华师17秋《儿童游戏论》在线作业 (100分）

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华师《儿童游戏论》在线作业
试卷总分:100    得分:100
一、 单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.  （）是幼儿概念同化的主要途径。
A. 观察
B. 模仿
C. 探索
D. 成人的传递
       满分：2  分

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2.  我们可以把（）作为判断幼儿是否在游戏的一个客观指标。
A. 目瞪口呆
B. 哈哈大笑
C. 玩相
D. 无所事事
       满分：2  分

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3.  （）的主要特征是“假装”，即幼儿对事物的某些方面作“想象的改造”，包括用一物代替一物；用某种动作代表真实的动作；自己假装是别人或虚构的角色等。
A. 练习性游戏
B. 象征性游戏
C. 规则游戏
D. 结构性游戏
       满分：2  分

正确资料:B


4.  主客体相互作用是活动的第一要素，游戏是幼儿和环境相互作用的基本形式，是幼儿积极主动的对象性活动，因此，游戏活动的第一基本特征是（）。
A. 对象性
B. 社会性
C. 主体性
D. 发展性
       满分：2  分

正确资料:A


5.  （）是教师客观的叙述幼儿的行为或行为的结果以及幼儿的情绪情感反应等。
A. 描述
B. 询问
C. 评论
D. 提示
       满分：2  分

正确资料:A


6.  （）是人的发展的核心内容。
A. 个体性
B. 能动性
C. 主体性
D. 主动性
       满分：2  分

正确资料:C


7.  皮亚杰曾经用（）作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。
A. 微笑
B. 嬉笑
C. 哈哈大笑
D. 扮鬼脸
       满分：2  分

正确资料:A


8.  （）是一种对自己能力的体验，这种体验可以增强游戏者的自信心。
A. 兴趣性体验
B. 自主性体验
C. 生理快感
D. 胜任感
       满分：2  分

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9.  （）是身体运动能力的标志，是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
A. 运动机能
B. 动作技能
C. 自动化操作
D. 模仿
       满分：2  分

正确资料:B


10.  （）是2岁以后幼儿游戏的主要形式，它对于幼儿概念发展的作用主要体现在它可以促进幼儿的符号学习。
A. 感知运动游戏
B. 模仿动作
C. 象征性游戏
D. 规则游戏
       满分：2  分

正确资料:C


11.  “儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”，这种观点属于（ ）。
A. 剩余精力说
B. 复演说
C. 松弛说
D. 元交际理论
       满分：2  分

正确资料:B


12.  德国幼儿教育家（）是系统化的幼儿园教育教学实践与理论研究的创始者。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 福禄贝尔
D. 弗洛伊德
       满分：2  分

正确资料:C


13.  弗洛伊德认为，（ ）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
A. 宣泄
B. 强迫重复
C. 冲动
D. 游戏
       满分：2  分

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14.  （）认为幼儿之间的社会性互动随着年龄的增长而增长。
A. 柏顿
B. 豪伊斯
C. 彪勒
D. 鲁宾
       满分：2  分

正确资料:A


15.  （）认为游戏就其起源和本质来说是“社会性”的，是和儿童生活的一定社会条件有关的，而不是由某种内部的天赋本能所决定的。
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 维果茨基
D. 艾里康宁
       满分：2  分