北京语言大学18春《课程理论》作业1234（资料）

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(单选题) 1: ()目标是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解，推演出普遍的、一般的教育宗旨或原则，再将这些宗旨或原则运用于课程领域，使之成为课程领域一般性、规范性的课程目标。
A: 表现性
B: 展开性
C: 普遍性
D: 行为

正确资料: C


(单选题) 2: ()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
A: 语言
B: 非语言
C: 书面
D: 板书

正确资料: D


(单选题) 3: ()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。
A: 目标
B: 目标游离
C: CIPP
D: CSE

正确资料: B


(单选题) 4: ()1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
A: 裴斯泰洛齐
B: 杜威
C: 赫尔巴特
D: 卢梭

正确资料: C


(单选题) 5: 以课程开发与管理主体划分，课程可分为()。
A: 国家课程、地方课程、校本课程
B: 分科课程与综合课程
C: 学科课程与活动课程
D: 必修课程与选修课程

正确资料: A


(单选题) 6: ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
A: 课程内容
B: 课程结构
C: 课程类型
D: 课程设计

正确资料: B


(多选题) 1: 一般认为，教学模式包括()、教学评价（也有学者将后两个要素替换为“实施策略”和“支持系统”）。
A: 教学理论
B: 教学目标
C: 操作程序
D: 实现条件

正确资料: A,B,C,D


(多选题) 2: 课程目标的功能包括：()。
A: 正向功能
B: 导向功能
C: 调控功能
D: 评价功能

正确资料: B,C,D


(多选题) 3: 教学目标的功能有：()。
A: 正向功能
B: 导向功能
C: 激励功能
D: 标准功能

正确资料: B,C,D


(多选题) 4: 课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。
A: 学科
B: 教材
C: 学习活动
D: 学习经验

正确资料:


(多选题) 5: 评价一个课程方案主要包括()几个部分。
A: 教材
B: 课程标准
C: 教学任务
D: 课程计划

正确资料: