[吉林大学]吉大18年9月《职业生涯设计》作业考核试题

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【奥鹏】[吉林大学]吉大18年9月《职业生涯设计》作业考核试题
试卷总分:100    得分:100
7 p1 |) S, U9 Q0 f2 l7 V1 y' v; e第1题,(  )指人们对未来社会制度和政治、经济结构的追求、向往和想象，是对社会现实及其发展的希望和憧憬。
A、职业理想
) M* O* V6 r/ B2 Q8 ]9 PB、职业规划
7 d. k; ?1 C( n5 s: W7 s# mC、社会理想
D、企业理想

# B/ w; b- M( L; i. B
' R( S" s6 C, [" F# r
第2题,(  )是职业素质的载体。
A、思想道德素质
2 a; X' A- p2 z" ?! ~B、科学文化素质
8 v8 n+ Q% y  e. s( x3 FC、身体心理素质
2 J( p6 s& V! s! }6 P, h" _0 bD、人格素质
( J& B) x% k. W6 M3 E$ ^
  |4 ?6 l' d" D7 A
7 {% T3 _, X7 x. g( ]0 s
- i2 o- ]0 b8 r  L第3题,将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，这是(  )的定义。
A、人职匹配
' ~0 ^- U% n" r3 y0 }B、职位分析
C、入职培训
D、人力资源规划
& c& n$ j# i2 \


第4题,(  )是职业素质的灵魂。
A、思想道德素质
6 E7 F0 E' x4 f/ g8 T# @B、科学文化素质
0 d. X8 O$ j. [C、身体心理素质
D、人格素质
# O8 \% Q: v; l: j3 O$ ]: }# ]
; _' q8 Y4 Q1 n/ N' S" x% R

第5题,(   )80%的工作使命是由20%的关键行为完成的。
A、木桶原则
B、二八原则
/ K  T" N1 n6 ?# g7 jC、矩阵原则
D、短板原理
* N0 _" X. I% J0 q6 C
. B+ W! b" M* l# L1 e( W% N# C* O* C
$ L& |2 t' Y# Y3 b: S, U
2 J5 C0 X7 U" P$ B% m第6题,作为心理学中一个测量人的"情感智力"的量度概念，表示人们认识自身情绪，妥善处理情绪，自我激励，认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平，以及个人在团体中的平衡心理和调节情绪的能力，这是(  )的定义。
: q  Z& z& ?) b% X% C1 VA、智商
' `3 A1 ?5 q& W2 l2 ~B、情商
C、情绪
D、智慧

4 X  t& f$ g6 l
- G! j8 u0 V+ Z! f
第7题,(   )是指当一个人做出职业选择时，最难以舍弃的选择因素，也就是一个人选择和发展一生的职业时所围绕的中心。
% C/ u. W1 ?) d. K6 t6 PA、人职匹配
; }" y; Y" S. y/ XB、职位分析
$ Y5 k+ N7 R3 Z$ GC、职业生涯
7 ^0 C# Z8 ?3 o0 U1 m- yD、职业锚

  x; n. q5 N- D9 |& K
* |9 x3 F7 J0 C9 u3 P
$ X" z2 y% ?0 y, c3 y第8题,EQ是(   )
A、情商
* j9 W2 }$ p) e' T+ WB、智商
C、情感
" a+ u' C1 K. y. `D、理智


9 g( ^- U, k9 f: K5 N' V5 g
第9题,(   )是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具。
A、SWOT分析
% Q# J! v0 R9 q: n/ wB、矩阵分析
$ [$ c! v: O, s5 E# {2 jC、麦肯锡分析
D、模块分析
% n  T2 s/ X5 t. f) M
2 B0 B1 m4 c7 q4 K

* \0 t9 r0 c5 |  [0 o+ U# {. A第10题,在人际互动过程当中形成的一种夸大的社会印象，正如日、月的辉煌，在云雾的作用下扩大到四周，形成一种光环作用，这是指(  )
  Z- |7 {7 E+ J1 zA、蝴蝶效应
- s9 h$ V1 x2 m0 P6 FB、晕轮效应
4 E, j8 \3 z1 P+ I( a) @C、短板效应
* V# b$ V: D) s4 {0 `0 E: q; tD、木桶效应

- o) F1 F. u; z( g2 v

3 }5 {0 p: [5 ]* k) y8 F/ K4 W第11题,个人的薪资构成包括(   )
$ A) v% `3 H. Z2 A& m( k' e7 _$ MA、基本工资
B、岗位津贴
C、绩效工资
2 s. Y9 Q2 n6 q6 ~0 c$ MD、福利
# P) v/ {" y& ?* I% E$ c,B,C,D
% M3 i2 v! \4 p% [

第12题,大学生职业生涯规划书格式有(  )
, h  L8 g: Q/ EA、表格式
B、条列式
C、复合式
D、列举式
+ f1 ?5 c  ~! `" Z,B,C
8 X1 n$ E9 S& K. \0 G# ]

! w; {% c& v8 g3 g% l* a第13题,在我国，古时候的老中医在弟子学徒满师时，要赠送两件礼物：一把雨伞和一个灯笼。请选择正确资料(    )
2 `0 C1 \1 `' v% h' vA、送这两件礼物是为了让弟子能够风雨无阻的为患者服务
1 n& B5 w  p9 w/ ?+ UB、是为了让弟子能够不分昼夜的为患者服务
9 ?& T7 J6 [% M  `+ J9 Q/ }: EC、是为了让弟子的个人生活提供方便
6 B" |6 {! F+ x  c# P- R' E; P1 [D、是为了让弟子能够经常到师傅家看望
,B

  B$ k' K: Q8 l$ k# ^9 V
第14题,职业理想的特点（    ）
A、社会性
+ Y2 P) a, D) j, G. o0 EB、时代性
C、发展性
. F4 ?  C4 t3 f0 C' q- ~D、个性差异性
,B,C,D


; `- @8 J% z: R6 w2 b( `第15题,职业目标按时间分解可分为(   )
A、最终目标
B、长期目标
C、中期目标
D、短期目标
,B,C,D
/ I8 ]# s# l3 g  n
/ K: `. r8 E* c0 d' K1 s& p9 t
第16题,美国的职业分类方法之一是把工作人员分为(  )
# L- g1 v3 n& Q/ f) s  G  UA、白领工作人员
B、蓝领工作人员
C、灰领工作人员
7 j+ f5 [$ o6 y: B& N9 OD、金领工作人员
,B
& Y, ^7 P7 h5 ~; M2 M5 N# n
$ I: ^/ e# V) J$ _) Z
, e) M; X; B, a/ Q( C7 n4 z9 j& y第17题,职业生涯规划可分为(   )
A、短期规划
3 d% D1 Q4 v$ j1 C% T, n, uB、中期规划
: `* {$ ?& G; m7 O! g% I1 i4 s% D- zC、长期规划
7 F4 S( n3 t" @D、人生规划
# L* [( C% d5 k,B,C,D


% K; {( Y. W% j' P9 P8 H, r第18题,职业生涯的特点包括（     ）
7 b$ m$ `% q1 ~0 N( G7 P. f7 a* c4 [! D( QA、自觉性、积极性
0 w2 o1 s5 ]% ^/ LB、发展性、阶段性
) Y( S$ ~' g3 [+ g) {- EC、整合性、终生性
D、独特性、互动性
. p& ?' H" U4 D& ?$ j% P, l7 K5 e,C,D


第19题,职业理想的定义以下选项错误的是（    ）
A、职业理想是个人对未来的道德关系、首先标准和首先人格的向往和追求
B、职业理想是个人对未来职业的向往和追求
4 L# R5 n- ?1 c' lC、职业理想是个人对理想的职业的职业、工作性质以及事业成就的向往和追求
D、理想是个人对未来所从事职业的向往和追求
,B,D

$ h1 k4 u" d. W! g; w9 m" d
第20题,职业生涯发展阶段理论主要有(  )
A、萨柏职业生涯发展阶段理论
B、金斯伯格职业发展阶段理论
C、格林豪斯职业发展阶段理论
7 g+ W8 T& _: ZD、施恩职业发展阶段理论
,B,C,D


( Y1 p: g9 \. `# j: R第21题,未来职业的特点包括(   )
3 Z3 t" x6 P8 ]. T: w1 c3 @$ gA、职业的教育含量增大
B、职业要求不断更新
C、永久性职业减少
D、职业流动性增加
,B,C,D
0 J6 J0 Y; y/ J6 Y, t
; o0 k8 G) I8 P
第22题,萨柏的职业生涯发展阶段理论将职业生涯分成成长阶段、(  )阶段。
A、试探阶段
B、立业阶段
- `; p- c+ J9 l+ `" Q3 q/ kC、维持阶段
7 l7 K& f1 h! ~. C3 gD、衰退阶段
,B,C,D
7 V/ }& B! Y! @; z, J
4 _, W1 X( Z0 ~/ o" T( }
第23题,影响大学生职业发展的主要因素有(  )
A、正确的价值体系
B、合理的知识体系
' D3 j$ ]4 s2 eC、有效的能力体系
D、有益的环境体系
,B,C,D


$ z9 o" G& n$ k$ G9 J第24题,不同类型的职业对求职者知识结构的共性要求包括(  )
9 Q/ U2 ]. t$ u: dA、宽厚扎实的基础知识（基础）
B、广博精深的专业知识（核心）
C、大容量的新知识储备（外延）
8 D3 I6 x! V/ r& L/ HD、高深的学历(水平)
,B,C
! C$ @) u9 b5 e7 V
2 ?8 D4 X3 m8 E+ R& @6 H7 X
第25题,大学生职业生涯规划的基本要素包括(  )
A、自我评估
B、外部环境分析
4 [0 o' u8 }) g$ G: y$ U4 \8 K' gC、目标确立
D、策略实施
,B,C,D
! z9 [) B) c( f

7 x4 ]1 T" ^. k2 B6 I9 s! g



9 M! L( u9 d; S7 D% \$ q: X, m

5 n7 E( r, I+ N# v
" M: Y$ I. q& a6 V' A




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