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一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。） V 1. 瑟斯通（）年最先提出，通过人与人之间的比较，态度是可以被测量的。
/ J" q$ q. B& O0 _A. 1927
4 Y/ }& \1 K) l- H$ @' q. {% jB. 1929
& V5 H2 \& e9 k/ g( h g9 XC. 1928. U! c: x @2 I7 }) |) [3 c
D. 1926
$ W* f& A, D7 }, v) y
( n8 c. q J8 k2. （）泛指在提出一个较大要求之前，先提出一个小的要求，从而使别人对较大要求的态度发生改变，相应的接受性也增大的现象。
0 u( {7 F1 c, o( IA. 低球技术
9 j2 K: n( |4 |1 b: KB. 留面子效应
& h) I7 P5 Q; p' p" h! @, |C. 登门槛效应
- s; b3 |7 G7 Q' E3 M+ eD. 螺旋效应
) w2 O) U* c4 r/ b! u, Y0 L$ t& ]+ c3 x* P I/ g6 B2 g$ s
3. 由于社会压力而发生的个人行为与态度朝社会占优势的方向变化的过程，称作（）。7 @$ I4 R" z4 P X9 Z, ~
A. 个人影响
4 l* K* y% K( {* r$ j- q4 ?B. 社会影响( Q2 j/ ^7 l' w/ ]/ y) n
C. 从众
1 T6 j/ c+ I0 g. ?D. 服从
j. |9 J" j. X6 z4 `! `+ E. ]. j. t7 b9 d& }% \: G7 T+ i
4. ()指个人为未来可能的失败制造保护性借口所采取的措施。3 d9 N0 j; I2 Y& `" n# ?! j) V
A. 自我价值保护
& [" _8 D z( O; T" a9 p' R) R# ?B. 自我阻抑策略( P) `7 L0 @- c4 e
C. 人际吸引水平的增减规律0 c. D+ Y6 c7 |9 v$ F) h
D. 自我安慰策略0 i6 h' _ U7 M+ z$ u2 n. M
; W4 E6 k8 V' r: r! ^
5. 归因指的是( )。
% z- [! }2 b* S7 e; J# c1 o9 x7 EA. 一个观察者根据外在的行为作出有关行动者或他本人的内部状态的推论过程.; }0 D7 y" G3 N; C
B. 一个观察者根据内在的行为作出有关行动者或他本人的外部状态的推论过程.
& ~0 i7 l; p& |( D! @1 _C. 一个观察者根据外在的行为作出有关行动者的内部状态的推论过程./ v u, U/ s6 e p; f
D. 一个观察者根据外在的行为作出有关本人的内部状态的推论过程.
" e- n% K: } I- }6 A( R2 _( C& X5 C. Z: J
6. 社会心理学家霍夫兰与詹尼斯于（）年提出态度改变情境模型0 R( F# h7 J( }
A. 1960
0 n9 u, k& i( [- aB. 1958
6 s p1 V8 y7 q: hC. 1961* i8 l9 _+ \, V2 V: w0 O
D. 1959' i7 S7 i! Q, I7 h9 H
& L3 n. A7 A. s* S, U! d7. （）指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。2 i" O( r/ ]3 _# W Y
A. 社会干扰; x9 }) |; _8 j- t
B. 社会惰化/ P$ B) A6 k- A% \/ J0 y! J' C
C. 他人助长
1 e7 d$ x, q1 e, q2 tD. 性别助长& Z8 ]/ T! F2 B$ _- w" T2 [! Z
; i, z2 G7 F' a8. （）指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。9 N4 Q e+ ^- E% p3 Q1 i/ J5 x
A. 社会干扰
5 W3 [; ^) T: o+ g& x# cB. 社会助长1 B! ^" P0 {4 \$ q
C. 他人助长
' l2 { F R# V. dD. 性别助长5 O6 j& G7 j1 |; X7 _! U
, i3 L8 K7 Y$ S6 x) A/ O1 t+ a9. 要从态度预测行为，有几个条件，其中一个条件是( )。0 T2 ~2 a; ` m- v9 X
A. 社会环境7 y' v" Q8 w# t9 ]- i; f
B. 个人的特征
