 a0 e* p' [. Z5 m4 c& M
满分：2.5 分
1 ^: L2 X- W8 ~( s; q5 m; [
: I: n8 Z6 N4 O, t1 `# C+ S P7 F" r/ z; y6 ?! B
2. 性别角色是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。
" r8 U9 ` k/ U8 H6 |A. 错误
' t" g) R5 }6 {1 g9 R' Y3 W' OB. 正确" i* c4 T9 h2 u( M6 W
满分：2.5 分( H0 @7 j6 _# f$ B2 r
: L0 T8 S8 a2 f3 W, H
4 ?3 j* \& o' o% o& T6 r3. 一般来说 ，遗传决定了个体生长发育的潜力，环境制约着这种生长发育潜力的发挥，二者共同决定着个体生长发育最终所能达到的程度。
6 E4 w4 Z3 R% u/ v; oA. 错误
! R+ v8 e3 J6 n8 s; G: A' dB. 正确
5 X/ u! _, Y6 O 满分：2.5 分
/ b% N/ C( v+ i5 E: y3 z8 W9 S8 ~/ Z- @) r. t! M: s
4 g. \- F: H' E! o
4. 一般的心理学研究方法在青少年发展心理学中都是适用的。! J! H3 F% _) j" U1 j8 m
A. 错误5 s- K$ o: v: @0 {! K* N7 B
B. 正确
5 |4 [, j B5 i) j 满分：2.5 分- W( i; @- w9 W
) D' c7 h2 P! W; W# l( O. a% N6 F5 @" L2 F, F, ^5 j3 O% Y! A4 Q w
5. 情感是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。
; m: o* W: F: c6 x9 x- SA. 错误8 g1 b2 w+ j2 ^5 B$ I
B. 正确
- F/ P2 O- ?/ o 满分：2.5 分3 w) I5 L, ?& C z. E: _
, x, ~/ v8 [7 P4 Q3 }' W0 x4 n6 Q! u* u3 Z5 ^! g: b: E; w( ^
6. 发育是指各系统、器官 、组织功能不断完善，心理、智力和体力的发展。/ l& E2 p4 e) A# {! G6 v J
A. 错误& j! H, K$ M% @2 I
B. 正确
+ I; U8 r* |2 Z2 h0 A- G 满分：2.5 分$ h5 m! q( X' R9 a6 i
1 M2 \7 Z" {3 _& w+ o9 C
/ s, C! y2 V5 ~, Y: L
7. 半结构访谈是一种有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式。
7 y9 u# J' _; L: g/ PA. 错误. z; _$ s1 q3 V7 {
B. 正确0 C8 r/ t, B) ?* G% F
满分：2.5 分
% k' \8 K" w" w6 P" T: f" S" ~# }" R) o6 H+ P+ o2 ^7 k; u
9 y1 ^5 T3 B9 ]4 T9 s
8. 意志的产生以个性特征为前提。4 ?3 w: Q. u& s4 K
A. 错误
/ {2 u$ [; t9 S' J5 Z2 J- HB. 正确) W" ~7 y" ~% K
满分：2.5 分$ [6 L. y4 }* U% E
. B# R- M. _7 f, ?3 {5 Q! n) Z% I) X
& k2 a" n2 f8 h( [8 c' ?& C9. 埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。
K: m! w! U, O& ?A. 错误9 }" N1 m' N0 v' Y7 ~: I1 e6 w
B. 正确
) z. _0 e% Z2 o- t 满分：2.5 分
: F- c) T" q. r( `0 s- b! K
' \; P- h; }$ z" D% S% x) I! |. u8 t3 l" t7 P; e
10. 对成人权威的认识从绝对化向相对化和具体化过渡，这是青少年权威认知的特点。/ s4 r! |/ o* C9 ?& o
A. 错误
' i2 e* y& d# q- eB. 正确; `: R6 Q0 k/ _9 \- R) A* p6 J) G8 N
满分：2.5 分
4 B" M3 b# i7 ?- W
: c) y1 Q( D$ T- h. S1 d% K1 s& |3 v- J$ D' A
11. 自我同一性即通过修正理想自我或改变现实自我来使两者达到协调统一。
2 ^; h8 f3 Y2 ~$ f" }& RA. 错误1 |1 t! E# s3 s2 n, P8 L
B. 正确
0 A2 Y2 R/ M- K$ s8 f+ Z1 z) s 满分：2.5 分
, w* L! H2 o* g0 H* @' e& o3 ~* O# ]) V
* o+ D7 J& d+ f' ^/ _2 H12. 自我中心是指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把注意集中在自己的观点和自己的动作现象上。+ {' f- T, X) q
A. 错误; B4 N' E) F& n. K9 z
B. 正确& S* X; B% J I5 o- h
满分：2.5 分& p }8 [$ ?+ L3 _, x+ {
( l) o: Z- P9 Z m4 x. ]5 s, E. \! H& o4 x" V7 G, }' r
13. 胆汁质的青少年要发挥自己精力旺盛、坦率、勇敢、突击性强等好的品质，积极参与进攻性、挑战性的任务，避免与人正面冲突，遇事冷静处理。
+ G3 |: c3 Z. @: Q/ ]A. 错误
% _2 A+ @" T b K. y. L. XB. 正确1 O) N1 T, k: N! \ O, a
满分：2.5 分
% u+ Z: [+ P7 P p% ~* y% T# Y/ I1 S5 C
) T1 a5 H4 p. t- I! c14. 抑郁质的人情感生活比较单调，行动迟缓，孤僻，善于观察和体验别人察觉不出的细小事物，不喜欢交际，很少表现自己，具有内倾性。
, c) H: r/ {* i0 n6 CA. 错误
* u ~0 _8 r% x- N8 ~ T; yB. 正确; d! @" E$ L6 b8 D
满分：2.5 分
( p, r! q: i) c8 L
& [' F, |8 o' t T& i2 [+ J# R' v9 L; C5 j
15. 道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，即知、情、意、行四个方面组成。- n$ U9 T9 h `1 i& A. G3 e* ^
A. 错误
- e/ g% d7 z7 j, h- O% o6 JB. 正确6 I* ^* b7 j* U4 F) b
满分：2.5 分 S# { C& O. I& Q
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IP卡
狗仔卡
发表于 2017-4-21 23:45:56
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2017-4-21 23:56:24
客服一