# L( F) H# x1 w) c$ \" i% |, oC. 最突出的态度
" _7 X3 o! l# GD. 情感性- c3 _ x! `- ?; W. @$ @( h" \
' j" U! z% i% Y) w) ^' G8 |10. （）指对于性意识发展成熟的人，异性有高于同性的特别行为促进作用。) t9 b# ]0 M5 f- r, ?* S
A. 社会干扰
' o, e6 }. r5 x. V9 S4 [0 iB. 社会助长
' Y5 X6 F/ J) \% jC. 他人助长4 Z& q- ^0 g& ^# d( I/ B/ E* x' E/ s
D. 性别助长
0 g2 W/ {( W( @' ]+ r: `9 c) _9 q/ w1 x& z1 x6 g* q' z. `& N9 c8 m
11. 平衡理论是（）于1946提出的。
6 s% {1 s5 Q" G8 V4 j* k2 E0 ?6 \A. 海德
3 A4 ^+ a+ \3 m/ S5 D# q- bB. 海默
/ N: I( k1 R$ ZC. 霍夫兰
9 P u! t4 e1 u+ J9 a# QD. 卡茨
# s. e6 D# T c% }% R0 O! F$ ^* L0 ]/ s2 Y! a7 z7 E
12. 语义差异量表是由心理学家（）等人于1957年发展起来的。- N% H3 T) N# e+ {* r5 ]+ m. \. O
A. 维纳
' q/ }3 ?( h1 K. F5 Y3 n1 gB. 奥斯古德
( I, Y! L4 m% r% `( EC. 奥利多斯' A& W7 [$ ]1 i* f. j8 A b
D. 李凯特
5 w {' q8 h: d
( a+ a+ h/ n% j8 N* A2 q0 @# I( J* b/ s/ K6 a
& R+ }9 O# J, W' e1 g 二、多选题（共 16 道试题，共 32 分。） V 1. 社会心理学的主要方法- n0 Q9 N4 X6 J
A. 档案法
& P5 _9 _5 D# @6 @B. 调查法
3 b! X7 x. ~, J. S6 {% R6 D+ _ AC. 现场研究3 Y8 i; m! ?5 x t+ [ B
D. 现场实验
, [5 [4 F6 w- o8 j: |. IE. 模拟实验与实验室实验% [4 g3 H0 I M5 }& ~+ C
BCDE
4 q5 a0 r. w. ^0 R& P2. 归因原则有" }6 O) n! B( F: i0 v5 I$ |
A. 不变性原则% ~3 x( G' {. \- s7 U7 `
B. 折扣原则% t8 a+ [. d( v
C. 协变性原则* ]8 `+ G. l+ j: ~! v" s8 P
D. 角色获得1 E3 Q- y- Q& N0 _+ U0 k0 [! T
BC
0 D' b+ N _. c0 b A$ Q3. 自我表现的原则包括：
5 x T8 S2 ]6 S, u, N: RA. 积极进取
- N; a- e$ i/ FB. 快乐自信: F! P Y3 v; G- Z" o' {0 z
C. 角色获得# R9 M3 v9 g$ e7 G: Q
D. 相互支持
3 l0 h* I% r0 T# MD% N1 G+ {1 Q5 E5 M
4. 不同的印象形成模式包括：( s0 J! d+ s( g" }
A. 加法模式9 t8 @4 Y2 V c( p; l9 c4 `
B. 平均模式5 T6 C1 p' M' a2 j/ V
C. 加权平均模式8 `/ \1 ^- H- e& U( q
D. 中心品质6 D7 T5 Q2 O9 w5 ?) w% {
BCD
. M8 S; e# |. x5. 有效沟通的特点是( )。) b; W; K6 Q5 x0 u6 G5 m, D8 w
A. 沟通的发生不以人的意志为转移
' g. p3 D- ^- G2 L3 zB. 沟通信息必须内容与关系相统一0 ]* m% A, B7 B" D0 m
C. 沟通并不需要及时
& O* ^; e( K1 g7 E7 sD. 沟通是一个过程 ?: o4 D+ {5 u7 l; i8 Z. @8 c
BD0 I3 F3 P5 m$ r X3 ]; V
6. 影响归因的因素4 G5 ^' ]2 M$ g% G( A
A. 社会视角* ?# b# j7 v- u" X; N! m- d6 y+ G
B. 观察位置- Y3 N- [- }) Z
C. 自我价值保护0 u+ u) O) x: [" ~- [5 I. o6 U2 f
D. 性格特征
6 t, Q$ u( I" h' c) D4 I( d% L; r3 kBC
8 {6 D( |/ e. Q9 J8 f: g' E# f8 v7. 侵犯的社会学观点认为（）, T! j9 S( E1 D5 U
A. 侵犯可以通过强化培养; I" U" T9 j% M( O
B. 侵犯可以通过观察学习而获得" o# I. t2 b8 P& Z; }" U+ U
C. 去学习与再学习过程可以减少侵权
% h7 v. E- D0 {: I) W2 l! {D. 侵犯是不可改变的
7 \8 U0 a) B7 r6 @+ u* v( OBC
; P( g) f( a, M9 A, k1 g! l/ x8. 社会心理学家凯尔曼（1958）通过分析典型的态度变化例证，提出态度变化是分三个阶段的。这三个阶段包括（）。
4 ^- V. N) q/ ^& l# N7 ^9 oA. 依从% n5 }) q( ^9 S$ f" T! l7 a& C
B. 认同' z X+ h! F2 f& b: v7 r
C. 内化
$ r8 e/ w/ K+ CD. 同化
/ w: w# Y1 d9 h. [8 {BC
( N8 Q6 Y7 M! U7 j6 g, h8 l! M9. 影响态度形成的因素：: I' r8 \# V3 T+ K: k7 X) C; k
A. 经验的情绪后果2 H+ H$ x6 r% \9 E% K$ |8 _
B. 需要的满足
5 _% V- r4 E2 _9 j) F9 lC. 知识; a0 j& f9 T, z% R
D. 家庭
/ Y; H- a8 \* S' h9 D! fE. 参照群体
% d! _# d; V% A, p) g; O. F; n/ H% LF. 文化因素
, X6 b0 M% q( M: N4 }$ Y0 ]1 r$ [BCDEF
1 j( H) }3 f: f# A1 G10. 人际吸引的条件有（）
3 R& E! m% u" H- a: H9 SA. 熟悉
& U$ M( W5 I* \$ A; dB. 个人特征7 L z* D; ]+ f K, m
C. 相似与互补5 ?- t+ K: F/ ]; d& b/ E0 T' K
D. 爱情7 \: b5 O; Y `9 I" z* H
BCD! \: ~/ W0 d& l
11. 影响从众的因素有（）
9 d( Z/ j6 B) [. s' gA. 群体的一致性$ Q! ~ a0 r' x4 }8 W5 x
B. 群体的规模
* b( }/ Y6 c8 S* J' vC. 肯定程度与个性特征
" @% p- Y0 X% m) H* DD. 个人的自我卷入水平9 ^3 f6 e2 E2 k$ E5 J
E. 文化差异; v0 Q9 R1 U) ~- X" a' S
BCDE
- L$ R+ `+ `. x5 D# l% a12. 卡内基（1938）曾经总结出多种与别人成功相处的技巧，其中主要的有以下几个方面：4 B5 s5 j' z$ a0 k4 O2 b
A. 避免争论
6 |4 [) h! K5 i0 H; B8 e% k" B5 JB. 尊重别人意见，避免直接指责! ^" N$ ^; Y2 w
C. 如果自己错了，就很快坦率承认! J% p$ j9 ~5 b0 @* u! L% ?
D. 真诚地从别人的角度看世界，理解别人* z4 q5 T0 I# O+ l8 p5 f- M
BCD
/ T) V9 }2 h, Y# q2 ^3 Q; v13. 心理学家按照情感融合的相对程度，将人际关系分为（）。
/ R' C- K6 Y# PA. 亲密无间
& [) a$ n6 U4 s! f; Y ?0 a8 u) qB. 轻度卷入3 A5 z9 ?( H3 L& H
C. 中度卷入, g6 u+ `3 }8 V" c# W- W* `- `' U3 t
D. 深度卷入
, a) S5 `, z! d* K6 n2 I; mCD, n6 q9 z) [8 z" T# L
14. 对沟通过程发生影响的背景因素包括（）
" O7 o: V% ~$ M; x: |6 w- B z v& tA. 心理背景+ q9 J$ Y$ I0 e) e9 g) J
B. 物理背景
" |: b8 M) b# \ l3 p7 eC. 社会背景
! m! E" s0 W5 P' }' T- i( gD. 文化背景
* p* O3 K) U9 c) L9 v q3 J& iBCD, x! j% l6 M" q( [* v" ~) ?/ l4 h
15. 社会心理学方法论原则有：( o# m8 z3 T) R# Y* d% F6 Y0 ]! L
A. 客观原则
- }) k O5 j. p, q1 M; u) h/ {& zB. 分析与综合原则
6 h3 s. l0 `6 a- \) J; eC. 宏观与微观相统一的原则
- Z' }- J( G# hD. 伦理性原则
/ y# f. A9 J: u5 V' ABCD
) s0 R6 @" q4 X" V3 B; t P16. 根据外显行为是否从众，及行为与内在的自我判断是否一致，可以将从众行为分为（）三类。0 w. ~0 v7 r" c( s& [
A. 真从众
* b, {4 X O4 A. i) W4 k3 ]) kB. 权宜从众& ]/ w' h( w# @* m* K# r
C. 不从众
* {# W$ P* H8 Y; \' q7 Z7 |D. 假从众
+ b b6 j& K3 n. y# V. UBC
& K& e% w! k% a! x9 \+ X& m3 I3 @7 B
; [" U) S3 l& V
三、判断题（共 22 道试题，共 44 分。） V 1. 著名的社会心理学家阿希发现，情境的模糊性较大，人们较难作出自信判断时，不容易从众。6 C9 s/ J7 p! D4 `9 c
A. 错误% k4 `" c# z a; d; K
B. 正确
4 ~( w$ u; A3 y6 a: `2 a, w* ^% B' ]' |6 E
2. 沟通中空间位置的不同不会影响沟通的效果。 f4 i* C$ d) ?, t/ E
A. 错误( [) G# k. M5 @3 ]
B. 正确; p6 d, T; I. ~4 P
) M/ ?. O7 W( A! {9 t) W3. 人们的自我概念是相对不稳定的。
% c( L! r; R; p7 l0 j4 I9 nA. 错误3 v* o+ K0 Q* A
B. 正确
$ U% o v! N* D4 R5 B! J
`9 j' D" b6 ~4. 人在一种行为上的理由不充分时，会有一种自动寻求补充理由，以维持自己的认知协调。这种心理反应被称为“理由不充分效应”。
+ W1 W% M8 ^! L2 k) [7 v4 U) G2 `A. 错误
5 E, H% h( e$ A8 {4 [9 F- x! cB. 正确# G4 ]; [0 I5 `( [) _
$ _2 _6 K( ]7 ]; a. D9 \0 a5. 通过广播、电视等实现的沟通称作口语沟通
0 Q4 F; x, {) W9 s* ~# kA. 错误& ~8 K$ f3 `" A5 _
B. 正确
l5 {% s6 ]) z$ Y- o7 x) L
( d0 r; \; V: Q) n7 z; a$ Q5 y+ z6. 内隐人格理论出自心理学家凯利（1955）。
* G! F, z7 s3 \. LA. 错误- E( i: m( H" c* l) o
B. 正确' K: M, }& M7 G6 w) h
4 [9 d# U9 o$ i6 R( d8 ~0 W# g: o7. 社会交换论者强调，人与人之间的相互作用，本质上是一个个人试图尽可能获得最大奖励，同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程。
; V& U' e* s5 B0 l7 z# j; F( G* d6 kA. 错误
, N3 G* u3 l* h0 }4 p; ~B. 正确- E$ Z) s5 \. K* y% ^# ~; [, v9 N
# G1 Q% k) V8 M, z1 V3 g# D; d8. 过度的从众倾向会使人很容易进入去个性化状态。
: t. ?6 r9 r/ E) n2 ^0 Q. c kA. 错误
1 s- z/ ?9 D4 [( E2 h8 w' xB. 正确) y$ H. M5 y8 f1 f; H0 C
# u: r% o! w0 q' Q; R B% L9 h# L
9. 洛伦茨的习性学观点认为侵犯是一种本能，但侵犯不一定指向毁灭，而是具有生物保护意义的生的本能的体现。
/ a1 y8 Q7 h# B. S5 V P1 nA. 错误5 @: h, n. z4 x" `% \2 U
B. 正确$ O! O- Y& `1 P' l5 T. O
# Y/ V! a8 ^) L10. 觉察者的情绪状况不会影响印象形成过程中的信息选择与解释。
% b$ J+ a$ L f: E9 sA. 错误1 R; l) n6 Q5 x+ ?' D
B. 正确, ~$ r/ ]4 M8 E
+ o8 P T7 z+ J) x11. 我们对别人的喜欢仅仅取决于别人喜欢我们的程度。; I8 o7 p1 m- ^8 Y9 ^
A. 错误 j" D4 G6 ^/ P. }5 k6 X1 }
B. 正确
( O6 v$ d% h/ B9 S- v# j p, @, |+ h( V( T" }; W5 X8 L
12. “留面子效应”指人们拒绝了一个大的要求后，对较小要求的接受性出现增加的现象。; ` e: f0 W0 y2 G
A. 错误' J8 h6 z( n5 X# S
B. 正确
2 X0 W. b* N. O5 {$ \- k
% t$ K) R; _$ U3 |6 J. s13. 根据有关的外部信息、线索对人的内在状态或依据外在行为表现推测行为原因的过程，称为归因，也叫归因过程。$ B+ C7 w# a, i
A. 错误
1 }, q, D/ o( [: I1 iB. 正确
$ Y! Q3 j# {$ [' {2 c9 C3 s R* S- d! ^6 R! `
14. 态度是个人指向一定对象，有一定观念基础的评价性持久反应倾向。! B- @( ^+ K( l; I3 H( f0 ]
A. 错误" Q5 d6 s& J8 X. E3 ^
B. 正确% J5 k3 ~) }3 h+ I. K0 y$ t5 ~
8 I& ?5 a+ H4 l4 K* T2 ?15. 准确是沟通成功的前提。 ^. t; ?, a4 x+ A5 _
A. 错误8 o, q2 q( V2 t7 k: J
B. 正确
2 p! {" y9 k& X7 a3 e) J6 U9 y
, _! Z6 k+ g. p2 u' ^( j; X7 _16. 敌意与侵犯最大的差别是它没有明确的社会规范。) Z; P7 }- u& w g5 l" s
A. 错误
7 B8 X9 J. l7 k% vB. 正确' q8 g# x3 v2 ~, a( J% ~
% w/ M) @2 h9 n3 C
17. 所谓群体极化，指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。+ Y3 C( S9 _# n3 \/ h2 [# p
A. 错误
- q4 U, ~) [) q6 d( \- }/ [7 F! {B. 正确
2 d2 n. P- Z* z8 e4 c- E _
: R" q# H$ i8 u) [18. 群体决策比个人决策更具有冒险性的现象，就称为“冒险转移”。
) f, z+ W M" Z( _$ d# L' tA. 错误
) @1 Z5 p, B! C/ u% z% ~3 R0 @3 N4 _B. 正确
6 t* ^/ }7 {, p0 e( r w
0 `2 z% m5 _* S: C. L: N0 E7 y+ W9 Z19. 自我价值保护，是指人为了保持自我价值的确立，心理活动的各个方面都有一种防止自我价值遭到否定的自我支持倾向。
( q! l( t% T0 ^) q, @. WA. 错误- t2 G& m2 c5 s' e# F8 F
B. 正确
1 E) q& L" ?# r; c
& L" X4 k P- m% I) k20. 合法权力指社会赋予了卷入社会角色关系的一方更多的影响力，从而使另一方认为自己有服从的义务。. Z6 y. Z1 V2 `
A. 错误
3 b! a! b+ {* ]7 E0 y, _3 yB. 正确& m1 O& w" M4 r- j6 m: H, k& p' ]; S
7 L. a0 A* C; D2 `
21. 触摸被认为是人际交往最有力的方式。 s- x: S2 _/ A! m: h8 O
A. 错误
; G4 m# u% l# B' \3 G5 e9 ZB. 正确
' [) g- B3 z/ d: B1 k+ O2 r- I. @, J' w* [7 g
22. 社会角色关系等同于普遍情感联系性质的人际情感关系。
3 J5 c. F+ N! D1 d* H9 XA. 错误1 B0 P( d* Z; W% `+ a7 z
B. 正确5 Z. S. t" d" T3 P4 D
) I; V4 K0 |" F( f. G
9 t T7 D# e- E: |4 @
" e6 r; s! A) I+ _. r9 p8 O1 w 8 h' y8 p- b# u; Y
4 u8 }& B/ d( a7 [# R! j% `9 J) P1 f5 G' E0 E
( u& j/ n5 a Z7 f! P# S* }5 g+ _. z5 |7 ~- ]& G( x
8 }9 x1 d# Z) ?, D; N% w4 z! ]5 ]
" P8 [" L# z- z5 ], G5 q& V! u: i0 V8 f
s' g t+ e# b1 H! v
4 X2 Z. L$ `2 c$ {5 O3 e
3 @4 M0 d& U* p. E6 _# s9 X# Y1 g3 X. |0 p! V4 J% P S3 Y
, } c" Z! R8 v1 v- v1 r$ Q |
|
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发表于 2017-4-25 12:50:50
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发表于 2017-4-25 13:00:48
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